說說我個(gè)人面對這樣的事情的做法。

如果孩子經(jīng)常被欺負(fù)，溝通無果無處申訴的情況下，我會(huì)使用有限暴力，把欺負(fù)人的家長和熊孩子一起揍，哪怕對方五大三粗有各種背景，打不過也要出手，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，不丟人，如果事件升級(jí)不可控了，大家一了百了。人生來不是給別人欺負(fù)的。

如果自己孩子欺負(fù)別人，不逃避不縱容，首先在第一時(shí)間給對方真誠道歉，有肢體損傷要支付醫(yī)藥費(fèi)，對自己孩子各種講道理，不通就一頓拳腳，直到服氣為止。

好好教育好自已的孩子，是真正的愛孩子，千萬別，助長孩子惡的習(xí)氣！我年青時(shí)，因?yàn)樗幍臅r(shí)代，還有自身的性格，比較愛打架！因?yàn)檫@方面的原因，也坐過牢！久而久之，在我們這邊社會(huì)上，難免形成了一定的名氣！我兒子上中學(xué)時(shí)，由于同學(xué)很多的父母，都知道我，他就聽到我在社會(huì)上，怎樣怎樣！然后，就有了也想在同學(xué)們中，撥份的苗頭！我看出來后，把歷害關(guān)系，說與他聽，告訴他，打壞人，會(huì)坐牢，牢里的恐怖情景，夸張，放大講與他，有幾次，他和同學(xué)打架，吃了虧，我只教訓(xùn)他！讓他知道，我不會(huì)在這方面替他出頭！后來，我感覺他在學(xué)習(xí)上，沒有太大出息，便在高中讀完，便送孩子當(dāng)了兵，在部隊(duì)的兩年軍營生活，回來后，變了個(gè)人，禮貌而懂事，現(xiàn)以參加工作多年，很好！所以，必須教育孩子，與人為善，這乃天道！

首先應(yīng)該帶上孩子勇敢的去面對，了解整件事情的來龍去脈，到底是誰對誰錯(cuò)，如果是我家孩子的錯(cuò)，我會(huì)陪著孩子積極的去解決問題，爭取對方的原諒

我是絕對不會(huì)允許這樣的事情發(fā)生的，孩子還還小的時(shí)候我就開始引導(dǎo)孩子不能隨便打人，要謙讓，要學(xué)會(huì)原諒別人，雖然孩子這樣給人的感覺有些懦弱，但這些只是表象，孩子的內(nèi)心上強(qiáng)大的。要讓他知道謙讓不是軟弱，體諒別人不是無能，是有禮懂禮 是真正強(qiáng)大的表現(xiàn)

打人才是懦弱的表現(xiàn)，因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法可以用了，才會(huì)選擇用粗暴的方式解決問題，這才是無能的表現(xiàn)

如果真發(fā)生這樣的事情，我會(huì)和孩子一起面對，讓孩子自己去解決，我就站在他后面看著他 陪著他，和他一起感受錯(cuò)誤做法帶來的嚴(yán)重后果

關(guān)于善后的事情我不會(huì)包辦，必須讓孩子自己去解決，比如賠禮道歉，必須讓他承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，讓他感受到壓力，這樣他才知道事情的嚴(yán)重性，才能改變自己的對事對人的做法，才能真正學(xué)習(xí)到為人處世之道

每個(gè)孩子幾乎都會(huì)遇到這樣的事，談不上施暴。我孩子就曾被他后面的同學(xué)用筆扎到過手，還有一次嘴邊破了皮，然后就跟老師和對方家長溝通了一下，這都是小事。

后來有一次孩子同桌女生的母親在班級(jí)群里@我，說我孩子無緣無故打她女兒，還問我怎么做父親的，說她孩子是去學(xué)習(xí)的不是去被欺負(fù)的，說了很多難聽的話，讓我給個(gè)說法。后來我孩子告訴我他下課要去廁所，同桌女生不讓他走，他就把對方推開了。了解后，我也把經(jīng)過發(fā)在群里，然后請老師調(diào)一下座位，說對方家女孩太優(yōu)秀，我家攀不起那么優(yōu)秀的同桌。后來的同桌和我家關(guān)系相當(dāng)好

上饒事件開了一個(gè)很不好的先河。這讓為人父的有了保護(hù)子女的參照，也讓欺負(fù)人的人有了自食惡果的參照，更讓為人父母的有了痛不欲生的參照。強(qiáng)烈建議國家立法懲治校園施暴者，保護(hù)校園守法者，讓孩子們健康快樂成長，也防止悲劇發(fā)生。最后告誡：請勿模仿！

