謝謝邀請！

孩子讀書開始，每一學(xué)年都不可或缺。初二的孩子，心思完全不在學(xué)習(xí)上，的確讓家長頭疼心痛。我的建議是，千萬不可以放棄孩子，也不要試圖用武力壓制改變孩子，關(guān)心理解他，幫他自己走出困擾，用心學(xué)習(xí)。

初二的學(xué)生內(nèi)憂外患，不學(xué)習(xí)，掩蓋不了內(nèi)心的兵荒馬亂

初二學(xué)生年齡在十四五歲，大部分孩子處在人生重要的青春期。這一時期的孩子，面臨身體的快速生長，思想的飛速發(fā)展，卻苦于自己無法完全獨(dú)立自主，不能完全按照自己的意愿，自由自在地生活。這種內(nèi)心與現(xiàn)實的巨大反差，要么讓孩子精疲力盡，倍感無力，要么讓孩子叛逆反骨，成為家庭和學(xué)校的麻煩。

初二又是孩子從中學(xué)低年級向高年級過度的時期。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力越來越大。這些壓力來自學(xué)校，也來自家庭，還有孩子自身，當(dāng)壓力無法釋放，無力承受的時候，有些孩子會表現(xiàn)的為不想學(xué)習(xí)，心思完全不在學(xué)習(xí)上。

孩子”不學(xué)習(xí)”的原因分析

孩子無心學(xué)習(xí)的原因很多，找到原因也不是簡單的事。根據(jù)前面對初二學(xué)生心理狀況的分析，結(jié)合學(xué)生面臨的現(xiàn)實，可以從一下方面，探討分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，初二學(xué)習(xí)困難。

初二階段的學(xué)習(xí)跟孩子之前的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。有過孩子在小學(xué)處理階段成績一直比較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一般到了初二年級，只要不受到外界力量的影響，孩子學(xué)的就不會那么累，也比較能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。反過來，如果小學(xué)階段成績一般，基礎(chǔ)不扎實，就會學(xué)的越來越累，漸漸失去興趣和動力。

對此情況，建議課外抽時間幫孩子補(bǔ)課，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去，讓孩子有信心有實力面對更難的功課。

2.外界因素分心，造成無心向?qū)W。

有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力太大，想放松自己，于是熱衷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)。一旦孩子在游戲中找到樂趣，學(xué)習(xí)的興致就會大大減退。

這類情況，要跟孩子一起分析原因，借助學(xué)校的力量，幫助孩子走出困境。

3.情緒思想問題，影響學(xué)習(xí)興趣。

有的孩子因為家庭變故，與同學(xué)老師的關(guān)系出現(xiàn)問題，進(jìn)而產(chǎn)生情緒思想問題，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。有的學(xué)生為了向家長示威，表達(dá)反抗，也會用不學(xué)習(xí)的方式，引起家長老師的注意。

如果是一般的情緒思想問題，家長可以幫助孩子解決。如果比較嚴(yán)重，最好求助心理醫(yī)生或青少年教育專家。

4.孩子智力因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

人與人之間存在著智商的差異。小學(xué)時期，知識相對簡單，一小部分孩子盡管智力不夠優(yōu)秀，在老師父母的引導(dǎo)下，加上孩子的努力，一直成績不錯。初二年級，知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，難度加大，那些智力相對不高的孩子，就會漸漸力不從心，最終失去學(xué)習(xí)興趣。

如果因為智力因素，影響孩子學(xué)習(xí)，家長和孩子應(yīng)該做到：面對現(xiàn)實。只要孩子心理發(fā)育正常，孩子初中畢業(yè)后，完全可以學(xué)一門技術(shù)，作為安身立命之本。

針對原因，尋找對策

按照前述分析，孩子初二階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，心思完全不在學(xué)習(xí)上的問題，既要針對性采取措施，也不能忘記以下的基本原則。

1.不放棄孩子，給孩子堅持的動力。

不管孩子是學(xué)習(xí)能力不足，還是基礎(chǔ)太差，也不管孩子情緒出現(xiàn)問題，還是周圍環(huán)境影響了孩子，作為學(xué)生，孩子多半會內(nèi)心不安。不學(xué)習(xí)，只是他們逃避現(xiàn)實和自我的一種外在表現(xiàn)。

家長要給孩子傳達(dá)一種信息：不管你怎樣，父母對你的關(guān)心愛護(hù)永遠(yuǎn)不變。父母永遠(yuǎn)不會放棄孩子。當(dāng)孩子感受到這份力量，他才會有信心走回正路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.放棄控制，給孩子愛和信任

不少父母面對孩子因為這樣那樣原因，放棄學(xué)業(yè)，心思全然不在學(xué)習(xí)上，都會憂心如焚 焦慮不安，進(jìn)而心生憤懣，對孩子嚴(yán)厲苛責(zé)。如此這般，只能讓孩子內(nèi)心更加混亂，失去改變現(xiàn)實的信心。

給孩子信任和愛，讓孩子愿意改變自己 ，這才是解決孩子學(xué)習(xí)問題的根本。

小結(jié)

初二孩子心思全不在學(xué)習(xí)上，家長首先要分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的原因。

針對孩子厭學(xué)根源，采取對應(yīng)的措施，幫助孩子擺脫困擾，專心學(xué)習(xí)。

包容孩子，不放棄孩子，讓孩子體會到父母的理解和愛，是一切努力的孩子前提。

希望每個遇到學(xué)習(xí)問題的孩子和家長，早日走出困擾！

謝謝邀請！

孩子讀書開始，每一學(xué)年都不可或缺。初二的孩子，心思完全不在學(xué)習(xí)上，的確讓家長頭疼心痛。我的建議是，千萬不可以放棄孩子，也不要試圖用武力壓制改變孩子，關(guān)心理解他，幫他自己走出困擾，用心學(xué)習(xí)。

初二的學(xué)生內(nèi)憂外患，不學(xué)習(xí)，掩蓋不了內(nèi)心的兵荒馬亂

初二學(xué)生年齡在十四五歲，大部分孩子處在人生重要的青春期。這一時期的孩子，面臨身體的快速生長，思想的飛速發(fā)展，卻苦于自己無法完全獨(dú)立自主，不能完全按照自己的意愿，自由自在地生活。這種內(nèi)心與現(xiàn)實的巨大反差，要么讓孩子精疲力盡，倍感無力，要么讓孩子叛逆反骨，成為家庭和學(xué)校的麻煩。

初二又是孩子從中學(xué)低年級向高年級過度的時期。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力越來越大。這些壓力來自學(xué)校，也來自家庭，還有孩子自身，當(dāng)壓力無法釋放，無力承受的時候，有些孩子會表現(xiàn)的為不想學(xué)習(xí)，心思完全不在學(xué)習(xí)上。

孩子”不學(xué)習(xí)”的原因分析

孩子無心學(xué)習(xí)的原因很多，找到原因也不是簡單的事。根據(jù)前面對初二學(xué)生心理狀況的分析，結(jié)合學(xué)生面臨的現(xiàn)實，可以從一下方面，探討分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，初二學(xué)習(xí)困難。

初二階段的學(xué)習(xí)跟孩子之前的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。有過孩子在小學(xué)處理階段成績一直比較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一般到了初二年級，只要不受到外界力量的影響，孩子學(xué)的就不會那么累，也比較能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。反過來，如果小學(xué)階段成績一般，基礎(chǔ)不扎實，就會學(xué)的越來越累，漸漸失去興趣和動力。

