誰說取消升學考試了，升學考試一直存在。
就算沒了升學考試，還有畢業(yè)考試，他們完全可以把畢業(yè)考試當成是升學考試。
記得我孩子小學升初中時，重點中學就以六年級第一學期期末考成績作為標準去招收學生，我孩子就因為當時考了級第六而成為了重點中學的承諾生。
很老實地說，我都很意外，為什么今年或去年開始就宣傳搖號招生，就是說，你如果想就讀哪間重點公辦學校或者私立學校，你先要報名，肯定很多人報名，那就采取搖號方式，搖不到的就回到自己的戶口所在地讀。其實這也是多余的，所有學生必須回到戶口所在地最近的中小學讀 ， 不設立特殊的私立學校及重點中小學，這就是最好的。不允許收取天價學費。
不過，我估計這些措施是來源于有很多人反映我們的人才成才后都到外國去為別人服務了這種說法，也算是有道理吧。其實普通人是很難讀名校的，有錢人才能讀，而同時也害了一批沒什么錢又隨大流跟風的家庭。這樣的風氣真的很不好。一個國家如果最普通的農村學校都能出狀元，那才是牛，而不是先吹噓說自己擁有強大的師資以及硬件，然后招收大量有關系有權勢有錢的學生，最后大家都堅信是私立和重點的功勞，其實就是有錢人和天才學生的功勞，跟學校和師資沒多大關系。
家長送孩子去培訓班是一件好事，證明他們認識到讀書的重要性，別再強調什么唯成績論了，誰不想自己孩子好，反對唯成績論的人的孩子一定是學渣，跟不上別人就怨三怨四，只是我們的培訓班一定要國家介入，控制收費，你不控制收費，他們就會亂來，就像私立和重點一樣，亂吹，最后連自己都騙了。
我是初中老師，我說說我的觀點。
首先說，雖然義務教育階段取消了升學考試，但是孩子間的競爭還是非常激烈的。在班里的成績排名，關系到孩子的自尊心。每次考試后成績的上升和下降，都會讓家長有喜有憂。家長根據孩子每次考試的成績，能夠看出孩子的努力程度和學習狀態(tài)。家長讓孩子去輔導班學習是想提高孩子的學習能力和成績。很多孩子在班里有時不能夠真正掌握所學知識，如果時間一長，不會的知識就會越來越多。這是家長送孩子到輔導班的主要原因。當然這種行為也有些是家長的跟風行為和家長望子成龍的心態(tài)在作怪。
其次就是雖然取消了升學考試，但是想進入好學校的競爭還是非常激烈的?，F在很多當地最好的初中一般是私立學校。私立學校根據學生考試成績錄取學生。私立學校的成績競爭非常激烈。有些好的私立學校錄取率達到了10%，甚至更低。為了考上好的私立學校，在家長沒有能力輔導的情況下，家長只有把孩子送到輔導班學習。
并且初中升高中也需要成績。一般情況孩子在小學成績好，學習習慣一般很好。為了為初中學習打好基礎，很多家長把孩子送到輔導班去學習。這種情況主要是為了提高孩子的做題能力和跟隨課堂進度輔導孩子課程。
此外有部分家長是周末和假期把孩子送到輔導班，主要是讓孩子有學習任務，能夠復習和預習知識。這種情況在假期非常多。很多時候家長沒有能力輔導孩子，有些家長是沒有空照顧孩子。家長把孩子送到 輔導班，就會省去自己不能夠輔導的難題和沒有時間照看孩子的煩惱。并且現在很多老師樂意去布置預習任務，因為學生提前預習能夠減少學生學習的難度，讓學生學習起來更輕松。但是如果學生沒有自己預習的能力，學生只好去輔導班。