肯定不能讓自己的孩子成為霸凌，教育自己的孩子為首！問題是有些家長就是溺愛自己的孩子，動(dòng)不得，說不得，有些夸大事實(shí)，有些又說謊！

帶著他在全班師生面前向?qū)Ψ降狼?，并承認(rèn)錯(cuò)誤，讓他以后不敢再犯。

我很好奇，欺負(fù)人的孩子家長都不會(huì)上網(wǎng)？不會(huì)那么巧吧。為什么網(wǎng)上的孩子都是五好少年，現(xiàn)實(shí)里校園欺凌還那么多？

我國承諾不率先使用核武器，但是絕不放棄使用核武器[靈光一閃]

我雙胞胎女兒，同班，個(gè)高。我告訴她倆，不能欺負(fù)人，但也不能被別人欺負(fù)。欺負(fù)人時(shí)，我會(huì)罰你們做練習(xí)題。被別人欺負(fù)時(shí)，一個(gè)打不過，就倆一起上！

嚴(yán)重的叫校園暴力，如果都拿校園暴力說事那不就亂套了，家長遇事冷靜至關(guān)重要

1.首先判斷事情的嚴(yán)重性，是普通矛盾還是校園暴力，搞清楚點(diǎn)再拿態(tài)度

2.自己有負(fù)責(zé)任的明確態(tài)度，并將做法及態(tài)度明確傳達(dá)給孩子，老師及對方家長

3.假設(shè)遇到不負(fù)責(zé)的老師，學(xué)?；蚱孑饧议L，需要尋求教育部門解決，現(xiàn)行法律暫時(shí)管不到這種事。

負(fù)責(zé)任不意味著要無條件的被訛詐，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)同時(shí)要有底線

我閨女小時(shí)候大約10歲左右，做值周生記她同桌一個(gè)男孩違紀(jì)了，男孩天天罵他，還打她，閨女和我哭述，讓我找她班老師換座，我說，閨女，我和你班老師說一聲指定好使，但是你就永遠(yuǎn)也不能長大了，有三種方法解決，一忍著，二告訴老師，三也罵他打他，都不好使你在找我。愛其子為之計(jì)長遠(yuǎn)，這件事我再也沒問過閨女，估計(jì)她自己擺平了，閨女被欺負(fù)了，我端詳閨女一下，感覺她個(gè)也挺高，智商也沒問題，我鼓勵(lì)她自己解決，才是從根本上解決，閨女從小學(xué)到大學(xué)一直非常自立，一直是學(xué)生干部，你可以替她出頭，但是她會(huì)越來越被人欺負(fù)，女孩子，弱勢啊，將來能不能被丈夫打罵，能跟人家一輩子嗎，在說我又打不過她丈夫，必須訓(xùn)練孩子自強(qiáng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，而不是護(hù)著她，越護(hù)她，她越完蛋，我班小孩也是，越是家里寵的不像樣的越容易被欺負(fù)，家里放養(yǎng)的，都闖愣，拿事，沒人敢欺負(fù)，到工作單位也是骨干，所以奉勸家長愛其子計(jì)長遠(yuǎn)！

施暴者是自己孩子那回家就會(huì)被收拾，而且還會(huì)讓他當(dāng)面和對方道歉。

如果我是施暴者父親，我會(huì)狠狠揍他一頓今后嚴(yán)加教育給他說明利害關(guān)系，對被欺負(fù)的孩子及其家長真誠的賠理道歉，如對方有什么要求，在不太出格的情況下盡量滿足對方，和對方溝通態(tài)度一定要積極誠肯。

向被欺負(fù)的孩子和家長道歉，送醫(yī)

我會(huì)讓自己的孩子知道花兒為什么這樣紅，因?yàn)?，我不教育，我怕別人來教育。

我是從孩子要上學(xué)就開始重視這種事，無論我囑咐孩子還是我自己，對欺凌絕對零容忍，敢欺負(fù)我兒子必將百倍報(bào)復(fù)。

帶到拳館讓同齡小孩暴揍一頓，讓他明白人外有人，暴力解決不了問題，再讓他看看處于戰(zhàn)亂中的人們的生存狀況，讓他明白暴力泛濫下沒有人是可以安全的。

這樣的事在學(xué)校很普遍，有錢家庭的孩子肆無忌憚出去事了有家長護(hù)著，窮人家的孩子沒錢做事畏手畏腳被欺負(fù)不敢吭聲這就是兩級(jí)分化的矛盾。