對此情況，建議課外抽時間幫孩子補(bǔ)課，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去，讓孩子有信心有實力面對更難的功課。

2.外界因素分心，造成無心向?qū)W。

有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力太大，想放松自己，于是熱衷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)。一旦孩子在游戲中找到樂趣，學(xué)習(xí)的興致就會大大減退。

這類情況，要跟孩子一起分析原因，借助學(xué)校的力量，幫助孩子走出困境。

3.情緒思想問題，影響學(xué)習(xí)興趣。

有的孩子因為家庭變故，與同學(xué)老師的關(guān)系出現(xiàn)問題，進(jìn)而產(chǎn)生情緒思想問題，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。有的學(xué)生為了向家長示威，表達(dá)反抗，也會用不學(xué)習(xí)的方式，引起家長老師的注意。

如果是一般的情緒思想問題，家長可以幫助孩子解決。如果比較嚴(yán)重，最好求助心理醫(yī)生或青少年教育專家。

4.孩子智力因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

人與人之間存在著智商的差異。小學(xué)時期，知識相對簡單，一小部分孩子盡管智力不夠優(yōu)秀，在老師父母的引導(dǎo)下，加上孩子的努力，一直成績不錯。初二年級，知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，難度加大，那些智力相對不高的孩子，就會漸漸力不從心，最終失去學(xué)習(xí)興趣。

如果因為智力因素，影響孩子學(xué)習(xí)，家長和孩子應(yīng)該做到：面對現(xiàn)實。只要孩子心理發(fā)育正常，孩子初中畢業(yè)后，完全可以學(xué)一門技術(shù)，作為安身立命之本。

針對原因，尋找對策

按照前述分析，孩子初二階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，心思完全不在學(xué)習(xí)上的問題，既要針對性采取措施，也不能忘記以下的基本原則。

1.不放棄孩子，給孩子堅持的動力。

不管孩子是學(xué)習(xí)能力不足，還是基礎(chǔ)太差，也不管孩子情緒出現(xiàn)問題，還是周圍環(huán)境影響了孩子，作為學(xué)生，孩子多半會內(nèi)心不安。不學(xué)習(xí)，只是他們逃避現(xiàn)實和自我的一種外在表現(xiàn)。

家長要給孩子傳達(dá)一種信息：不管你怎樣，父母對你的關(guān)心愛護(hù)永遠(yuǎn)不變。父母永遠(yuǎn)不會放棄孩子。當(dāng)孩子感受到這份力量，他才會有信心走回正路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.放棄控制，給孩子愛和信任

不少父母面對孩子因為這樣那樣原因，放棄學(xué)業(yè)，心思全然不在學(xué)習(xí)上，都會憂心如焚 焦慮不安，進(jìn)而心生憤懣，對孩子嚴(yán)厲苛責(zé)。如此這般，只能讓孩子內(nèi)心更加混亂，失去改變現(xiàn)實的信心。

給孩子信任和愛，讓孩子愿意改變自己 ，這才是解決孩子學(xué)習(xí)問題的根本。

小結(jié)

初二孩子心思全不在學(xué)習(xí)上，家長首先要分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的原因。

針對孩子厭學(xué)根源，采取對應(yīng)的措施，幫助孩子擺脫困擾，專心學(xué)習(xí)。

包容孩子，不放棄孩子，讓孩子體會到父母的理解和愛，是一切努力的孩子前提。

希望每個遇到學(xué)習(xí)問題的孩子和家長，早日走出困擾！

我是一名家教老師，以我十多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗來看，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺，是很關(guān)鍵的一年。學(xué)習(xí)沒有動力是不能很好的完成這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)的。如果提問者是一名學(xué)生家長，那么針對這一問題要找出原因，才能對癥下藥，讓孩子不在這一關(guān)鍵時期掉隊。

2.首先要看孩子為啥在學(xué)習(xí)上沒有動力。這要先問一下孩子，看孩子是什么樣的態(tài)度。其次要和老師尤其是班主任溝通，看孩子近來在學(xué)校有沒有異常的表現(xiàn)。在收集好充分的信息后就可以有針對性的解決孩子學(xué)習(xí)沒有動力的問題了。

3.孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生要想學(xué)有所成先要知道學(xué)習(xí)的重要性，然后是培養(yǎng)對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，最后是能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，那么怎么會為學(xué)習(xí)沒有動力而苦惱呢？

4.學(xué)習(xí)沒有動力肯定是在學(xué)習(xí)上感到吃力，而自己沒有克服困難的勇氣。分析孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因，是基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度，還是反應(yīng)慢跟不上。如果是基礎(chǔ)差的原因可以給孩子找一個負(fù)責(zé)任的老師輔導(dǎo)，不要找輔導(dǎo)班，沒有效果的，要找一對一的家教。這樣老師才會集中精力對孩子的弱勢科目有針對性的給予解決。如果是孩子反應(yīng)慢的原因那么可以督促孩子在課前做好預(yù)習(xí)，把自己不懂的記下，在課堂上集中精力認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，做習(xí)題鞏固本節(jié)知識點(diǎn)，做到溫故而知新。

5.如果是學(xué)習(xí)態(tài)度上出問題，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有啥作用，那么就可以讓孩子在星晴天或者假期干零活打工，讓他自己親身感受掙錢不易，生活不易，只有讓他在生活中吃一些苦，才能使他認(rèn)識到和其他的苦相比，學(xué)習(xí)其實并不苦。如果是因為不喜歡某一位老師而對使該課程學(xué)習(xí)不力，那么就要開導(dǎo)他心胸寬廣，與人為善，和任課老師多溝通交流化解矛盾。總之針對孩子在學(xué)習(xí)上沒有動力這一問題不要大意而不作為從而使孩子在初二這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)斷節(jié)，也不用視之為可怕的問題而風(fēng)聲鶴唳。找出原因針對性的給予解決，從而使孩子健康快樂的成長。

孩子是從小學(xué)就不愿意學(xué)習(xí)嗎？還是上了初中開始學(xué)習(xí)不努力，或者初一還好好的呢，初二就變得不愛學(xué)習(xí)了？小學(xué)6年，基本就語數(shù)英，進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重了，科目增多，難度加大，很多初一的孩子不適應(yīng)，或者要花很長一段時間去適應(yīng)，再因為新環(huán)境，新同學(xué)新老師，一切都是那么新，那么不熟悉，甚至有點(diǎn)不習(xí)慣，離開了之前幾年熟悉的環(huán)境，這其實對孩子來講，也是一次挑戰(zhàn)。

小學(xué)的孩子成績不會相差很大，但是慢慢初中開始，就會拉開差距了。到了初二，初中生活的一半兒，這尤其是個分水嶺，通常會講，成績好的孩子繼續(xù)一路向前，成績差的孩子開始各種叛逆不聽老師不聽家長話，成績更是倒退。當(dāng)然也有的孩子成績會下降，有的成績也會上升。關(guān)鍵在于家長和老師的引導(dǎo)。

