是[呲牙]
你好親，很開(kāi)心回答你的問(wèn)題
畫(huà)畫(huà)是否可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力？
自己從事少兒美術(shù)教育八年，個(gè)人拙見(jiàn)，兒童還是很有必要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，并不是我打廣告
現(xiàn)在的小盆友學(xué)習(xí)許多藝術(shù)，比如鋼琴，吉他，古箏，舞蹈，畫(huà)畫(huà)
但是個(gè)人拙見(jiàn)，畫(huà)畫(huà)是最能表達(dá)小盆友想象力和創(chuàng)意的藝術(shù)手法
你學(xué)鋼琴，練習(xí)的是別人編好的曲目，學(xué)舞蹈，跳的也是別人編好的舞蹈
而學(xué)畫(huà)畫(huà)，比如一堂想象課，給予小盆友制定一個(gè)主題，小盆友就可以根據(jù)主題大膽想象，每個(gè)小盆友都會(huì)畫(huà)出百花齊放，千奇百怪的畫(huà)作
學(xué)畫(huà)畫(huà)，可以大膽表達(dá)自己的想象力
這八年來(lái)，我也見(jiàn)識(shí)過(guò)許多各種各樣的小盆友，有些小盆友想象力特別豐富，創(chuàng)意點(diǎn)子很多，給他一個(gè)創(chuàng)作主題，他就可以創(chuàng)作出一幅畫(huà)
也有小盆友想象力很匱乏，給一個(gè)主題讓他創(chuàng)作，他什么也想不出來(lái)，就干坐了一節(jié)課，下課了還是一張白紙
所以我個(gè)人拙見(jiàn)，小盆友的想象力是天生的，想象力和創(chuàng)意確實(shí)無(wú)法教，那確實(shí)是與生俱來(lái)的
況且我自己也見(jiàn)過(guò)許多培訓(xùn)班，為了迎合家長(zhǎng)的需求，一味教小盆友繪畫(huà)的技術(shù)，模仿能力，幾乎不注重培養(yǎng)孩子的想象力
所以個(gè)人拙見(jiàn)，如果小盆友與生俱來(lái)具備豐富的想象力，可以用繪畫(huà)表達(dá)自己的創(chuàng)意，當(dāng)然最好不過(guò)了
但是并不是不贊成想象力匱乏的小盆友學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，對(duì)于想象力不豐富的小盆友，用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法，也是原創(chuàng)的作品，也值得表?yè)P(yáng)。
回答完畢
我是藝術(shù)狂人，從事少兒美術(shù)教育，如有美術(shù)，美術(shù)教育的疑問(wèn)，歡迎私信
粉絲們，頭條朋友們，你們覺(jué)得畫(huà)畫(huà)可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力嗎？
畫(huà)畫(huà)，是右腦的活動(dòng)區(qū)域，有利于右腦的開(kāi)發(fā)，因?yàn)橛夷X的能力是左腦的100萬(wàn)倍。
畫(huà)畫(huà)可以訓(xùn)練孩子的四種能力：
1.持續(xù)專注的能力。
2.思維的擴(kuò)散和集中的能力。
3.情緒的宣泄排解能力。
4.構(gòu)思架構(gòu)布局的能力。
5.色彩搭配欣賞美的能力。
不能。
如果為了提高腦力而讓孩子畫(huà)畫(huà)，那可能會(huì)大失所望。
但畫(huà)畫(huà)可以有助于提高孩子的觀察力，感受力，想象力，以及手眼協(xié)調(diào)能力。
我一個(gè)兩個(gè)孩子?jì)寢?，本身是學(xué)美術(shù)的。就來(lái)淺談一下我的經(jīng)驗(yàn)吧！
首先我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)真的可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力，這個(gè)是我的觀點(diǎn)
我們家兩個(gè)寶寶，每周定期的或者不定期的我都會(huì)教他們畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然這個(gè)畫(huà)畫(huà)不會(huì)像成人那樣去教技法，而是教會(huì)用繪畫(huà)去表達(dá)情感。我和我老公都是繪畫(huà)出身，所以也省去了報(bào)繪畫(huà)班，也更細(xì)致的觀察孩子的變化。
