謝邀。做父母的不要太擔(dān)心孩子小，才上一年級(jí)膽子又小，你把孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就是孩子的監(jiān)護(hù)者，還怕什么？老師照顧孩子要比父母強(qiáng)的多。
你的擔(dān)心大致有兩個(gè)方面的因素：（1）不清楚孩子在學(xué)校的情況 （2）孩子膽小
從這兩個(gè)方面著手，才能更好地從根本上解決問(wèn)題。
1、了解孩子在學(xué)校的情況。
可以通過(guò)多種方式來(lái)了解，比如說(shuō)跟老師溝通，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況；通過(guò)跟孩子要好的同學(xué)朋友聊天來(lái)了解；最重要最直接的還是多跟孩子聊，處理好親子關(guān)系，讓孩子信任家長(zhǎng)，這樣孩子萬(wàn)一在學(xué)校遇到問(wèn)題，也愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)。
每一種方式了解的可能都只是其中的一面或者一個(gè)角度，多種途徑可以了解得更全面。
知道孩子的情況了，就可以減少許多無(wú)畏的擔(dān)心，即使孩子真的遇到安全方面的問(wèn)題，自己也能及時(shí)提供幫助。
2、讓孩子膽子變大，內(nèi)心強(qiáng)大
找到孩子膽小的原因，比如是不是平時(shí)大人經(jīng)常批評(píng)孩子，或者家長(zhǎng)比較強(qiáng)勢(shì)，壓制住了孩子內(nèi)在的生命力？孩子小時(shí)候有沒(méi)有受到過(guò)什么心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致他膽小害怕？
找到原因，從根本上消除不良的影響因素。
同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些方式來(lái)幫助孩子恢復(fù)自信和強(qiáng)大的內(nèi)心。例如有條件有機(jī)會(huì)的話，參加進(jìn)入學(xué)校的活動(dòng)，比如加入家委會(huì)，參與家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等等，以家長(zhǎng)的身份參與到小朋友的班級(jí)活動(dòng)中，孩子看到自己爸爸媽媽來(lái)到班級(jí)，因?yàn)榘职謰寢屧趫?chǎng)，會(huì)很有底氣，這份氣場(chǎng)自帶不被欺負(fù)的效果。而跟其他小朋友混熟之后，小朋友們也不太容易欺負(fù)你的孩子。
總之，擔(dān)心什么，就直面問(wèn)題，解決問(wèn)題，從根本上消除自己的顧慮。
家長(zhǎng)有這些擔(dān)心是正常的
1.要多和孩子交流，溝通，要和老師常溝通，了解孩子在學(xué)校的情況
2.要和孩子周?chē)男』锇槎鄿贤?，讓孩子在學(xué)校不孤單，不寂寞
3.要多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和孩子的適應(yīng)能力
4.要相信孩子，讓孩子有自信，放手讓孩子自己處理一些力所能及的事
建立服務(wù)的提供主體，是孩子就讀的學(xué)校，其性質(zhì)一般是公辦的，也決定了它是一種更加普惠性質(zhì)的辦學(xué)模式。在這樣的模式下，一名老師帶的學(xué)生數(shù)量會(huì)多達(dá)三四十人以上，在這樣的前提條件下，即便是最優(yōu)秀的老師，也很難分散出這么多的精力來(lái)細(xì)心呵護(hù)每一位孩子的身心健康和安全。甚至個(gè)別地區(qū)的老師嚴(yán)重不足，就拿我的所在地衡陽(yáng)為例，在這里小學(xué)階段甚至很多老師都是交叉授課就由此也可以看得出公辦學(xué)校教學(xué)資源的相對(duì)緊缺。這一班的公辦學(xué)校托管孩子老師也只是完成自己分內(nèi)的工作，給給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)看管，只要孩子不要遇到突發(fā)情況就萬(wàn)事大吉。校外機(jī)構(gòu)一般是7~8個(gè)孩子，一個(gè)班級(jí)，班上的貝爾安親老師不論是在上課時(shí)間還是課休、就餐、午休等時(shí)間段都全程陪伴孩子。也不像一般的校內(nèi)托管，只有在遇到突發(fā)情況時(shí)才會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，而是以一種更積極的姿態(tài)老師會(huì)。拍下孩子在校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，私發(fā)給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)了解孩子在校情況。