初二的孩子處在青春期，敏感期，叛逆期。父母是孩子最好的老師。父母要給孩子搞好關(guān)系，家庭要和睦，平時多關(guān)心孩子的心理和生活，對于學(xué)習(xí)成績，不要給孩子壓力，要輕松鼓勵，相信自己的孩子，也不要逢人就說自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，給孩子心理一種暗示，我就是不愛學(xué)習(xí)，我爸我媽這樣說呢。是呀，比起學(xué)習(xí)，哪個孩子不愛玩兒呢？孩子考好了鼓勵，考差了也要鼓勵，相信下次總會比這次好。放松歸放松，但家長也不要完全不管，要時刻關(guān)注孩子的狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r候，指出孩子的毛病，不要總是叨叨，適可而止，點(diǎn)到為止，不然越說越叛逆。家長過段時間跟孩子聊聊學(xué)校，聊聊老師，找出孩子不努力學(xué)習(xí)是否是因為不喜歡某位老師，某位老師是否當(dāng)眾批評過孩子，或者孩子在學(xué)校跟其他同學(xué)是否有矛盾，這些也會影響到孩子的學(xué)習(xí)。

孩子是從小學(xué)就不愿意學(xué)習(xí)嗎？還是上了初中開始學(xué)習(xí)不努力，或者初一還好好的呢，初二就變得不愛學(xué)習(xí)了？小學(xué)6年，基本就語數(shù)英，進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重了，科目增多，難度加大，很多初一的孩子不適應(yīng)，或者要花很長一段時間去適應(yīng)，再因為新環(huán)境，新同學(xué)新老師，一切都是那么新，那么不熟悉，甚至有點(diǎn)不習(xí)慣，離開了之前幾年熟悉的環(huán)境，這其實對孩子來講，也是一次挑戰(zhàn)。

小學(xué)的孩子成績不會相差很大，但是慢慢初中開始，就會拉開差距了。到了初二，初中生活的一半兒，這尤其是個分水嶺，通常會講，成績好的孩子繼續(xù)一路向前，成績差的孩子開始各種叛逆不聽老師不聽家長話，成績更是倒退。當(dāng)然也有的孩子成績會下降，有的成績也會上升。關(guān)鍵在于家長和老師的引導(dǎo)。

初二的孩子處在青春期，敏感期，叛逆期。父母是孩子最好的老師。父母要給孩子搞好關(guān)系，家庭要和睦，平時多關(guān)心孩子的心理和生活，對于學(xué)習(xí)成績，不要給孩子壓力，要輕松鼓勵，相信自己的孩子，也不要逢人就說自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，給孩子心理一種暗示，我就是不愛學(xué)習(xí)，我爸我媽這樣說呢。是呀，比起學(xué)習(xí)，哪個孩子不愛玩兒呢？孩子考好了鼓勵，考差了也要鼓勵，相信下次總會比這次好。放松歸放松，但家長也不要完全不管，要時刻關(guān)注孩子的狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r候，指出孩子的毛病，不要總是叨叨，適可而止，點(diǎn)到為止，不然越說越叛逆。家長過段時間跟孩子聊聊學(xué)校，聊聊老師，找出孩子不努力學(xué)習(xí)是否是因為不喜歡某位老師，某位老師是否當(dāng)眾批評過孩子，或者孩子在學(xué)校跟其他同學(xué)是否有矛盾，這些也會影響到孩子的學(xué)習(xí)。

初二學(xué)期馬上就要結(jié)束了，后半年就成為一名準(zhǔn)初三學(xué)生了就要參加中考了，顯而易見留給初二學(xué)生的時間已經(jīng)沒有多少了，可是現(xiàn)在還有很多初二學(xué)生貪玩不肯抓住機(jī)會努力學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該怎么辦呢？

第一點(diǎn):家長要明確的告訴孩子，明年的中考對你已經(jīng)離你很近了，中考錄取人數(shù)有限，大家都在努力爭取

目前的中考錄取比例只有百分之五十，也就是說只有成績優(yōu)秀中考總分排名靠前的一半學(xué)生才能考入高中，至于后一半中考總分低成績差的學(xué)生則不能被高中錄取，你要知道很多同學(xué)他們正在暗暗的努力學(xué)習(xí)來提高自己的成績，因為他們都已經(jīng)做好了上高中考大學(xué)的思想準(zhǔn)備，只不過你不知道而已！下圖中就是我與初中生關(guān)于中考以后上高中的對話

如果還要貪玩不肯學(xué)習(xí)，中考總分太低，那么中考失敗上不了高中必然出現(xiàn)在你的身上，到時候你的同班同學(xué)考上高中了，而你卻沒有考上，中考以后何去何從？下圖中就是我與初中生關(guān)于中考失敗的深刻對話

第二點(diǎn):有的初中生會任性的說考不上高中了我就上職高

但是你首先要考慮清楚你能不能適應(yīng)技校和職高的學(xué)習(xí)環(huán)境，技?；蚵毟叩膶W(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高中的學(xué)習(xí)氛圍，因為大部分去技校和職高的學(xué)生都是在初中不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了抽煙喝酒，早戀，打架斗毆，曠課，沉迷手機(jī)，等等一系列不良行為！所以身在這樣的環(huán)境中，導(dǎo)致很多孩子上了技校或職高沒有學(xué)到什么技術(shù)反而學(xué)會了抽煙喝酒，穿著奇裝異服，整天就知道玩游戲等等不良行為因此作為一名初二學(xué)生一定要懸崖勒馬，趕緊努力學(xué)習(xí)，爭取考上高中

最后告誡閱讀這篇文章的每一位初二學(xué)生，雖然你目前學(xué)習(xí)成績差，只要你肯努力學(xué)習(xí)那么就不晚，還能趕上來考上高中！比如我的一個學(xué)生，初二開始下手努力學(xué)習(xí)，成績從班里三十多名一路上升到現(xiàn)在的十六名！

以上內(nèi)容和圖片摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實操手冊》感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條號閱讀更多家庭教育內(nèi)容

很高興和您分享下我的想法，影響一個孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多，不假思索就可以列舉出一堆：學(xué)生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責(zé)任心、家長的水平和關(guān)愛度、學(xué)習(xí)環(huán)境，等等。在這些因素發(fā)揮積極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績就處于上升狀態(tài)；在這些因素發(fā)揮消極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績多半處于下降狀態(tài)。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)陷入困境時，家長和老師應(yīng)該幫助孩子找出客觀原因，有針對性地采取措施，對癥下藥。我把影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素歸結(jié)為四個方面：孩子自身、老師、家長、學(xué)習(xí)環(huán)境。這次側(cè)重談下學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩方面，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是哪種環(huán)境，都是人創(chuàng)造的。中小學(xué)生還是未成年人，心智各方面發(fā)育還不成熟，每個孩子都有非常強(qiáng)的可塑性，所以，環(huán)境因素和孩子自身的因素都可以歸結(jié)到家長和老師身上。下面，我就從家長這方面來說一下如何消除不利于孩子成長的因素。

家長如果是喜歡學(xué)習(xí)的，孩子一般比較專注，所以對不是這樣的父母，這是個無法彌補(bǔ)的東西，但父母至少每天要抽出2-3小時的時間來陪孩子，關(guān)注下如何規(guī)劃時間，作業(yè)完成的情況，畢竟孩子間競爭最激烈，優(yōu)秀的孩子現(xiàn)在是陪出來的！但是父母雙方都沒有時間的話，只能說父母一直生活在沒有安全感的環(huán)境中，孩子真的很難脫穎而出，因為孩子是需要陪伴的！記住這樣一句話：你想讓孩子出現(xiàn)在你以后的生活里，你一定要出現(xiàn)在他現(xiàn)在的生活中！社會穩(wěn)定的大環(huán)境下，一定在教育上和健康上多投入，因為這是機(jī)不可失失不再來的事情啊！