我覺(jué)得孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)最大的一點(diǎn)好處就是大大的提高了孩子的觀察能力，孩子在寫(xiě)生或者去模仿其他畫(huà)作的時(shí)候就是鍛煉他們的觀察能力，注意到細(xì)節(jié)，在生活中的直接體現(xiàn)，不僅繪畫(huà)，在待人接物上也是很細(xì)心，很注意細(xì)節(jié)。
第二，我覺(jué)得可以提高孩子的專注力，我家大寶注意力容易不集中，這樣就造成她上課容易開(kāi)小差，連續(xù)一段時(shí)間的繪畫(huà)練習(xí)，這個(gè)也得到了很好的改善。
第三，孩子通過(guò)繪畫(huà)有更多的情緒表達(dá)方式。可以更好的去穩(wěn)定孩子的情緒，長(zhǎng)時(shí)間的繪畫(huà)作品還可以陶冶孩子的情操，使孩子的情緒穩(wěn)定，有助于情商的培養(yǎng)，我們家受益最多的這方面是小寶，因?yàn)樗谟變簣@不懂得和小朋友相處，性格急躁，繪畫(huà)很大緩解了他這方面的情緒，能看到出一天天在進(jìn)步。
謝謝，希望我們回答能對(duì)你有所幫助！
至少可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)孩子的耐力也會(huì)有幫助。坐不住凳子的孩子是不可能完成一幅繪畫(huà)作品的，不是嗎？其實(shí)畫(huà)畫(huà)也需要思考，需要手腦眼的默契配合，才能有成效，所以畫(huà)畫(huà)還是利大于弊的，前提是孩子真的喜歡。
畫(huà)畫(huà)有助于開(kāi)發(fā)孩子的腦力，畫(huà)畫(huà)要去回憶搜索腦海中的畫(huà)面，然后要構(gòu)思如何畫(huà)到紙上去，畫(huà)得時(shí)候還要思考怎么好看，完了還要評(píng)價(jià)欣賞，盡管小孩子畫(huà)得亂七八糟，但是在他們的能力范圍內(nèi)，他們已經(jīng)做到很好了，這一系列的思維活動(dòng)完成了，這種思維活動(dòng)有助于開(kāi)發(fā)孩子的腦力。
謝謝邀請(qǐng)。畫(huà)畫(huà)能開(kāi)發(fā)孩子的腦力的，特別是開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力。
人腦分為左腦和右腦，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)、分析等，是抽象理性思維的中樞。右腦主要負(fù)責(zé)韻律、節(jié)奏、圖畫(huà)、想象、情感、創(chuàng)造等，是形象感性思維的中樞，左右腦具有明顯不同的思維能力。而畫(huà)畫(huà)最能激發(fā)的是孩子右腦的潛能。
激發(fā)右腦的方法很多，要針對(duì)以上所說(shuō)右腦的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)，比如多用左肢、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、玩樂(lè)器、多用圖表、多發(fā)揮創(chuàng)造力或者玩諸如jint全腦開(kāi)發(fā)速讀記憶訓(xùn)練工具中的圖片記憶訓(xùn)練小游戲都是開(kāi)發(fā)右腦的好辦法?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人都忽視了右腦的開(kāi)發(fā)，殊不知愛(ài)因斯坦、居里夫人等科學(xué)家都是右腦非常發(fā)達(dá)的人。因?yàn)?，人一出生，左腦都比右腦稍發(fā)達(dá)些，除非是左撇子，因?yàn)槿说淖笾捎夷X控制，右肢由左腦控制，大多數(shù)人都不是左撇子。因此，家長(zhǎng)和老師都要注重開(kāi)發(fā)孩子的右腦，科學(xué)家研究表明，人的右腦開(kāi)發(fā)黃金時(shí)期是0至3歲，到6歲時(shí)大腦已經(jīng)發(fā)育成熟百分之九十以上了。如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期也不著急，只要在生活中多使用右腦做事也能活躍右腦并激發(fā)其潛能的。
其實(shí)畫(huà)畫(huà)是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是孩子最自由、最直接的情緒表達(dá)方式，通過(guò)繪畫(huà)，孩子們充分表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對(duì)外部世界的感受。
兒童學(xué)畫(huà)的目的主要是通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)來(lái)提高他們的審美素質(zhì)、審美理想、審美情趣、審美心理和開(kāi)發(fā)潛在智力，及有益于身心健康。
