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      知識(shí)庫(kù) > 家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)患有阿斯伯格綜合征的孩子?

      家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)患有阿斯伯格綜合征的孩子?

      問(wèn)題補(bǔ)充:孩子對(duì)數(shù)字敏感,三歲能背三字經(jīng),總是重復(fù)問(wèn)題,和家人沒(méi)有溝通,不喜歡和小朋友玩。

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      最新回答 2023-05-02 07:23:50
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      共有2條回答
      巧妙媽育兒

      謝邀。

      對(duì)單一事物強(qiáng)烈且特別感興趣是阿斯伯格綜合癥孩子的突出特征。特別感興趣的領(lǐng)域會(huì)對(duì)這類患者在情感上產(chǎn)生巨大的影響,并形成其自我認(rèn)知的核心。

      對(duì)于不感興趣的領(lǐng)域,如社會(huì)行為,他們就缺乏眼神交流,不會(huì)自然地與人打招呼或道別,重復(fù)刻板的行為。

      孩子的特別興趣,很多時(shí)候周圍的人都不是很認(rèn)同,會(huì)認(rèn)為孩子很奇怪,容易被人誤解,由于這種沮喪的感覺(jué)讓孩子不愿意分享自己感興趣的領(lǐng)域,不愿分享,他們的自我印象都是負(fù)面的,害怕被拒絕,會(huì)退縮。

      所以,你家孩子的興趣領(lǐng)域是對(duì)數(shù)字敏感,對(duì)三字經(jīng)感興趣,那么就應(yīng)該多與孩子討論交流這些領(lǐng)域的內(nèi)容,引領(lǐng)孩子朝這方面發(fā)展,并且條件合適的情況下,可以帶著孩子去參加此類節(jié)目的比賽、活動(dòng)等社交場(chǎng)所。通過(guò)孩子的優(yōu)勢(shì)去改變他們的社交問(wèn)題,即使不能改變也不要強(qiáng)迫孩子去做,適當(dāng)引導(dǎo)即可,隨著接觸的時(shí)間增多,孩子會(huì)有所進(jìn)步。

      有研究證明,這類患者在談?wù)撟约禾貏e感興趣的領(lǐng)域時(shí),壓力明顯減少,注意力明顯集中,當(dāng)有人跟他討論時(shí),他們與人接觸的目光增多,人也活躍了,同時(shí)也會(huì)促進(jìn)社交能力的提升。

      所以,家長(zhǎng)要多觀察,更多的支持和鼓勵(lì)孩子特別感興趣的事。從興趣中獲益,更好的應(yīng)對(duì)消極情緒的影響。別認(rèn)為孩子沒(méi)反應(yīng),內(nèi)心沒(méi)什么想法,他們只是不會(huì)表達(dá)而已。

      總之,面對(duì)特殊孩子最重要的是,給予孩子愛(ài),讓他們生活在被愛(ài)、被認(rèn)可、被支持、被鼓勵(lì)的環(huán)境中,盡量用他們的能力去彌補(bǔ)缺陷,別在意旁人的目光。即使孩子沒(méi)什么特殊的能力,只要在父母陪伴的日子,能生活得快樂(lè)幸福就足已。

      個(gè)人觀點(diǎn)希望對(duì)你有所幫助,歡迎分享給身邊有需要的朋友,也歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言。

      圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò),向作者致謝!

      午清風(fēng)

      首先問(wèn)一下,孩子確診是譜系兒童了?阿斯博格的孩子智商雖高,但核心障礙卻仍然存在,那就是在社交上他們還是不能夠主動(dòng)找小朋友們玩。

      曾經(jīng)很努力的想提高我兒子(也是自閉癥)的社交能力,但是卻發(fā)現(xiàn),他們?cè)谶@方面的進(jìn)步速度確實(shí)令人堪憂,有時(shí)候也在想,干脆放棄了吧,因?yàn)楫吘惯@類孩子的特點(diǎn)就是這樣。

      在群里和家長(zhǎng)們一起討論交流的時(shí)候,我們?cè)?jīng)都一度為孩子的“不合群”想過(guò)各種各樣的辦法,每當(dāng)與他同行的時(shí)候,看見(jiàn)熟人也有意的讓孩子去打招呼,甚至是強(qiáng)迫他們?nèi)フf(shuō)話,對(duì)此,我們的孩子實(shí)際上并不快樂(lè),甚至感到了壓力,最后家長(zhǎng)們統(tǒng)一態(tài)度就是:順其自然吧,孩子的快樂(lè)健康最為重要!

      當(dāng)然這種態(tài)度,并不是真的就放棄了對(duì)孩子的家庭干預(yù),而是改變了一種方式而已,我們不再逼著孩子去做不愿意做的事,不愛(ài)說(shuō)話的時(shí)候,不再逼著他們?nèi)フf(shuō),因?yàn)槿绻虼艘l(fā)了孩子的情緒問(wèn)題,后面再去學(xué)什么東西,都也已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了,甚至,從此開(kāi)始厭煩這種模式。

      所以,我所采取的方式就是,在家隨機(jī)教學(xué),如果看電視,恰巧發(fā)現(xiàn)他喜歡的動(dòng)畫片,可以借此多和他交流一下相關(guān)的話題,比如:你看的什么啊?里面的小朋友正在干什么呢?這樣多多互動(dòng)也可以有助于孩子的理解能力和語(yǔ)言提高。

      與他相處的模式,也不再是見(jiàn)什么教什么,他不會(huì)說(shuō)的,不會(huì)做的,也不再反復(fù)去碰觸這類話題,而是恰逢這種場(chǎng)景的時(shí)候再去教學(xué),基本上都會(huì)按照孩子的興趣方向,和興趣點(diǎn)去碰觸教學(xué)。

      總之,降低對(duì)孩子的要求,接受現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)的他,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子也可愛(ài)無(wú)比,他的童年也理應(yīng)享受無(wú)拘無(wú)束的,不要讓教條主義伴隨他成長(zhǎng)。還給屬于他們的自由和快樂(lè)。


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