對于處于青春期孩子的家長，我想說，孩子進(jìn)入青春期后，生理和心理會產(chǎn)生的諸多變化，多數(shù)孩子回表現(xiàn)得比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動、對待問題容易偏激。但作為家長，不應(yīng)該回避孩子的青春期，更不應(yīng)該拒談青春期孩子的問題。青春期是孩子自我意識增強(qiáng)的時期，也是一個孩子性格形成的重要時期，一些孩子會通過否定權(quán)威和標(biāo)新立異以獲得自我認(rèn)可，并且有意識地采取與人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起家長和老師的注意。這個時候，家長應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方式，用正確的教育方式滿足孩子的求知欲和好奇心，同時，家長不要對孩子懷有過高的期望，也不要對孩子要求過于嚴(yán)格，不要讓孩子在心理上有太多壓力，當(dāng)家長用正確的方式幫孩子排解了壓力，孩子自然就不會產(chǎn)生逆反心理。對于家長，要尊重、信任孩子，給予孩子一定的自主權(quán)，同時要注意調(diào)整教育方法、控制好自己的情緒、保持平和的心態(tài)，多和孩子平等地溝通交流，多了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)的渡過青春期。其他問題解決了，孩子才會專心學(xué)習(xí)嘛，成績自然會提高。

如果您覺得我說的有些道理，請您點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)！我也會備受鼓舞滴！讓孩子看看下面的視頻吧，很有激勵的作用！

我認(rèn)為現(xiàn)在的小孩沒有學(xué)習(xí)動力有很大原因是家長過份驕慣造成的。這些年隨著生活經(jīng)濟(jì)物質(zhì)各方面的不斷提高，讓孩子一出生就讓全家人太過呵護(hù)寵愛，可以在說他們成長的路上沒遇到過挫折，更沒感覺過生活有困難和艱辛，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)稍微有點(diǎn)壓力就輕易放棄，寧愿天天玩游戲也不想自己加油努力趕上。我覺得以前的憶苦思甜的方法不錯，利用假期把孩子放到環(huán)境艱苦點(diǎn)的地方去鍛煉感受一下，說不定有意想不到的效果！

那就最好學(xué)個技術(shù)了，看孩子興趣，男孩一般可以學(xué)個汽車

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，絕不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)沒有動力也不是一天形成的，應(yīng)該先是去弄明白孩子的心聲，真正了解孩子想什么，有什么需要，什么困難，然后再對癥下藥，在心理上讓孩子懂得學(xué)習(xí)為了什么，變被動為主動，切忌簡單粗暴！

謝謝邀請！

我從來不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有自發(fā)的原始動力的，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。無論作為教育工作者還是家長我們都需要承認(rèn)學(xué)習(xí)的本身就是充滿著枯燥。

那么回到問題本身，沒有動力怎么辦？

我覺得這個年級出現(xiàn)這個問題有些麻煩，我始終覺得學(xué)習(xí)不是孩子需要有動力做的事情，而是他的責(zé)任，類似老師的責(zé)任是育人，醫(yī)生的責(zé)任是救人，家長的責(zé)任是經(jīng)營好這個家，這個年級的孩子的責(zé)任就是學(xué)習(xí)！換言之不學(xué)就是對自己不負(fù)責(zé)，毫無責(zé)任心，往大了說就是瀆職！隨著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的養(yǎng)成，學(xué)得好了，進(jìn)步了，獲得了老師們同學(xué)們的認(rèn)可，可能慢慢會有一些小虛榮促使孩子在枯燥的過程中找到一些樂趣。我建議你慢慢樹立好一個階段性的目標(biāo)，意識到學(xué)習(xí)不是興趣愛好，那是我們?nèi)松牡谝环萋殬I(yè)，我們需要守護(hù)好這份責(zé)任。

同時如果提問題的是家長朋友，那么我覺得家長更是應(yīng)該以身作則的讓孩子意識到什么是干好事情的態(tài)度，什么叫努力，什么叫盡責(zé)！以身作則比起什么都有感染力得多。

那就最好學(xué)個技術(shù)了，看孩子興趣，男孩一般可以學(xué)個汽車

讓孩子主動學(xué)習(xí)。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。學(xué)習(xí)時還要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。這些方面家長都可以督促孩子的。讓孩子學(xué)會整理，學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，這樣也會養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，把時間都用去找東西上面了。

把基礎(chǔ)高結(jié)實。平常一定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課的時候要認(rèn)真聽講，鼓勵孩子上課回答問題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

初二是關(guān)鍵，千萬要努力，這一年是初中承上啟下的一年，只有初二學(xué)好了，初三才會不吃力。祝有好成績。

最近在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)的問題很多，有些平時表現(xiàn)還不錯的學(xué)生，會突然厭學(xué)。布置的作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不交作業(yè)。家長也會反映，我的小孩快到考試了，還是個懵的，學(xué)習(xí)不主動，寫個作業(yè)拖拖拉拉，問復(fù)習(xí)的內(nèi)容都不知道。這可怎么辦呀？其實孩子不愛學(xué)習(xí)，主要是因為學(xué)習(xí)動力的缺乏，主觀能動性不高。

那么孩子一旦出現(xiàn)了不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長就開始焦慮，于是變本加厲的讓孩子學(xué)習(xí)，又或者說是老師的原因。很多時候，我們成年人在面對問題首先想到的不是解決問題探究原因，而是抱怨，所以，一起來看看孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的原因吧。

1、 父母的要求過于不切實際，孩子無法承受

我接觸的大部分家長都有這樣的心態(tài)，我的孩子雖然不是學(xué)霸，但也絕對不能是學(xué)渣?？疾涣饲叭笆欢ㄒM(jìn)。通常，父母是不了解孩子的，一旦要求過于不切實際，孩子就無法承受，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)動力。也就是我們常說的信心，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為自己不管怎么做，都離父母的要求太遠(yuǎn)，索性放棄學(xué)習(xí)。這樣的情況在高年級居多，父母整日忙于工作，忽視了孩子的心理變化，而強(qiáng)硬的結(jié)果要求，又會讓親子關(guān)系很容易崩塌。

最近看到一則新聞，一個小學(xué)生得了獎狀，特別驕傲地走回家，邁著奇怪的步伐，家長覺得很好笑就拍了下來。后來才知道，是因為家長承諾了，只要孩子得了獎狀，就給孩子買他喜歡的單車。于是，孩子回到家后，家長便帶著孩子上街買單車了。家長的切實要求，孩子的努力，才能讓學(xué)習(xí)變得快樂。