謝謝悟空的邀請(qǐng)！至于繪畫(huà)是否真的可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力問(wèn)題，我做個(gè)簡(jiǎn)單回答！
首先要明確的知道觀察力等于腦力，知識(shí)不等于智力。我們要從小培養(yǎng)盒鍛煉孩子的各種能力，比如：觀察能力，記憶能力，思維能力，動(dòng)手能力，想象能力等。對(duì)于培養(yǎng)孩子繪畫(huà)可以說(shuō)是前期最佳的方法，看似簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，其中包含很多啟發(fā)，首先要從他們感興趣的實(shí)物入手，他們對(duì)自己感興趣的東西，就能從其中得到自己的樂(lè)趣，他們的觀察世界方法和我們大人不同，他們對(duì)于感興趣的實(shí)物就會(huì)畫(huà)出來(lái)，這是一種微妙的表達(dá)方式，畫(huà)出來(lái)的東西可能我們成年人看起來(lái)好笑又滑稽，但是他們的世界只有他們能解釋清楚。
1.培養(yǎng)觀察能力：怎樣培養(yǎng)孩子的觀察能力？最簡(jiǎn)單直截了當(dāng)?shù)木褪亲尯⒆诱J(rèn)識(shí)新鮮事物，激發(fā)他們的好奇心，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)創(chuàng)造基礎(chǔ)，孩子在他們開(kāi)始準(zhǔn)備繪畫(huà)的過(guò)程中一般情況下都會(huì)去對(duì)某樣實(shí)物進(jìn)行觀察，通過(guò)自己的了解對(duì)事物進(jìn)行構(gòu)造和繪畫(huà)，觀察能力強(qiáng)的孩子讀寫(xiě)能力也強(qiáng)，容易分辨筆畫(huà)的形態(tài)和粗細(xì)的差別，再繪畫(huà)整個(gè)過(guò)程中就是培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2.培養(yǎng)記憶能力：孩子的記憶能力一般都是“形象”記憶，而通過(guò)各種事物的形態(tài)，繪畫(huà)的過(guò)程最能獲取“形象”記憶，孩子通過(guò)自己觀察到的事物得到的積累就自然的記住。孩子的記憶是無(wú)意識(shí)的，他們不是有意的去記憶某樣?xùn)|西，自然而然的就會(huì)記住，說(shuō)白了就是孩子的自由和興趣支配，有特別感興趣的事物最容易記住。繪畫(huà)的確是讓孩子的記憶能力得到很好的良好訓(xùn)練。
3.
培養(yǎng)思維能力：在孩子的繪畫(huà)能力中就能感受到孩子得思維活躍，想象力豐富，對(duì)于繪畫(huà)中接觸的事物越多，積累的感性知識(shí)就越豐富，并能通過(guò)大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的加工反映，進(jìn)行積極的“形象”思維活動(dòng)，思想和動(dòng)作思維可以說(shuō)是同步進(jìn)行，比如你給他們一個(gè)玩具手槍，他們就自然而然的拿起來(lái)玩，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)玩具手槍很感性。你把玩具手槍拿走了，他們玩手槍的思維就停止了，會(huì)通過(guò)大腦思維逐步得脫離動(dòng)作，有另一個(gè)玩具或者事物他們立馬又活躍起來(lái)。培養(yǎng)孩子思維能力主要是多接觸新鮮事物，讓他們感知上受到刺激收獲，積累感性知識(shí)等，讓孩子們思維更加的突出，靈活。
4.培養(yǎng)動(dòng)手能力：孩子們的動(dòng)手能力培養(yǎng)關(guān)鍵是在兒童時(shí)期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的一切能力都將會(huì)陪著孩子一生，動(dòng)手能力對(duì)家長(zhǎng)是密不可分的，主要在于家庭環(huán)境，教育能力，在家庭教育中最需要注意的事情就是讓孩子做力所能及的事情，并且要配合孩子去做他們感興趣的事情，最初的動(dòng)手能力穿衣服，吃飯拿筷子，勺子，玩動(dòng)手玩具，（比如樂(lè)高玩具），簡(jiǎn)單家務(wù)等。的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子是個(gè)馬虎孩子，其實(shí)這并不是動(dòng)手能力差，家長(zhǎng)們不要催促不要急于現(xiàn)狀，可以慢慢培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力，畢竟動(dòng)手能力為孩子以后的生存能力做鋪墊。
