上學(xué)期去別的學(xué)校監(jiān)考，還真就遇到這樣的老師，讓我們學(xué)校的初三老師推薦學(xué)生們上技校，說是有收益。
技校轉(zhuǎn)什么錢，你想想啊，學(xué)費(fèi)算一筆吧？住校期間伙食費(fèi)又是一筆吧？畢業(yè)分配，說是實(shí)習(xí)，但是是技校與電子廠合作，給他們送去廉價(jià)勞動(dòng)力，電子廠也會(huì)給技校好處費(fèi)吧？
你看看，技校賺什么？能賺錢的地方太多了……
較為客觀的情況可以看這里→
上中專上技校上職業(yè)高中等，現(xiàn)在已統(tǒng)稱上中職學(xué)校了，國(guó)家已對(duì)這一類學(xué)校統(tǒng)一歸類，統(tǒng)稱為中等職業(yè)學(xué)校，
初中老師推薦學(xué)生，上中職學(xué)校，得到中職學(xué)校招生回贈(zèng)的“辛苦費(fèi)”，這已經(jīng)是四五年前的事了，教育部門經(jīng)過相關(guān)整頓，這種現(xiàn)象在我們這兒已經(jīng)沒有了，
前些年曾有過，沒辦法，學(xué)生是學(xué)校的存在之本，有私立學(xué)校起頭，有個(gè)別學(xué)校跟風(fēng)，形成了幾年行業(yè)亂象，影響很壞，但經(jīng)過治理，不能說沒有了，但已屬極個(gè)別現(xiàn)象，，另外，前幾年這種費(fèi)用也不多，也就三五百元，，三幾千元甚至上萬元的情況也有，不過那都是私立中職學(xué)校，動(dòng)不動(dòng)每年的學(xué)費(fèi)都一兩萬，，公立學(xué)校是不可能的，
世界上發(fā)達(dá)國(guó)家，在工業(yè)化的進(jìn)程中，都是經(jīng)過了職業(yè)教育的，職業(yè)教育功不可沒，我們國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，也是學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家也是在探索中前進(jìn)，
職業(yè)教育經(jīng)過以下幾個(gè)發(fā)展歷程，
1，1990年代前，職業(yè)教育（中專），還是相當(dāng)吃香的，學(xué)生全是初中畢業(yè)的尖子生，并且非應(yīng)屆生沒有資格考，
2，1990年代，職業(yè)中專職業(yè)高中興起時(shí)，生源也不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)約3年3000多元，農(nóng)轉(zhuǎn)非戶口費(fèi)用3000元，6000多元費(fèi)用入學(xué)一次性交清，那時(shí)本科畢業(yè)老師1個(gè)月工資才四五百元，但學(xué)生入學(xué)場(chǎng)面還是很熱烈，學(xué)生素質(zhì)也不錯(cuò)，全身心學(xué)習(xí)專業(yè)技能是主流，
3，1990年代后兩年到2000年代的近十年，職業(yè)教育發(fā)展開始出現(xiàn)困境，招生對(duì)象也逐漸轉(zhuǎn)向了初中的學(xué)困生，國(guó)家希望通過專業(yè)技能、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引發(fā)這部分文化知識(shí)學(xué)困的群體的學(xué)習(xí)興趣，為國(guó)家培養(yǎng)有用的技工人才，
4，近幾年的職業(yè)教育，國(guó)家每年都進(jìn)行了大量投入，①學(xué)生入學(xué)免收學(xué)費(fèi)，②家庭困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生在校期補(bǔ)貼4000元助學(xué)金，③現(xiàn)在據(jù)說還要開始對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放每期發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，④對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)技能提高培訓(xùn)，比如汽修專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐半年等等，，，
當(dāng)然，我們國(guó)家職業(yè)教育，面臨很多這樣那樣的問題，國(guó)家正在一步一步深化改革，路遠(yuǎn)且艱，但在國(guó)家全力支持和中國(guó)崛起的大趨勢(shì)面前，還是很讓人期待的，作為一名職教人，我也會(huì)盡一己之力，望而終成合力，為孩子們能躍上時(shí)代的潮頭（不管是大潮還是小潮）盡一份心
