每一個(gè)生命都是一個(gè)不同的獨(dú)立的個(gè)體，先天稟賦成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，我們不能拿一個(gè)標(biāo)尺衡量不同的孩子。關(guān)注呵護(hù)心靈，力所能及的尊重孩子的差異，孩子是他自己的更好，就是成功。

對(duì)這樣的孩子，我覺得應(yīng)該是首先確定孩子性興趣是什么，還有個(gè)孩子在哪方面有專長(zhǎng)。孩子往往在某一方面他有特殊的天賦，我們家長(zhǎng)應(yīng)該利用孩子這些天賦去培養(yǎng)這個(gè)孩子，而不是說一味的灌輸她一些他不擅長(zhǎng)或者不喜歡的一些東西。一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。就像世界上沒有一模一樣的樹葉一樣，每個(gè)孩子都是不一樣的。我們要給孩子自由思想的自由，不要約束他太多東西。孩子想象空間自立的空間。千萬不要用我們大人的思想去去想孩子，去約束管教孩子。是會(huì)慢慢成長(zhǎng)的。他的好多能力，比如說社交能力，學(xué)習(xí)能力都會(huì)隨著他的年齡越來越大都會(huì)增強(qiáng)的，這個(gè)家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心。

感謝邀請(qǐng)，特意去百度了阿斯伯格到底是什么，請(qǐng)?jiān)徫业墓侣崖劇?/p>

通過感謝網(wǎng)絡(luò)和百度為我解惑，我大體上捕捉到阿斯伯格綜合征的兩個(gè)關(guān)鍵詞：某方面的天才、社交障礙，也不知道我理解的對(duì)不對(duì)？

我認(rèn)為對(duì)于這樣的孩子，首先讓他們健康快樂最重要，當(dāng)然任何孩子都應(yīng)該這樣成長(zhǎng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)和存在的缺陷，要盡量少強(qiáng)迫、多引導(dǎo)，用自己從某事、某物得到的快樂感染孩子，讓他們從周圍環(huán)境中感受到喜悅。

因?yàn)檫@樣的孩子有與人交往的愿望，但缺乏與人交往的技巧，作為他的母親，確實(shí)需要多勞些心力去關(guān)注他。

題主問學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，明確地說成績(jī)真的沒那么重要，重要的是人生體驗(yàn)，是培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

這不僅僅只是針對(duì)阿斯伯格綜合征的孩子，每個(gè)孩子都應(yīng)該這樣被對(duì)待。當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)興趣和專注力上來了，勢(shì)必對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生良性促進(jìn)，這是本末的關(guān)系，切不可本末倒置、南轅北轍。

對(duì)阿斯伯格綜合征的孩子，更要比對(duì)正常的孩子多些包容、理解和支持，多帶他們與周圍環(huán)境、大自然相接觸，他們一定能走出困境，釋放他們的潛能與特質(zhì)。

沒有千人一面的孩子，但每個(gè)孩子原本都是好孩子。

是。動(dòng)手能力。

學(xué)習(xí)干預(yù)的重點(diǎn)是讓父母放下期待，去關(guān)注孩子本身。阿斯伯格的孩子很多在智力或者在其他天賦方便有突出的表現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，在其他方面接納孩子本身的不同。

不論智力受損與否，讓孩子快樂成長(zhǎng)都是教育的第一要?jiǎng)?wù)！

學(xué)習(xí)不是重點(diǎn)，引導(dǎo)才是重點(diǎn)！一定找個(gè)好醫(yī)生治療和引導(dǎo)！