5.培養(yǎng)想象能力：孩子的繪畫(huà)能力最注重的就是創(chuàng)意，再繪畫(huà)整個(gè)過(guò)程中都是通過(guò)創(chuàng)意來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，他們腦海記憶里的原有事物，通過(guò)他們的大腦創(chuàng)意對(duì)事物的形態(tài)進(jìn)行他們所謂的改造，加工通過(guò)繪畫(huà)開(kāi)凸顯出來(lái)，他們的思想是一會(huì)畫(huà)這個(gè)一會(huì)畫(huà)那個(gè)，也就是再孩子幼兒時(shí)期他們得想象力以無(wú)意狀態(tài)為主，千變?nèi)f化，聽(tīng)到什么看到什么接觸就能同伙他們的無(wú)意思想畫(huà)出來(lái)，意的孩子一般都是5-6歲能逐漸的表現(xiàn)出來(lái)，比如讓他們畫(huà)一個(gè)家，他們
自然而然就會(huì)想到家庭成員里有爸爸，媽媽，爺爺奶奶等家庭成員。
同過(guò)培養(yǎng)各種能力都能培養(yǎng)孩子在繪畫(huà)中起到至關(guān)重要得作用。以上幾點(diǎn)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程必須要經(jīng)過(guò)和生存的能力。
注：在培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力中，家長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用！一定要有耐心，時(shí)間和孩子在一起充分的發(fā)揮幫助孩子健康成長(zhǎng)。
個(gè)人覺(jué)得得注重孩子意愿，他喜歡與否愛(ài)好什么?_?而定
畫(huà)畫(huà)的確也可以開(kāi)發(fā)孩子的思維。把看到的東西具體化了，再經(jīng)過(guò)自己的想象和構(gòu)思用筆表現(xiàn)在紙上，既然畫(huà)了他肯定還要欣賞一下，自己畫(huà)的東西跟看到的有什么不同，自己滿意嗎?不管是本能的還是有意識(shí)的，如此循環(huán)，對(duì)他的想象力，鑒賞力，統(tǒng)籌規(guī)劃力，執(zhí)行力，動(dòng)手能力，色彩感知力等等都是鍛煉和學(xué)習(xí)。善于提問(wèn)題的孩子還有更多的專業(yè)的，無(wú)厘頭的許許多多的問(wèn)題產(chǎn)生，這時(shí)家長(zhǎng)在引導(dǎo)如何正確地去解決問(wèn)題，將會(huì)是有很深遠(yuǎn)有意義的影響和發(fā)展。在解決問(wèn)題過(guò)程中還會(huì)有很好的親子溝通，對(duì)身心健康也很重要。如果家長(zhǎng)經(jīng)常抽時(shí)間和孩子一起走進(jìn)大自然看景畫(huà)畫(huà)，孩子肯定會(huì)答應(yīng)很多條件去做這件事情的。動(dòng)腦又動(dòng)手的事情，你說(shuō)怎能不會(huì)開(kāi)發(fā)孩子的腦力嗎？
謝謝邀請(qǐng)……
首先回答問(wèn)題：畫(huà)畫(huà)真的可以開(kāi)發(fā)腦力；
但是怎么學(xué)很重要，跟誰(shuí)學(xué)也很重要……
我要告訴你的是：孩子天生就是畫(huà)家。
家長(zhǎng)懂和不懂都別教，別教，別教，重要是的事情是三遍……
所有畫(huà)家到了最后成名之后追求的就是兒童的心態(tài)畫(huà)，因?yàn)閮和煺鏌o(wú)邪，順應(yīng)本心……
讓孩子畫(huà)出自己內(nèi)心的話比孩子畫(huà)到你滿意老師滿意更重要……
6歲左右可以送去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)比較好……
肯定是可以的哇⊙?⊙！
是的，畫(huà)畫(huà)可以開(kāi)發(fā)人的右腦，無(wú)論男女老少都是可以的，開(kāi)發(fā)右腦意味著孩子聰明啦，記憶力強(qiáng)了。畫(huà)畫(huà)多讓孩子自己想象著畫(huà)，也可以看一下模版，在憑記憶畫(huà)出說(shuō)看到的，我相信不到一個(gè)月定有效果！
謝謝悟空小私書(shū)的邀請(qǐng)！