有興趣更多了解職業(yè)學(xué)校的親，可以讀我頭條另一篇小文→
“如果上不了高中，讀技校有用嗎？”
技校有國(guó)家補(bǔ)帖？
返回老師這么多招生費(fèi)的一般是民辦中專技校，它們一年要收學(xué)生學(xué)費(fèi)不菲的學(xué)費(fèi)。然后進(jìn)去之后，他們會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生讀五年制大專，這個(gè)收入是很可觀的。更重要的是，國(guó)家目前對(duì)培養(yǎng)技術(shù)工人的中專技校大力扶持，投入很多專項(xiàng)資金。
這種現(xiàn)象應(yīng)該是國(guó)家給技校補(bǔ)貼的吧！畢竟這種職業(yè)教育還是有必要的，孩子這么小，走上社會(huì)，沒有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)啊！再者，技校收費(fèi)還是很高的，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆硬蝗ド鐣?huì)上混日子，錢再多還是要拿的！所以，技校為了生源，也是想出各種辦法，各取所需嘛！最后吐槽一句，技校的教育從各個(gè)層面是不是應(yīng)該認(rèn)真一些?。孔尯⒆诱嬲龑W(xué)到一技之長(zhǎng)，足以立足社會(huì)??？
作者在大學(xué)城附近，周邊學(xué)生約30萬左右，由于疫情影響，學(xué)生至今未復(fù)課，周邊商業(yè)一片蕭條。在回答這個(gè)問題時(shí)，先說幾個(gè)教育問題。
一、有人認(rèn)為現(xiàn)在讀書無用，絕大多數(shù)畢業(yè)生最終還得打工。也有人說，讀書不一定成功,但不讀書一定不能成功?？陀^一些說，不讀書的成功概率要小很多，讀書是為了增加更多的成功概率。讀書其實(shí)是一種投資，既然是投資，有的有回報(bào)，有的賠本，就很自然了。
二、有人研究過，學(xué)校教的知識(shí)，大多數(shù)人一生只能用到2%至5%，但大學(xué)最終激活的是個(gè)人的理想和能動(dòng)性，相當(dāng)多的人在上大學(xué)前對(duì)自己奮斗目標(biāo)是不確定的，經(jīng)過大學(xué)幾年的啟發(fā)，畢業(yè)時(shí)已是初定目標(biāo)，雄心勃勃，想要大干一番。
三、現(xiàn)代化企業(yè)越來越需要藍(lán)領(lǐng)工人，這正是技校存在的價(jià)值。但技校培訓(xùn)這么多技術(shù)工人，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家作用是巨大的，由于大多數(shù)藍(lán)領(lǐng)工人只能依附特定行業(yè)的企業(yè)生存，企業(yè)主財(cái)富積累與工人所得成反比，對(duì)階層板結(jié)、貧富分化也起了加速作用。
四、相對(duì)于歐美學(xué)校注重對(duì)學(xué)生個(gè)性興趣的培養(yǎng)和啟發(fā)，我國(guó)更擅長(zhǎng)于流水線填鴨式教學(xué)，如果論考試分?jǐn)?shù)，歐美的學(xué)生考不過中國(guó)學(xué)生，但是論創(chuàng)造性，中國(guó)學(xué)生就差了很多。流水線的學(xué)生適合做復(fù)制性工作，所以只要市場(chǎng)出現(xiàn)一款新產(chǎn)品，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，中國(guó)會(huì)遍地開花，說難聽點(diǎn)，就是培養(yǎng)了大量的高仿人才。這種人才，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，利于落后國(guó)家快速追趕發(fā)達(dá)國(guó)家，如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，企業(yè)不再需要高仿人才，而是需要更多的創(chuàng)造性人才，所以我國(guó)的教育改革迫在眉睫。
五、無利不起早，技校的收入方式有很多：學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)，校內(nèi)倉買百貨消費(fèi)，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)合作費(fèi)用等。
六、總的原則，能上高中不要讀技校，能上大學(xué)不要讀中專，能上重本不要上一本、能上二本不要讀民辦的三本。