望子成龍和望女成鳳是每位家長的心愿，但是當家長看到別人家的孩子進入輔導班輔導時，擔心自己的孩子不去輔導就會吃虧。這種“劇場效應”導致越來越多的家長把孩子送到輔導班。
我很高興來回答這個問題
不是家長愿補課，，只是受社會環(huán)境影響，我想舉個不是很恰當的比喻，百貨迎百客，教育現在也一樣，各種教育機構，說好了不讓老師校外補課，但是各種形式的機構明晃晃的招牌立在哪里，有人能取締嗎？教育部門會管嗎？他這些機構就像是餐館和百貨大樓一樣，合理不合理我不敢說，但一定是合法的。你進去需要什么就選什么，價格高中低挑一個合適你家孩子的，明碼標價，當然報的科目多還能給您打個折，參加個活動，既然有了這些機構，一定會有需求，誰也不想自己的孩子慢半拍，你追我趕的提前補。家長累，孩子更累，看著讓人心疼，也心疼家長們。還是那句話，不是哪個家長愿意補都是環(huán)境造成的，所以我是不會相信孩子會減輕學習負擔的可能，想不補課，請先別給家長孩子們補課的機會好嗎！
說的好像沒有中考和高考一樣。就這簡單的一句話不少人就明白了。
題主應該是小學的家長，畢竟初中學生面臨中考，高中學生面臨高考。
家長為什么還要報課外輔導班？這是一個多原因的綜合，首先導向是中高考激烈的選拔，短時間很難找到替代方案。有了導向，那么就有焦慮，雖然現在公民同招，小升初不允許選拔，但只要有導向，有焦慮，就會向下傳導。
王老師認為功夫還是在平時，學校學習才是主體，如果本末倒置，必然得不償失。
課外培訓班
小學雖然沒有升學壓力，學校教育并不能滿足一些家長的需求，集中表現在兩頭。
1，培優(yōu)學生，這部分學生學有余力，有知識延申需求；
2，補差學生，這部分學生課內知識掌握不是很好，需要針對性查漏補缺。
實際情況很多民辦學校學習進度明顯把補差的學生范圍擴大，特別是一些民辦相對強勢的地區(qū)，比較普遍。雖然沒有升學考試，但是潛在競爭始終都在。
有壓力，必定激發(fā)焦慮，也確實需要家長冷靜思考。
從家長的選擇來看，不乏有盲目的，不輸在起跑線上的觀念根深蒂固。
1，家長沒時間管孩子，讓輔導班來看管孩子。
2，同事孩子都報了，我家也要跟上，不能落下。
3，擇校焦慮利益鏈，課外機構碰上雞娃家長，一拍即合。
不得不說，現在學生壓力在增加，其實源頭還是應試備考下無法緩解的焦慮，為什么年年喊減負呢？
隨著幼升小，小升初深入改革，相信教育資源分配更趨合理。相信更多的家長報班會趨于理性，課外培訓機構存在即有意義，供需關系取決于是否剛需，疫情期間，率先開始恢復的都是與備考相關，剛需始終是剛需，其實影響還是比較深遠，會加速洗牌。
不管是校內，還是校外，家庭教育都不能缺失。
通過這次疫情，家長有更多時間陪伴孩子，相信很多家長會更加深刻認識孩子們的需求，更加了解孩子，相信也會更加尊重他們的意見。
從影響學習要素來講，輔導班并不是萬能的。
學習取決于學習興趣，學習方法和學習態(tài)度，這是根本，小學高年級開始應該更加注重自主學習能力培養(yǎng)，學習不是灌輸，需要反饋，如果孩子連思考內化的時間都沒有，只會導致學校的作業(yè)輔導班做，輔導班的作業(yè)學校做。