首先，一定程度來(lái)說(shuō)是可以的！說(shuō)一個(gè)我兒子自己的小故事！我的孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每當(dāng)畫(huà)畫(huà)時(shí)特別專注，能看到他兩眼靈動(dòng)，小手揮舞著特別開(kāi)心，卻很專注，這里就能看出對(duì)專注力這塊有幫助！而且畫(huà)出來(lái)的畫(huà)很鮮活，一看就感覺(jué)特別有生命了！豐富的色彩，看似“天馬行空”的畫(huà)面其實(shí)注入了孩子自己的思想！大膽的想象，隨意地涂抹顏色，，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……涂上自己喜歡的顏色都是有趣的！在孩子的眼里:世界本來(lái)就是豐富多彩的！
這不難看出其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩！所以不要用成人的眼睛看待孩子，可以多贊美鼓勵(lì)，進(jìn)行一定的引導(dǎo)，是對(duì)孩子的尊重！（附上一張漂亮的畫(huà)，可能不是最好的卻是獨(dú)一無(wú)二滴）
藝術(shù)對(duì)頭腦的開(kāi)發(fā)很有幫助，能過(guò)激活很多大腦區(qū)域
當(dāng)然可以，任何需要孩子投入腦力的勞動(dòng)都可以，比如手工、寫(xiě)毛筆字、鋼琴、寫(xiě)作、演講……等等，哪一個(gè)不能呢？
所以小時(shí)候，要多帶孩子去體驗(yàn)這些不同的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己到底對(duì)什么感興趣，然選個(gè)兩三種，給孩子提供條件，支持他走的更遠(yuǎn)。
其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)在大腦發(fā)育方面是早產(chǎn)兒。嬰兒出聲以后一直到成年大腦一直都在不斷發(fā)展中。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，即便是不學(xué)畫(huà)畫(huà)，他的大腦也是處在發(fā)育完善中。不過(guò)，孩子畫(huà)畫(huà)確實(shí)還是可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力的。
首先，年齡小的孩子，右半球發(fā)展得比左半球好。這時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，可比成年后更有優(yōu)勢(shì)。
孩子畫(huà)畫(huà)，可以開(kāi)發(fā)孩子得想象力、記憶力。和大人枯燥無(wú)味的想象相比，孩子的想象是豐富多彩的，而且相當(dāng)獨(dú)特。在畫(huà)畫(huà)的世界里，孩子可以自由的表達(dá)自己，天馬行空。想象力可以得到擴(kuò)展、童心童趣可以保持。
畫(huà)畫(huà)的方法和類(lèi)別也很多，不同的畫(huà)畫(huà)方式，有不同的繪畫(huà)方法，同時(shí)它們都要求孩子對(duì)生活以及具體的事物進(jìn)行細(xì)致的有目的的觀察。如此，孩子的感知力也鳥(niǎo)居昭美在《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》中也講到：對(duì)于學(xué)齡前的兒童，畫(huà)畫(huà)是身心發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一種勞動(dòng)形式，繪畫(huà)反應(yīng)了兒童的人格，他們因快樂(lè)而畫(huà)畫(huà)，保持著藝術(shù)的純粹。
其實(shí)，很多科學(xué)家啊、文學(xué)家啊，藝術(shù)家啊，他們進(jìn)行創(chuàng)作都挺依賴想象力的。畫(huà)畫(huà)可以為日后培養(yǎng)創(chuàng)作打下不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有疑問(wèn)，只是要注意孩子的興趣點(diǎn)是否在這方面，正確引導(dǎo)他發(fā)揮自己的天賦，還有對(duì)事物的欣賞力。
當(dāng)然能，畫(huà)畫(huà)多了，腦子想象力豐富。
因?yàn)閳D畫(huà)更形象，一圖勝千言。所以孩子一開(kāi)始的表達(dá)用畫(huà)畫(huà)來(lái)展示會(huì)想對(duì)容易很多。很多時(shí)候，孩子用語(yǔ)言都表達(dá)不清楚的場(chǎng)景，一幅圖畫(huà)就能描述清楚了。
所以在教育中就可以把畫(huà)畫(huà)運(yùn)用進(jìn)來(lái)。例如寫(xiě)作文，先把想表達(dá)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，然后再組織成語(yǔ)言，變成文字，就是一篇作文了。越畫(huà)越多，想要表達(dá)的內(nèi)容也就多了，自然發(fā)散性思維、想象力就豐富了。