題外話，現(xiàn)在人都愛刷手機(jī)，以至于本次兩會(huì)有代表提出，手機(jī)碎片知識(shí)于人無益，本人深為贊同。刷手機(jī)家長(zhǎng)培養(yǎng)好孩子的可能性極小。兩會(huì)代表還說，相對(duì)于歐美人平均每人每年讀3至5本書，中國(guó)人平均每年約讀1本書，這還是把學(xué)校的教材課本都算在內(nèi)了。另外還有代表提出父母需持證上崗，其實(shí)是說父母是孩子的第一導(dǎo)師，在為人父為人母前，要在社區(qū)接受教育孩子基礎(chǔ)性常識(shí)性培訓(xùn)。這些提議真的非常好，希望國(guó)家能用法律法規(guī)形式強(qiáng)制執(zhí)行。
絕手打原創(chuàng)，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。
這個(gè)情況不了解，個(gè)人認(rèn)為這種做法如果存在，應(yīng)予以禁止。班主任有了利益驅(qū)動(dòng)，很有可能利用其權(quán)威使某些不想上技校的孩子去上技校。技校除了學(xué)費(fèi)，辦學(xué)有扶持政策。
補(bǔ)貼吧
關(guān)鍵是班主任能根據(jù)學(xué)生的情況就行分類，適合考高中的一定讓學(xué)生好高中，對(duì)于家庭情況困難的，可以考慮一下技校，國(guó)家對(duì)家庭困難家庭的學(xué)生是有補(bǔ)貼的，同時(shí)是免學(xué)費(fèi)的，還有也可以學(xué)到一技之長(zhǎng)，但是老師一定要客觀推薦。
隨著社會(huì)的高度發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)在進(jìn)入了高度的細(xì)分化分工，對(duì)藍(lán)領(lǐng)工人的需求量極大。
國(guó)家現(xiàn)在對(duì)技校有補(bǔ)貼，只要學(xué)生讀技校，國(guó)家就會(huì)補(bǔ)貼到技校，而且錢不少哦，如果學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)，工資也不少，你懂的，類似的報(bào)道不少。
如果上大專更好。
現(xiàn)在中?；蚣夹Ｒ灿懈髮Ｔ盒Ｂ?lián)辦專業(yè)什么的，不管怎樣的合作方式，在這個(gè)事件里，沒有人是失敗者，都得到了自己想要的。挺好的。
技校賺賺學(xué)費(fèi)，毋庸置疑，除了學(xué)費(fèi)還有其他住宿費(fèi)，伙食生活什么的，能帶動(dòng)校內(nèi)外的發(fā)展。
如果是私立的技校，那么它賺取的就是學(xué)生的學(xué)費(fèi)和國(guó)家的一些補(bǔ)助，公辦院校都是公益性的，都是屬于國(guó)家的，所以沒有所謂的賺取什么，而且相對(duì)來說公辦院校要比私立學(xué)校安全一些，保障也更多一點(diǎn)。
一個(gè)是完成招生任務(wù)指標(biāo)，另一個(gè)不知道，說多無益
囯家補(bǔ)貼
肯定有賺錢的呀，誰做賠本的買賣呢
實(shí)地考察一下就知道了！
不清楚，還有這種事情？
有那么多？那些年，四川財(cái)校都才150元。
技校是半工半讀，有一半的學(xué)習(xí)時(shí)間是在工作實(shí)踐，而工作實(shí)踐會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，學(xué)生所得到的報(bào)酬微乎其微。我以自身的例子作為證明（八十年代末期的機(jī)械類技校）。
我實(shí)習(xí)的場(chǎng)所是工廠的車間，而工廠與學(xué)校是一體兩面，校長(zhǎng)是企業(yè)法人，我們的實(shí)習(xí)是做工廠產(chǎn)品的粗加工，半個(gè)月實(shí)習(xí)的補(bǔ)貼不過十元錢，這里面的工資與雇傭工人（月均工資獎(jiǎng)金100元）的價(jià)格差別有多大？
至于學(xué)費(fèi)、消費(fèi)等是另外的計(jì)算，我僅僅就我的親身經(jīng)歷發(fā)表一下看法，有可能具體情況會(huì)有改變，道理一樣：更直接的剩余價(jià)值，包裹著實(shí)習(xí)的名義。
賺學(xué)生的學(xué)費(fèi)之類的啊，各種補(bǔ)貼之類的
技校賺學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)，好像國(guó)家還有補(bǔ)貼吧。要是沒有生源，技校就黃了，教師就失業(yè)了。校長(zhǎng)也沒個(gè)當(dāng)了！
有補(bǔ)貼，學(xué)生有學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，伙食費(fèi)等