2、 原生家庭的問題，是很多人意識不到的

前面說到的獎勵孩子單車的家長，就做得非常好，首先他們善于觀察孩子的情緒，信守承諾，并付諸于實現(xiàn)?？梢娺@樣家庭中的孩子，應(yīng)該是沒有學(xué)習(xí)問題的，通常都能做到主動學(xué)習(xí)。原生家庭的問題，是很多人意識不到的。家長忙于工作，無暇顧及孩子，這讓孩子沒有安全感。或者原生家庭關(guān)系緊張，生活矛盾突出，也會讓孩子喪失學(xué)習(xí)的動力，注意力不集中，心事重重。一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，并且第一時間沒有得到幫助，就很容易對學(xué)校對家庭失去興趣，再加上父母的不理解，溝通的不順暢，厭學(xué)就很容易發(fā)生。

3、 學(xué)生自身的問題

家長需要面對的問題，就是自己孩子智力水平是正常范圍的。不是天才，對知識的理解點(diǎn)有限，所以考試分?jǐn)?shù)達(dá)不到家長的高標(biāo)準(zhǔn)。這往往會被父母打壓，由于教育方式的不正確，孩子逐漸感到自卑無能，于是潛力就被隱藏了起來，直到消失。很多時候，我們的家長應(yīng)該保持一顆平常心，給予孩子充分的理解。引導(dǎo)孩子，勇敢面對自身的問題，并且敢于挑戰(zhàn)，通過努力學(xué)習(xí)讓自己變得更好。這一過程，家長的心態(tài)非常重要。

4、 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，小學(xué)生的大部分時光是在學(xué)校中度過的，如果這個學(xué)校的教育額風(fēng)格就是刻板，以應(yīng)試教育為主，就應(yīng)該提早讓孩子適應(yīng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，孩子自然會負(fù)擔(dān)過重，厭學(xué)的概率就會非常高。孩子們在學(xué)習(xí)中體會不到快樂，等待他們的都是壓抑和緊迫，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境過于嚴(yán)肅了。有的小學(xué)，硬件設(shè)施一般，但是教師的講課有趣，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，并且父母以身作則，也努力打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣就會高很多。

綜上所述，我們應(yīng)該先找到原因，再進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是急于求成結(jié)果。家長與老師，都應(yīng)該給孩子充分的學(xué)習(xí)空間，了解他們的所思所想。關(guān)于孩子不愛學(xué)習(xí)的問題，大家還有什么意見和想法？歡迎留言討論。

最近在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)的問題很多，有些平時表現(xiàn)還不錯的學(xué)生，會突然厭學(xué)。布置的作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不交作業(yè)。家長也會反映，我的小孩快到考試了，還是個懵的，學(xué)習(xí)不主動，寫個作業(yè)拖拖拉拉，問復(fù)習(xí)的內(nèi)容都不知道。這可怎么辦呀？其實孩子不愛學(xué)習(xí)，主要是因為學(xué)習(xí)動力的缺乏，主觀能動性不高。

那么孩子一旦出現(xiàn)了不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長就開始焦慮，于是變本加厲的讓孩子學(xué)習(xí)，又或者說是老師的原因。很多時候，我們成年人在面對問題首先想到的不是解決問題探究原因，而是抱怨，所以，一起來看看孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的原因吧。

1、 父母的要求過于不切實際，孩子無法承受

我接觸的大部分家長都有這樣的心態(tài)，我的孩子雖然不是學(xué)霸，但也絕對不能是學(xué)渣?？疾涣饲叭?，前十名一定要進(jìn)。通常，父母是不了解孩子的，一旦要求過于不切實際，孩子就無法承受，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)動力。也就是我們常說的信心，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為自己不管怎么做，都離父母的要求太遠(yuǎn)，索性放棄學(xué)習(xí)。這樣的情況在高年級居多，父母整日忙于工作，忽視了孩子的心理變化，而強(qiáng)硬的結(jié)果要求，又會讓親子關(guān)系很容易崩塌。

最近看到一則新聞，一個小學(xué)生得了獎狀，特別驕傲地走回家，邁著奇怪的步伐，家長覺得很好笑就拍了下來。后來才知道，是因為家長承諾了，只要孩子得了獎狀，就給孩子買他喜歡的單車。于是，孩子回到家后，家長便帶著孩子上街買單車了。家長的切實要求，孩子的努力，才能讓學(xué)習(xí)變得快樂。

2、 原生家庭的問題，是很多人意識不到的

前面說到的獎勵孩子單車的家長，就做得非常好，首先他們善于觀察孩子的情緒，信守承諾，并付諸于實現(xiàn)。可見這樣家庭中的孩子，應(yīng)該是沒有學(xué)習(xí)問題的，通常都能做到主動學(xué)習(xí)。原生家庭的問題，是很多人意識不到的。家長忙于工作，無暇顧及孩子，這讓孩子沒有安全感?；蛘咴彝リP(guān)系緊張，生活矛盾突出，也會讓孩子喪失學(xué)習(xí)的動力，注意力不集中，心事重重。一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，并且第一時間沒有得到幫助，就很容易對學(xué)校對家庭失去興趣，再加上父母的不理解，溝通的不順暢，厭學(xué)就很容易發(fā)生。

3、 學(xué)生自身的問題

家長需要面對的問題，就是自己孩子智力水平是正常范圍的。不是天才，對知識的理解點(diǎn)有限，所以考試分?jǐn)?shù)達(dá)不到家長的高標(biāo)準(zhǔn)。這往往會被父母打壓，由于教育方式的不正確，孩子逐漸感到自卑無能，于是潛力就被隱藏了起來，直到消失。很多時候，我們的家長應(yīng)該保持一顆平常心，給予孩子充分的理解。引導(dǎo)孩子，勇敢面對自身的問題，并且敢于挑戰(zhàn)，通過努力學(xué)習(xí)讓自己變得更好。這一過程，家長的心態(tài)非常重要。

4、 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，小學(xué)生的大部分時光是在學(xué)校中度過的，如果這個學(xué)校的教育額風(fēng)格就是刻板，以應(yīng)試教育為主，就應(yīng)該提早讓孩子適應(yīng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，孩子自然會負(fù)擔(dān)過重，厭學(xué)的概率就會非常高。孩子們在學(xué)習(xí)中體會不到快樂，等待他們的都是壓抑和緊迫，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境過于嚴(yán)肅了。有的小學(xué)，硬件設(shè)施一般，但是教師的講課有趣，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，并且父母以身作則，也努力打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣就會高很多。

綜上所述，我們應(yīng)該先找到原因，再進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是急于求成結(jié)果。家長與老師，都應(yīng)該給孩子充分的學(xué)習(xí)空間，了解他們的所思所想。關(guān)于孩子不愛學(xué)習(xí)的問題，大家還有什么意見和想法？歡迎留言討論。

所謂近朱者赤，近墨者黑

我初二的時候待的那個班級是整個年級里最好的一個班，雖然我的成績在中下游，但放在別的班里卻是中上的，整個班里學(xué)習(xí)氛圍很強(qiáng)，而我的位置更是絕了，前面是班長，班長同桌是學(xué)習(xí)委員，我的同桌學(xué)習(xí)也不錯，所以我當(dāng)時覺得學(xué)習(xí)真的是很有意思的事情。

可以讓他多接觸學(xué)習(xí)好的孩子，勉勵ta，激勵ta

你說孩子學(xué)習(xí)不努力，是因為什么原因呢？

老師的斥責(zé)，讓ta失去了信心？父母沒有引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)體系？自身的原因？