輔導班不只是家庭投入，還有就是孩子的時間成本，小學是重要的學習觀養(yǎng)成階段，家長影響更為深遠，相信會更加理性，你認為呢？歡迎評論區(qū)留言。
在校生參加課外輔導的比比皆是。首先，家長對孩子的教育意識越來越重視。第二，主要是高考制度，這點最關鍵。小學基礎打不好，直接影響初中學習。我見過許多孩子，小學90分以上的成績，一到中學里，成績也不理想，原因是初中考試難度系數加大了，考試的難度都超出了教材里知識難度，也就是只會做教材里題目，不去另外做一些提高拓展類習題訓練，很難達到高分。中考考不好，直接決定高中學校的選擇。第三，教育的氛圍。周邊家庭孩子都參加輔導，你不忍心不給孩子去補課。
1.義務教育階段取消升學考試，是國家給我們孩子的好政策，是給我們孩子一個公平入學的機會，這是一個好政策。
但是，好政策是有期限的有范圍的，國家只能保障9年義務教育期間的公平就讀機會，一旦義務教育階段過了，孩子們是升學還是提前進入社會，國家無法保障了。
2.進入2010年以來，社會競爭愈發(fā)激烈，各行各業(yè)都是資本和人才的競爭。
除非家里有礦有產業(yè)可以繼承，如果沒有，那么好的學歷好的能力就是孩子進入好的公司好的平臺的敲門磚，如果也沒有，孩子只能掙扎在低端的或者要求不高的行業(yè)和崗位，拿著生活保底的工資，干著日復一日不用動腦的活，也許有孩子能出人頭地，但是過程太艱難了。
3.要想提升孩子的學習能力，提升孩子的學習成績，提升孩子將來在社會的競爭力，父母的用心規(guī)劃、培養(yǎng)、教育等都非常重要。
有的孩子很自覺很努力，有目標有方向有方法，基礎很扎實，成績很好，自然可以不用報課外培訓班。
但是，有的孩子不夠努力，基礎也不好，如果父母的時間和精力有限，或者父母的教育理念和行為無法更好幫助到孩子，還希望孩子能出人頭地，課外培訓班就是最后一條路子了。
當然，選擇課外培訓班要很謹慎，好的口碑好的環(huán)境好的師資好的課程體系好的教學方式等，都不是家長能一眼看得清楚的，需要多方打聽多方對比，才能選擇適合自己孩子的培訓班和課程。
我是學生哥，從事教育培訓行業(yè)，八年的中小學生課外輔導經驗，有關孩子的學習和成長問題，歡迎關注我的頭條號，一起交流和探討
人心不足，強了還要更強！
中高考獲勝的名額是固定的，誰都想擠上去，家長們會使用各種手段使自己孩子走到最后，誰愿意孩子被淘汰，呆在社會底層？圍繞著中高考指揮棒，發(fā)生的一切事情就變得正常和自然，抱怨沒用，只有奮力向前。
真心真意為孩子為家長排憂解難，現在的社會太累，孩子學習累，家長賺錢累，晚上回家還要教作業(yè)，為什么家長要教作業(yè)，老師是干嘛用的，太無語和無奈了
如果國家把九年義務教育再提升一下，把高中也納入義務教育，也許這樣的情況會有改觀吧，不是家長不心疼錢，也沒有家長不心疼孩子，現在大形勢所趨，學校學的內容有限，孩子不補課很難達到學習的效果，看不到成績，中高考兩道門檻怎么可以輕松跨越…孩子難，家長也難…
謝謝邀請，這個問題我來回答。
如果現在問：當下什么行業(yè)最火?