做錯(cuò)了 就應(yīng)該承受結(jié)果

一定嚴(yán)肅處理，加體罰

喜歡欺負(fù)人的孩子本性上就有犯罪沖動(dòng)，在欺負(fù)人的時(shí)候能獲得快感，對付這種人要批評教育為主?。∷麄冎皇呛⒆影。?/p>

該怎樣處理就怎樣處理，但是我絕對教不出打人的孩子

首先是看有沒有解決問題的正確態(tài)度，如果沒有，那就沒有必要。如果有，那就坐下來好好分析一下問題的根本原因。再先檢討一下自己孩子和自己的問題，不要責(zé)怪別人，這樣有助于緩和氣氛，也能得到理解

嚴(yán)厲耐心的教育自己的孩子同時(shí)還要給被欺負(fù)的孩子賠禮道歉，該承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的要承擔(dān)，該負(fù)法律責(zé)任的要負(fù)，理直氣壯才對。

首先，要搞清楚孩子打架是否是自衛(wèi)還擊，如果是受欺凌的自衛(wèi)反擊，要肯定他有血性敢于反抗，但也要告訴他自衛(wèi)也是有限度的，只要對方再不敢欺凌了就收手，有傷的話，該賠錢賠錢該醫(yī)傷醫(yī)傷。

如果是孩子欺凌他人，必須嚴(yán)重關(guān)切，造成孩子暴虐施暴行為的，肯定和家長的疏于管教有關(guān)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有暴力行為時(shí)，必須重視。第一時(shí)間必須表明態(tài)度，嚴(yán)厲批評，帶著孩子去收拾殘局，帶孩子一起去給對方道歉，有傷要帶人家孩子醫(yī)治，賠錢，讓他看到他行為的一切后果。

回來后，再耐心溝通，孩子這種行為肯定是有原因的，要把背后的原因找到，有可能是孩子成長過程中沒有同理心，那就耐心地通過語言和身邊的例子來說明被無端傷害有多痛苦多恐懼，換位思考，自己被別人暴力傷害會(huì)有什么感受？被打不疼嗎？

有的可能是學(xué)習(xí)一般，不用心在學(xué)習(xí)上，自然充沛的精力就用在了別處，逞強(qiáng)好勝，欺負(fù)弱小，想當(dāng)老大，這種情況，就教育他這樣做不是英雄，有本事比學(xué)習(xí)，從前那些學(xué)校里的混子最后結(jié)局如何了？別人上大學(xué)了你去哪兒？

還有的會(huì)辯解對方有何錯(cuò)誤所以該打，這種要跟孩子講清楚，對方無論什么錯(cuò)，他自己自然會(huì)受到懲罰，你不是執(zhí)法者，用不著你來管，更不要看不起任何人，我們每個(gè)人都要做自己應(yīng)該做的事情，別人丑陋愚蠢不懂道理或者不衛(wèi)生，這是他自己的事，他自己去面對去解決，如果咱們能幫助他更好，沒余力沒心力，那就不操心這些，把自己的學(xué)習(xí)搞好就好了，學(xué)生的本分不就是學(xué)習(xí)嘛。

有時(shí)還有一種情況是，家庭太普通，家長沒本事，甚至被歧視，而孩子自尊心強(qiáng)，虛張聲勢霸凌他人有為家長爭氣挽回顏面尊嚴(yán)的意思在里面，這種就要跟他講父母是不像別人家長有本事，但是父母再?zèng)]本事也是在很努力地工作和生活，別人怎么看不那么重要，重要的是做好自己的事情，我們最高興的就是生了你，你學(xué)業(yè)有成就是父母最大的本事，如果打架斗毆最后一事無成變成街邊混混，那真就永遠(yuǎn)被人瞧不起了。有時(shí)會(huì)遭遇一些不那么公平的事情，不嚴(yán)重的話，要忍耐，總而言之學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的。

同學(xué)是一種緣分，同學(xué)情誼純真深厚，幾十年后這是你很穩(wěn)固的人際關(guān)系，同學(xué)就要互幫互助，情投意合的能成一輩子的好朋友。學(xué)習(xí)重要，做人也很重要，做人要堂堂正正，不能欺凌弱小。

以上說的是怎么教育自家孩子，當(dāng)然，每個(gè)孩子都不一樣，可能還會(huì)有其他別的原因，做為家長要細(xì)心耐心，多和孩子溝通交流，了解他的思想動(dòng)態(tài)，才能對癥下藥，所謂十年樹木 百年樹人，教養(yǎng)好孩子不是一朝一夕的事情。至于與老師以及被打的孩子及家長的關(guān)系怎么處理，記住，態(tài)度要好，態(tài)度要好，這點(diǎn)很重要，老師找務(wù)必及時(shí)趕到，有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，積極善后，事后也要勤與老師溝通，關(guān)注孩子的變化和成長。與對方孩子和家長，了解情況后，自己孩子有錯(cuò)要誠懇道歉，有傷要帶去治傷，該賠錢賠錢，對方也有不當(dāng)之處，也要說，但要注意語氣和措辭，是解決矛盾而不是去激化矛盾。