一個一個排除。

首先還是得和孩子交流溝通

如果是老師的問題，那肯定要盡早溝通解決

如果是父母沒有引導(dǎo)，現(xiàn)在就慢慢帶著教，學(xué)習(xí)這件事，什么時候開始都不晚

如果是自身的原因

你得讓ta認(rèn)識到作為學(xué)生的ta，目前最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)好可以讓自己未來有更多的可能，我相信ta一定有崇拜的人或喜歡的事物，以此激發(fā)他。

這個必須引導(dǎo)，不能強(qiáng)來，初二正值青春期初期，孩子可能會叛逆。家人要組織好語言咯

另外學(xué)習(xí)這件事是終身的，也可以身為例，告訴ta生活處處是學(xué)問，ta不會想以后和別人聊天都無從談起，因為肚子里一點(diǎn)墨水也沒有。而且學(xué)習(xí)這件事，做得好可以帶你走很遠(yuǎn)，這個世界這么大、這么精彩，你還要小，難道不想出去見識見識？

加油(? ??_??)?（笨嘴拙舌，愚昧之見，僅供參考，謝謝）

你沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么可能會有動力，先脫網(wǎng)再來談其他！能做到脫網(wǎng)還有希望！

孩子上初二不愛學(xué)習(xí)怎么辦

初二孩子不愛學(xué)習(xí)，可能有許多原因，有來自學(xué)業(yè)的壓力，同學(xué)的壓力，教師的壓力，家長的不理解，過大的壓力帶來厭學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)的自信，家長要解決好兩個問題，一是端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，其次注意學(xué)習(xí)方法問題。

家長首先解決孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績。初中課程對于正常智力水平的孩子來說，學(xué)習(xí)難度不是很大，只有用心學(xué)習(xí)，跟著教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)成績不會太差，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個不想學(xué)習(xí)的人，他不可能熱愛學(xué)習(xí)。

孩子愛教師才能愛學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)不喜歡教師，不喜歡教師進(jìn)而不喜歡學(xué)習(xí)，家長要教會孩子學(xué)會喜歡教師，首先家長要尊重教師，言行一致，不在孩子面前貶低教師，家長的言行起著潛移默化的作業(yè)，家長給孩子樹立好榜樣，學(xué)生才會尊重教師，尊重知識，愛知識就會愛學(xué)習(xí)。

孩子要克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)成績波動很正常，不要因為一兩次沒考好就放棄學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)。

孩子正確對待學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)是自己的事，不和其他人比較。學(xué)習(xí)成績的好壞，只與自己比較，只要每次考試處于上升狀態(tài)，就是進(jìn)步，家長及時鼓勵孩子，使孩子有成就感。

學(xué)會控制自己的情緒，培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的學(xué)習(xí)容易受情緒感染，初二年級開始增加物理課程，有些孩子可能不適應(yīng)這一課程，出現(xiàn)畏難情緒，家長學(xué)會控制自己的情緒，平和心態(tài)與孩子一起面對學(xué)習(xí)壓力，發(fā)現(xiàn)孩子生活中的閃光點(diǎn)，相信自己的學(xué)習(xí)能力，積極的情緒有助于提升學(xué)習(xí)信心。

孩子要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)十分重要，通過預(yù)習(xí)掌握基本知識和概念，對于自己不明白的地方做好標(biāo)記，上課要特別注意聽講，上課跟著教師的教學(xué)思路。學(xué)會提問，通過提問掌握知識，學(xué)習(xí)是將別人的知識變成自己的知識，孩子在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，對不懂的知識點(diǎn)及時請教，問題不過夜。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，溫故，而知新，理解知識背后的聯(lián)系，通過反思將別人的知識變成自己的能力。

我想知道孩子一直是這種狀態(tài)呢？還是到了初二才變成這種狀態(tài)？

1、如果一直是這種狀態(tài)，到了初二能改變的余地就很小啦，除非孩子自己愿意改變。

2、如果是到了初二才出現(xiàn)心思不在學(xué)習(xí)上，最大的原因可能是孩子進(jìn)入青春叛逆期，這個時期是孩子最容易出問題的時期，也是親子矛盾和師生矛盾容易爆發(fā)的時段，一定要學(xué)會處理這個時期的矛盾，一定記得只能引導(dǎo)，不可強(qiáng)制。

3、從初二開始，學(xué)習(xí)難度和內(nèi)容明顯加大，初一稍微努力就能輕松應(yīng)付的題，到了初二就行不通啦，又加了物理，所以初二是初中學(xué)生的分水嶺，從初二開始兩極分化，到了初三就徹底分化

4、要具體分析孩子是心理問題還是基礎(chǔ)問題，如果是青春叛逆期的心理問題，一定要和孩子多溝通，有什么問題少指責(zé)，要明白這個時期孩子就喜歡對著干，你順著他，他覺得有人理解他，叛逆的程度會小一點(diǎn)。如果是基礎(chǔ)問題，一定要趁早解決，越晚積累的問題越多越嚴(yán)重，就更難解決啦。

也就是念不進(jìn)去了，這種情況不能強(qiáng)制孩子免得發(fā)生意外！

每個人都能在社會上找到自己的地位，孩子感興趣的專業(yè)選一門，是最佳學(xué)習(xí)技術(shù)的年齡，如若學(xué)習(xí)汽車電腦、音響方向技術(shù)，我可以提供支持！

初二就像百米跑步比賽的后段加速力，能不能超過對手最關(guān)鍵時刻，到初三再努力就晚了，請問在你初二之前的動力是什么？是什么讓你覺得沒動力？只有找到問題原因，解決問題，然后不忘初心，努力拼搏，實現(xiàn)你的夢想。

感謝邀請，我來回答一下，希望能對你有所幫助。

初二沒有學(xué)習(xí)動力，這說明以前應(yīng)該還是能學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的。突然出現(xiàn)這種情況，原因有很多，不論你是作為家長提問或者學(xué)生本人提問，我想你要先明白初中，尤其是初二對于整個學(xué)習(xí)生涯的一個重要性。

1、初中這三年，孩子不僅僅是學(xué)習(xí)成績，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的改變，如果在這三年幫助孩子塑造它的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方法等，幾乎決定了孩子今后的發(fā)展。

2、初二是學(xué)生成績兩極分化特別嚴(yán)重的階段。初中階段里，初一的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，這樣安排也是為了讓學(xué)生們從小學(xué)升入初中后，能夠盡快的適應(yīng)初中生活；從初二開始，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多、難度逐漸加大。在這種情況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，能夠適應(yīng)初中生活的學(xué)生，他們的成績就會越來越好，反之，那些沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能很好的適應(yīng)初中生活的學(xué)生，他們的成績就會越來越差，造成嚴(yán)重的兩極分化。

解決辦法還是要從原因找起。

1、自己逆反心理作怪。初二的學(xué)生正是逆反心理比較強(qiáng)的階段。這個階段，都喜歡自作主張，他們認(rèn)為他們已要有自己的主見，所以，這一時期他們往往聽不進(jìn)去家長與老師的話。如果是因為家長逼得太緊或者自己純粹就是不想學(xué)，我建議做家長的要實行“胡蘿卜加棍棒”的政策。先曉之以情，動之以理，并根據(jù)孩子愛好給予一定的支持和承諾，并一定要做到。如果不行，我覺得適當(dāng)?shù)捏w罰也是必要的。別整國外的那一套教育理論來說事，扯淡！誰不是自己當(dāng)父母后，才覺得自己當(dāng)年的錯誤行為父母真是打輕了。