答案當中一定會有：課外培訓機構。
為什么現在取消義務教育階段升學考試，家長還送孩子去培訓班，我覺得有以下幾種原因：
原因一：家長的“從眾心理”在作怪。
說出這個原因，許多朋友會說我太偏激，但實際情況的確如此。
望子成龍、望女成鳳、不要讓孩子輸在起跑線上……這些口號在“激勵”著一些家長。別人家孩子有的，我的孩子不能差，砸鍋賣鐵也要跟上，我身邊許多家長就有這種心理。他們并不了解孩子的學習情況和內心想法，只是看到有人把孩子送到培訓機構，就跟風似的也把自己的孩子送去，結果可想而知。
原因二：孩子學習偏科，知識理解有困難。
由于孩子的年齡特點、學習習慣等因素的影響，孩子雖然同處一室進行學習，但學習成績和學習效果有一定的差異。而這種差異就需要孩子在課余時間進行彌補。大部分家長沒有時間和精力去輔導孩子，所以培訓機構就成了最好的選擇。這種情況，孩子的課后培訓是有一定效果的。
原因三：培養(yǎng)孩子個性特長，為孩子未來多項選擇打好基礎。
許多家長送孩子去培訓機構，其中一部分不只是單單的學習文化知識。而是多方面培養(yǎng)孩子的特長：有打算讓孩子高中階段出國的，就選擇英語培訓輔導；有培養(yǎng)孩子藝術能力的，就送孩子去藝體培訓機構……家長的初衷只有一個：為了孩子將來有更好地發(fā)展。
我們不去評判參加輔導機構的優(yōu)劣，我們更愿意理性分析問題。
不盲目跟風，科學做選擇，這樣才是最好的選擇。
希望我的回答給您帶來幫助。
因為高中學校還是要看考試結果的
一定不能去培訓機構，他們賺你的錢，西方教育就這樣，讓孩子玩，孩子天性就喜歡玩。
因為培訓班就在那！
你是哪里的？你們那里取消升學考試了
”不要讓孩子輸在起跑線上”這偉大的話引發(fā)的必然后果！?。?！
特別是小升初，幾年前已經取消了升學考試，但家長還要孩子上課外培訓班。
什么原因讓家長保持著送孩子上課外培訓的做法呢？
一、家長的攀比與焦慮
在以前經濟不發(fā)達的年代，溫飽就是最重要的問題，許多孩子的學習都是自己學習的，家長參與的不多，或者極少。
現在經濟發(fā)展起來了，社會發(fā)展也日新月異，家長對孩子的教育觀念發(fā)生了很多變化。隨著各種課外輔導機構的興起，服務性質也符合各類家長的需求。之前的語數英補習，后面生成了體育類的、競賽類的、藝術類的、個性類的，如籃球班、高爾夫球班、英語口語網絡班、樂高班、編程班、鋼琴班、主持人班、素描班、木工班……
選擇越多，家長之間的攀比也隨之產生，家長的焦慮也就越多。
二、社會競爭的激烈
在日新月異的今天，競爭越來越激烈。網絡平臺代替實體店，這已經是不爭的事實了，造成人員過多，大公司大量裁員常有發(fā)生，這在某種程度上也讓家長深感壓力。
也許是上面的原因，給家長一個潛意識的反應，就是學習要從娃娃抓起，才能適應這個競爭激烈的社會。
三、教育資源的不均
在名校效應依舊存在的今天，家長們都想搶跑名校。名校的入學標準雖然沒有，但如果不是強中手，進去了也是待不下去的，所以家長要未雨綢繆，就得提前讓孩子上課培訓。
雖然國家出臺了一系列的政策，但依然改變不了家長追求名校、重點班的想法。
四、有更多更廣的發(fā)展平臺
以前都是華山一條路，只有參加高考，才是人生學涯中的重頭戲?，F在社會有了許多更為廣闊的選擇，讓孩子們有了更多更廣的發(fā)展平臺。比如直接讀預科出國留學、自主招生、提前錄取等，而這些途徑的發(fā)展前提是學生必須提前準備，如興趣的培養(yǎng)、雅思考級等。條條大路通羅馬，更需要提前做好準備。
只要家長有想法，就會付諸行動，送孩子去課外培訓班。家長一方面是緩解焦慮，一方面是受社會的壓力，當然還有些家長是有自己的教育理念。不管是哪類家長，他們在怎樣的社會環(huán)境中，就會有怎樣的選擇，這是很正常的事情。
課外培訓班有不同種類的:知識性培訓，技能性培訓以及興趣愛好培訓等。升學考試和興趣愛好班并不矛盾，一個因你具備基本知識和能力而升，一個因為你培養(yǎng)愛好而學。
家長要孩子去上課外培訓班可以學跳舞足球棋類奧數外語…要你掏錢了嗎？你管得了嗎？瞎操心，活著不耐煩！
