個(gè)人不贊同娃娃在三觀沒(méi)成熟看這幾本書(shū)，容易產(chǎn)生消極情緒，偏激的思維。個(gè)別對(duì)人性描寫(xiě)得太不陽(yáng)光與對(duì)性的早期不確定，有些太沉重，與中式的思想意識(shí)觀念不同。

了解過(guò)看完之后孩子什么感想嗎？前不久聽(tīng)一個(gè)高二的孩子說(shuō)《活著》太沉重了，她看不下去。家長(zhǎng)要注意觀察孩子的想法哦，跟孩子聊聊書(shū)里的事情吧。

真的不建議六年級(jí)的孩子讀這幾本書(shū)，在他的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成時(shí)，是會(huì)影響他一生的！尤其是挪威的森林，里面關(guān)于性的描寫(xiě)，不適合他的年齡去閱讀！這個(gè)期間應(yīng)該讀一些積極向上的，有教育意義的！

也許不同年齡會(huì)有不同感受吧。不過(guò)還是會(huì)覺(jué)得稍顯偏激。特別是日本某時(shí)期某個(gè)類型的書(shū)籍，成年人看了都會(huì)壓抑的很。小孩子能夠消化還好，不然真的會(huì)起反作用。

讀書(shū)是為了理解世界。不是為了拼數(shù)量。

《挪威的森林》我大一看的，高中想看老師把書(shū)收走了。還是不要讓孩子太早看，如果看了就多注意孩子的情緒變化，如果真能看懂，代入感又強(qiáng)，對(duì)孩子不是好事。

這幾本書(shū)起碼高二才能看。

為啥要看這些。我建議孩子高中以前看的所有電影，文學(xué)史學(xué)哲學(xué)的，最好家長(zhǎng)也看一遍。不然你會(huì)越來(lái)越不懂你的孩子，他跟你的話也越來(lái)越少，因?yàn)樗J(rèn)為，你不懂。很多書(shū)，電影，都對(duì)人會(huì)產(chǎn)生深刻的，甚至改變一生的影響。越是著作，越有這樣的力量，至少在一個(gè)時(shí)期，可以改變?nèi)说暮芏鄾Q定。

不知道大人咋想的！這么小年紀(jì)看這么成熟的書(shū)！是想以后讓孩子勞碌奔波一輩子嗎！?。?？

真不建議太小的孩子看這個(gè)，活著，許多的成年人都看不明白！讓一個(gè)心智未成熟的孩子看，可能會(huì)弊大于利

小孩子看東西只能反應(yīng)他自己的內(nèi)心世界。如果她看懂了，你就要小心了，說(shuō)明她可能就跟文章中主角一樣，父母該警醒?？床欢?，也就不會(huì)有多少共鳴。所以，看完就用來(lái)檢驗(yàn)父母教育的，不是擔(dān)心孩子會(huì)怎么樣。

容易抑郁

我家沒(méi)有這幾本書(shū)，雖然這幾本書(shū)很有名氣，比如說(shuō)挪威的森林，但我覺(jué)得不適合小孩子看

這個(gè)孩子也是個(gè)不簡(jiǎn)單的孩子，這個(gè)歲數(shù)居然喜歡看這類書(shū)籍，父母要平時(shí)多留意他，關(guān)注的身心健康成長(zhǎng)

沒(méi)什么不同吧，看了也不一定讀懂。

，