家長的三觀正，處理問題講究方式方法，孩子就算成長中出現(xiàn)一些問題，相信最后也會(huì)能得到很好的解決的。

四個(gè)字，循序漸進(jìn)

零、家長調(diào)整心態(tài)（即時(shí)）

不要抱著護(hù)犢子的心態(tài)，而且盡量避免當(dāng)場辱罵甚至動(dòng)手懲罰孩子等帶著激進(jìn)情緒情況發(fā)生，想著自己是來解決問題，避免類似霸凌現(xiàn)象再次發(fā)生的，不是讓事態(tài)進(jìn)一步惡化的，自己必須得冷靜，并向?qū)Ψ疆?dāng)事人表明態(tài)度，自己對于此事非常關(guān)切，希望對方給自己一天時(shí)間核實(shí)情況并與對方隨時(shí)保持聯(lián)系，

一、問明情況

首先是問詢被霸凌對象，被霸凌的時(shí)間.場合.次數(shù).手段，并且與旁觀者.見證人或者其他參與者取得聯(lián)系，然后與自己孩子交換信息，探明事情是否有誤，是否存在夸大或者冤枉的情況，確保事情的真實(shí)性。

如確認(rèn)不存在霸凌情況，而是孩子之間因爭奪爭吵引起的糾紛（雙方都有錯(cuò)的情況），就立即跟被霸凌者（或老師.監(jiān)護(hù)人）解釋溝通。

如單方霸凌坐實(shí)，那就視情況進(jìn)行不同程度的道歉。

二、道歉

1.霸凌情況是初次的“并且”沒有輕微傷的（軟組織受損.淤青等），于確認(rèn)事情當(dāng)日，帶孩子著登門賠禮道歉，家長自己先起頭，先跟被霸凌者道歉，并將自己的聯(lián)系方式告知被霸凌者，告訴對方，如果還有類似情況發(fā)生，報(bào)告老師后馬上通知你，然后再跟對方家長道歉，教子無方；接著讓孩子道歉，讓孩子口頭保證在未來的時(shí)間內(nèi)，不會(huì)以任何形式接觸被霸凌者，并且愿意接受懲戒式教育，如幫被霸凌者值日一個(gè)學(xué)期等。以上簡稱初級(jí)情況。

2.霸凌情況是多次的，“或者”帶有輕微傷的，在初級(jí)情況的基礎(chǔ)上加成，按民法相關(guān)內(nèi)容清算醫(yī)藥費(fèi).路費(fèi).誤工費(fèi).心理輔導(dǎo)費(fèi)；孩子申請停課，在家閉門思過三天至一周（只有水.青菜.白米飯）寫檢討，復(fù)課后，帶著孩子向全班檢討，內(nèi)容，家長以道歉開頭.承接自我批評.引入相關(guān)事例.以及事后的反思和保證結(jié)尾，孩子以道歉開頭，以接收懲戒為全班值日一學(xué)年結(jié)尾，并且在校期間維護(hù)被霸凌者，引導(dǎo)全班的團(tuán)結(jié)。簡稱中級(jí)情況

3.霸凌情況是多次的，并且是輕傷以上的，賠償各項(xiàng)費(fèi)用，承擔(dān)傷者陪護(hù)責(zé)任，檢討后孩子轉(zhuǎn)校，家長其中一方辭職，全職監(jiān)護(hù)引導(dǎo)孩子一學(xué)期。

私以為，校園霸凌從行為上來說，跟擾亂社會(huì)治安或者尋釁滋事，有著很相似的共同點(diǎn)，不同的是，成人社會(huì)的擾亂治安或?qū)め呑淌?，大多?shù)情況下都是臨時(shí)性.特定性.區(qū)域性的，受害人在一定情況下能逃跑或者避開，而校園霸凌不同，是持續(xù)性的，受害人沒法有效的避開。

成年人擾亂治安或者尋釁滋事，有法律.思想或者道德約束著；校園霸凌則沒有，未成年人受法律約束很小，處于發(fā)育期的身體腎上腺素分泌異于成年人，再加上受到的教育和自身的閱歷有限，做起惡來，不會(huì)像成年人那樣有著明確的目的性，知道收手，而是純粹，惡=玩=開心，不知道后果，甚至是朦朧中知道但也不會(huì)計(jì)較后果，這就是很純粹的惡了，作為成年的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任讓孩子知道做惡的后果，以避免孩子以后錯(cuò)下去。