2、知識突然的增加，自己學(xué)習(xí)沒跟上，學(xué)不會也不想學(xué)了。這種情況趕緊的報補(bǔ)習(xí)班吧。先不要著急出成績，而是把基礎(chǔ)打好，能跟得上后也就有學(xué)習(xí)的興趣了，動力也就有了。

3、學(xué)習(xí)本身中等，比上不足比下有余。做家長的就要多費(fèi)心了，多與老師溝通，自己在家多花時間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。自己沒動力，那外部就要給壓力了。這種情況，學(xué)生基礎(chǔ)好，只要一努力成績就上去了。

當(dāng)然還有一些外部原因，像談戀愛了，結(jié)交不良朋友了等，最主要的還是多去關(guān)心孩子，多去與老師溝通，雙管齊下，找出原因，才能有效的解決問題。

我也是在初二退學(xué)的，至于沒有動力了我也是深有感觸。學(xué)習(xí)跟不上了，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心里，找不到學(xué)習(xí)的方向，對自己也沒有信心，忍受不了老師對成績差的異樣的眼光。

至于沒有動力了，你應(yīng)該靜下心來問問自己。自己為什么要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的初衷是什么？

現(xiàn)在社會競爭壓力大，我們都在父母的庇護(hù)所之下，感受不到社會的毒打，還不能理解知識的重要性。

知識就是等于出路，對于窮人家的孩子，學(xué)習(xí)就是唯一翻身的機(jī)會。

假期找個工廠去打打工。我小孩和鄰居孩子一起沉迷于游戲，不好好學(xué)習(xí)。寒假找了一個朋友工廠。進(jìn)廠那天興致勃勃，沒干一周打電話給我接回來了。我也沒怎么說他，網(wǎng)絡(luò)上有句名言，\"不吃學(xué)習(xí)的苦，就得吃生活的苦\"。

絮絮叨叨會讓孩子心煩，形成條件反射。多帶小孩去工地看看，街邊菜市場看看，去火車站看看，提醒他將來要成為什么樣的人。

非常感謝邀請[微笑]

首先我們先要關(guān)注一個核心問題：孩子學(xué)習(xí)的動力來自哪里？為什么會沒有動力？

解決這兩個層面的問題，那么，如何讓孩子有學(xué)習(xí)的動力？這個問題就找到答案了。

我們都曾經(jīng)是學(xué)生，曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷：

如果你的成績好，老師、家長會給你贊揚(yáng)和鼓勵，心里美滋滋的，就想著下次再拿好成績；然后每次成績都得到家長和老師的表揚(yáng)，就會滿滿的自信，很有學(xué)習(xí)的欲望和動力；

反之，成績不好的同學(xué)，有些老師和家長會不自禁的流露出責(zé)備多于鼓勵的態(tài)度，孩子，會感受到，然后幾次成績不理想之后，家長則會久而久之，讓孩子產(chǎn)生壓力，慢慢產(chǎn)生厭學(xué)，因為他們感覺自己下回成績又不理想，然后家長的責(zé)備態(tài)度會讓他很難受。人天生有一種自然選擇，就是：遠(yuǎn)離讓自己不開心的，喜歡讓自己開心的。

他們會覺得既然學(xué)習(xí)讓我不開心，得不到開心，那么就會開始厭學(xué)，把精力放在別的地方，填補(bǔ)確實的自信，例如：打游戲，玩樂等等，這些讓他找到自信和成就感的方面去。所以，弄清楚這點(diǎn)，我們就能找到答案了。

我是一名快速記憶培訓(xùn)老師，也是一名培訓(xùn)導(dǎo)師，有超過1000場數(shù)百人以上，面向成人的培訓(xùn)經(jīng)歷，學(xué)員超過20萬人次。

最近我在講授快速記憶法課程的時候，很多家長課后找到我說，羅老師，你講課的時候，孩子眼睛都不眨，一兩個小時時間，孩子都不走神，而且下課后就著急想知道些一節(jié)課教什么內(nèi)容?；丶乙部偸歉议L討論你講課的內(nèi)容，跟父母的話題也多了。你是有什么訣竅嗎？

每次家長問起，我都會耐心的跟他們分析，其實，跟本節(jié)問題內(nèi)容基本是一樣的。

為什么孩子會專心聽我講課不開小差，而且回家跟父母有交流話題，還會期待下一節(jié)課來學(xué)習(xí)呢？

其實，是因為我解決了孩子的興趣問題。

孩子的興趣來自哪里？

我們很多家長都忽略了，孩子的興趣來自于孩子獲得的成就感，鼓勵，和自信。

我每一節(jié)課，講課的內(nèi)容，孩子都感到很新鮮，而且都能教會一個技巧，一個平時在學(xué)校學(xué)不到的技巧，我就會告訴孩子，你就是你們班目前唯一一個掌握老師教的這個技巧的同學(xué)了，孩子一聽，頓時就很有成就感，滿足感，充滿自信。一兩個小時下來，教會他幾個平時都沒有學(xué)過的技巧，孩子就很開心，還會期待我下一節(jié)課給他們講的新內(nèi)容。

這，就是激發(fā)興趣的方法和重點(diǎn)。

所以，本文主題，問及“初二孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎么辦？”那我們就只要解決孩子的成就感，滿足感，自信，自然，孩子的動力就回來了。

我前一陣子，在一位朋友家里，為幾位孩子和家長講體驗課的時候，有一位初中的學(xué)生，讓我印象很深刻。

她今年讀初二，來的時候黑著臉，是父親逼著來聽的，來的時候就在路上嘮叨，周一到周五就學(xué)習(xí)每天在學(xué)習(xí)，周日還帶她來聽課，她就不喜歡。

但是，聽了一個小時，我用了2分鐘教會現(xiàn)場的孩子和家長記住20個隨機(jī)詞匯的記憶方法，還有花50分鐘，教會孩子和家長記住80個隨機(jī)數(shù)字的方法，孩子一直都沒有分心。

當(dāng)我讓孩子們和家長，都到黑板前，默寫剛才記的80位隨機(jī)數(shù)字的時候，剛開始他們不自信，不相信自己記得住，后來，當(dāng)大家都居然全部默寫出來的時候，都很高興。那位孩子的父親說，沒想到我40多歲的人，居然也能學(xué)會，還能記住80多個數(shù)字，雖然花了近5分鐘，才默寫完，但是，自己都很驚訝居然能完成，以前是感覺不可能的。

