作為一個幼兒園大班孩子的家長，自從孩子有了家庭作業(yè)之后，關(guān)于看孩子寫作業(yè)和孩子吵架這種事，也時常發(fā)生在我的身上，一不小心就吵上了，為什么？靜下心來想想，原因大概有以下幾點：
1、我們高估了孩子的認(rèn)知水平。在我們家長看來答案一目了然的題目，孩子卻覺得難如登天，而這時候，我們又不知道如何淺入淡出地教孩子搞明白，這么簡單的問題你都不會，你讓我怎么教？深感無助之余，內(nèi)心會生出無限焦慮。
2、在看到孩子寫作業(yè)時的小動作，缺乏耐心的引導(dǎo)。寫作業(yè)對于大多數(shù)孩子來說，并不是一個舒適區(qū)，孩子會時不時的走神，注意力不集中，磨蹭拖拉，這時候看在一旁的家長就受不了了，忍不住想吼幾句，因為不速戰(zhàn)速決，天就晚了，夜就深了，會導(dǎo)致睡眠不足而影響第二天上課。
3、家長普遍焦慮的情緒存在?？吹胶⒆影押唵蔚念}目做錯了焦慮，字寫得東倒西歪的焦慮，老師上課講的不會寫焦慮……干嘛那么焦慮呢？因為聽到的別人家的孩子都很優(yōu)秀，唯獨自己眼前的這一個糟心，恨鐵不成鋼，可是他還只是個孩子，一切才剛剛開始。逼得這么緊孩子真的就會好嗎？事實上增加的只是孩子對學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。
所以家長的我們在看孩子寫作業(yè)時，要時刻告訴自己，別再和孩子吵架了，因為傷人傷己，不如耐下性子和孩子一起解決學(xué)習(xí)上的難題。
在情緒放松的狀態(tài)下才更利于專注力的提升。
關(guān)于陪伴孩子和成長自己的話題，原創(chuàng)分享，我說的不一定對，但一定是真誠用心的，歡迎關(guān)注交流……
家長必須有耐性
也收起來什么都要贏的心態(tài)
記住，他不是你的老公
不是給你出氣的人物
生得他，你就有責(zé)任教他
不是作業(yè)，是做人
這個德行，是頂?shù)米∧?/p>
有本事可以讓你老公爭氣一點
讓你那么寶貝的孩子去
國際學(xué)校! 去貴族學(xué)校
他們的教育鼓勵自由發(fā)展
在課堂里面完成基本的作業(yè)
下課需要平衡發(fā)展
包括玩
沒有條件的，你就像一個人的行為
好好的耐性教他們
這樣又不像負(fù)責(zé)任
那樣又投訴老師
你到底還有什么價值
這些家長都是想幫孩子，但不知道怎么辦的家長。用嚷的方法，也是有勁使不上的表現(xiàn)?？吹胶⒆拥淖鲎鳂I(yè)態(tài)度，姿勢，字體，內(nèi)容，狀態(tài)不合自己心意，便大叫，咆哮。這樣只能起到反作用，讓孩子怕我作業(yè)，抵觸作業(yè)。
家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，這是陪伴孩子成長的一個絕好機會。但現(xiàn)在卻出現(xiàn)，家長輔導(dǎo)作業(yè)，家中便雞飛狗跳，吵起架了。這對孩子的心理有很大的傷害，影響成長，得不嘗失。這其中的原因有許多，我覺得主要的有三點。
家長要求完美，自尊心作祟，產(chǎn)生巨大的無形壓力。教師在家長群中曬出字跡工整美觀，符合教師要求標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)。正所謂沒有比較就沒有傷害，壓力也就來了。家長看到這樣好的作業(yè)，再與自家孩子一比較，若再加上被教師在家長群點名，甚至?xí)癯鲎约液⒆觼y七八糟的作業(yè)，點名批評，那就努火不打一處來。家長輔導(dǎo)作業(yè)時要求孩子也按這完美的要求來，但孩子達(dá)不到，自然與孩子產(chǎn)生予盾。家長與孩子吵架，甚至打罵孩子，也就出現(xiàn)了。
家長和孩子的認(rèn)知水平有差距。孩子自控力還很弱，活潑好動，喜歡玩，注意力集中的時間短，容易分心，但家長又急，想盡快完成，自己能去做其他事。家長看到孩子磨蹭，要么呵斥，要么越俎代庖，親自上陣。這樣孩子養(yǎng)成不自己動腦獨立完成的壞習(xí)慣，很不可取。若是多幾次題做錯了，孩子不相信家長，家長要求要這樣，孩子覺得要那樣，矛盾又來了。
家長方法的問題。孩子做作業(yè)，家長旁邊追劇、玩手機。作業(yè)出問題，家長訓(xùn)斥孩子。這樣親子關(guān)系不會好，當(dāng)然吵架。正確方法：家長旁邊靜靜的工作或看書，創(chuàng)造一種氛圍。孩子完成作業(yè)家長檢查。作業(yè)完成不服合要求，家長應(yīng)和孩子一起分析，而不是一味訓(xùn)斥。
教育問題、教師的問題。這個就不多說了，教育就擺那兒。
輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這是要求家長克服自身的壞習(xí)氣。克服自己工作生活壓力帶來的不良情緒，克服自己玩手機、打麻將、看電視追劇的壞習(xí)慣。因為孩子會有樣學(xué)樣。
謝邀。
三個字“不耐煩”。