她女兒，就僅僅用了2分多鐘時間默寫完。

后來孩子的父親接到電話臨時有事先要離開，走之前喊她女兒一起走，結(jié)果她女兒說，爸爸你先走，我想繼續(xù)學(xué)，等會自己回家。

當(dāng)時這位父親就很驚訝，孩子居然追著學(xué)。

后來孩子又跟我學(xué)習(xí)了一個小時，我繼續(xù)教她記憶100個隨機(jī)數(shù)字，還有36記的記憶方法。

最后，兩節(jié)課結(jié)束后，孩子們才依依不舍的離開。

后來，那位父親每天跟女兒在家里，就互相比賽大家的記憶速度，經(jīng)常在親友面前展示，很有自信。

所以，我想告訴大家，解決孩子的成就感和滿足感，得到表揚(yáng)和自信，孩子才會有學(xué)習(xí)的動力和興趣。

前天，我見到他們父女倆，我問那女孩，你還記得住那100個數(shù)字嗎？她說記得住，不會忘記。

她還說，等這兩天考完試，她就要繼續(xù)跟我學(xué)習(xí)快速記憶基礎(chǔ)方法。

其實，我面對的那么多孩子和家長，每一次講課，都會收到家長反饋的孩子更有學(xué)習(xí)的欲望的情況。這樣的例子和故事有很多，這里就不一一描述了。

如果，我的分享，大家認(rèn)為有道理的，歡迎給我點(diǎn)贊或者關(guān)注我，我會每天分享一些心得和方法給大家。

感謝大家的瀏覽閱讀。

（以下就是本文提及的父女兩人學(xué)習(xí)完后現(xiàn)場默寫的視頻片段）

找?guī)讉€熱心的成績好的同學(xué)共同輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，如果實在無法讓他感受到學(xué)習(xí)的熱情，就放棄吧

學(xué)習(xí)沒動力的解決方法

讓孩子主動學(xué)習(xí)。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興

趣，效率就會在不知不覺中得到提高。學(xué)習(xí)時還要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。-天到晚

伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定.

要全身心地投入，手腦并用。這些方面家長都可以督促孩子的。讓孩子學(xué)會整理，學(xué)習(xí)過程中，把各科課

本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤

影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，這樣也會養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，把時間都用去找東西.上面了。

成績不好的孩子，要不要趕著去追上別的同學(xué)，要先把基礎(chǔ)高結(jié)實。平常- -定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

上課的時候要認(rèn)真聽講，鼓勵孩子.上課回答問題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請

教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯- -的方法是， 向人請教，不懂的地方一

定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。孩子物理差，不要讓孩子整個晚上都

復(fù)習(xí)同一門功課。用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

答，初二，學(xué)習(xí)沒有動力，調(diào)整心態(tài)，首先明確讀書的目的，學(xué)文化，拿畢業(yè)證（最高學(xué)位也可以爭?。?，和尚都是人做的，為何不把目標(biāo)定大？有目標(biāo)，方向正確，行動，挖掘潛能，努力學(xué)習(xí)，這叫有壓力，才有動力，比別人多花時間，多下苦功夫，成績好了，升學(xué)不成問題，這個理想實現(xiàn)，全靠自己，當(dāng)然定期完成，有同學(xué)幫更好，是這樣學(xué)習(xí)，抓好每一科不放松，努力抵達(dá)任務(wù)就算成功，過程雖然辛苦，有價值，值了，除了吃飯睡覺，其它時間全用上，及是做了生活上必要的事，也不影響這樣的規(guī)劃，我就是這樣做事的，效率高，成績補(bǔ)上來，做對，但繼續(xù)堅持不斷努力，才抵達(dá)任務(wù)，是這個道理吧！

你去醫(yī)院的重癥病房呆一天，看看哪些交不起住院費(fèi)的人是怎么過的，有時間的話再去工地上幫農(nóng)民工扛一擔(dān)沙子上5樓。

這個時候你就會知道你不努力的話，這些事情以后你都會碰到，你不努力的話你有沒有能力解決？

自己的路自己選的，別后悔，因為我是過來人，明白道理，那就是當(dāng)自己知道學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的重要性的時候，已經(jīng)晚了，別人說沒有用，只有自己知道學(xué)習(xí)才行

想想自己的夢想是什么，將來要做什么樣的人，要實現(xiàn)夢想，現(xiàn)在就得努力學(xué)習(xí)。

需要靜下心來好好想學(xué)習(xí)，多了解其中的緣由，而不是一味地逃避跟風(fēng)，對于學(xué)習(xí)還是要有充分的好奇心加上耐心，希望你能獲得知識。

找他喜歡的事做吧。培養(yǎng)一個興趣，愛好，為將來喜歡學(xué)習(xí)，工作做準(zhǔn)備吧。

孩子到初二，應(yīng)該懂的道理都懂了，但還是不愿意學(xué)習(xí)，那就培養(yǎng)他的愛好和興趣，他喜歡上了什么，自然就愛學(xué)習(xí)了，初三就中考了，這么短的時間想提高成績不太現(xiàn)實，既然上不了高中，就安心的上技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)興趣，為工作做準(zhǔn)備吧，但工作也離不開學(xué)習(xí)。

人生的路還很長，考不上高中也只是一個插曲，生活還要繼續(xù)，進(jìn)取的路不止一條，學(xué)習(xí)的時間也不只一年，所以還是培養(yǎng)興趣，找到愛好，努力成長，為將來的生活做準(zhǔn)備更好。

很高興受邀來回答問題，本人認(rèn)為，每個人在學(xué)生時代因為對身邊所有事物都充滿好奇，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中，家長要對孩子多溝通，告訴孩子一些不學(xué)習(xí)例子 讓孩子能夠理解，在家庭中要制造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子知道 原來學(xué)習(xí)是快樂的事情，自然而然孩子成績會上去的，

虎賁將軍余程萬的絕筆信：瓊?cè)A吾愛，彈盡，援絕，人亡，城已破，余已決定為國犧牲，誓殲頑寇，幸勿眷念于我。

我常常在想，我這么普通的一個人，如果能和那些先輩們換一換該多好，他們來到這盛世報效祖國，我去那亂世替他們抵擋災(zāi)禍。

可惜沒有這種可能，我只能告誡自己，我所頹廢以待的現(xiàn)在，是先輩們不敢奢望的未來，所以我需要努力，最起碼，不能給中國人丟臉。

體驗生活后，動力十足，寒假去體驗生活一周。

農(nóng)民工工地—辦公室白領(lǐng)—售后員—自駕游—野營—網(wǎng)吧/KTV/高級餐廳—在家學(xué)習(xí)。一共七天，如果他不想去，可以提供他所需要的，但是一定得事后才能兌現(xiàn)。

體驗生活之后，不用說那個好，哪個不好，告訴他以后余生路是自己選的，想走什么路，現(xiàn)在還有機(jī)會選擇。等老了就沒有機(jī)會了。

重在自己體會后，有所想，有所悟，加上正能量的引導(dǎo)，事半功倍。

如果不想上高中考大學(xué)，那就堅持一年初中畢業(yè)后去學(xué)習(xí)一門自己感興趣的技能，然后找份工作干。

初二年級正是人生最重要的階段之一，一般上了初二基本上年齡都在12-14周歲之間，也是人生價值觀初步形成的階段！在這個階段的主要工作就是：努力學(xué)習(xí)，為接下來的人生做好準(zhǔn)備，做好鋪墊！

可能有人又會說：學(xué)習(xí)不好等等話，學(xué)習(xí)不好也要學(xué)習(xí)，以后的社會競爭肯定是多方面綜合性的競爭，如果沒有一定得知識儲備，學(xué)習(xí)能力，那么很難適應(yīng)這個社會的快速發(fā)展！

總之，人生有幾個重要的階段，每個階段做好自己該做的事情，不要跳躍了這個階段，否則會導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)，導(dǎo)致人生多出曲折！

你去工地上搬幾天磚，就知道學(xué)習(xí)能改變?nèi)松?/p>