閱讀也是一樣，把讀到的內(nèi)容用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，讓閱讀和復(fù)述變得簡(jiǎn)單。再?gòu)膱D畫(huà)中擴(kuò)散開(kāi)，閱讀就有了延伸。
畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，雖然繪畫(huà)技巧有一點(diǎn)作用，但更重要的是要愿意去畫(huà)，先把想到的畫(huà)出來(lái)。所以不要一味地糾結(jié)繪畫(huà)技巧和畫(huà)得像不像。等到需要向更專業(yè)的培養(yǎng)繪畫(huà)技巧的時(shí)候再學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧就可以了。
一開(kāi)始不要因?yàn)槔L畫(huà)技法而限制了想要表達(dá)的內(nèi)容和思路。
可以啊
謝謝您的邀請(qǐng)，非常非常感謝
我認(rèn)為腦力分很多方面的，入想象力，理解力，記憶力等等………
畫(huà)畫(huà)我覺(jué)得不僅僅能培養(yǎng)孩子的想象力，還能培養(yǎng)孩子對(duì)審美上的能力，非常非常適合孩子，其實(shí)如果咱們成年人有時(shí)間也是應(yīng)該培養(yǎng)一下咱們自己的哦
讓孩子從小培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好是好事 前提是 他喜歡畫(huà)畫(huà)！
喜歡的東西孩子愿意去接觸 從小畫(huà)畫(huà)對(duì)腦力開(kāi)發(fā)是有用的 能擴(kuò)展孩子的想象力 不管孩子有什么天馬行空的想法 只要不暴力 那就支持他 孩子得到表?yè)P(yáng) 更愿意想象！
美術(shù)是孩子表達(dá)自己想法、感受，和他所觀察到周?chē)囊环N方式，我們要給予孩子這樣的支持，支持孩子去探索和表達(dá)。
美術(shù)可以讓孩子更加專注，對(duì)周?chē)妥晕业母兄蛹?xì)膩，通過(guò)具體的操作變得心靈手巧，在觀察中也能形成自己的審美，對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力有很大的幫助，對(duì)孩子的腦力的開(kāi)發(fā)也是潛移默化的作用。
另外，我們不能帶有功利性的想法去讓孩子學(xué)習(xí)什么，如果出發(fā)點(diǎn)是偏頗的，可能得到的結(jié)果也會(huì)讓人失望。
是真的，孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)益處多多，通過(guò)繪畫(huà)，兒童可以把自己腦海中的意象和情緒表達(dá)出來(lái)，使家長(zhǎng)更好地理解兒童的內(nèi)心世界；同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓孩子越來(lái)越聰明。
可以的，一個(gè)從小學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子想象力和創(chuàng)造力要比同齡人靠前不少
可以的，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行想象思考，這會(huì)啟發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的思考能力。而且孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，這些都可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力。
其實(shí)不只是畫(huà)畫(huà)可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力，你還可以陪孩子做一些智力游戲都是可以的，當(dāng)然你和你老公都是美術(shù)專業(yè)，你們有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)在那里
首先我們要明白腦力包括那一些能力，畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的專注力會(huì)有所幫助，同時(shí)因?yàn)槔L畫(huà)也是可以提升孩子的形象思維的能力。也就是我們常說(shuō)的右腦，右腦是形象思維腦左腦是邏輯思維腦，通過(guò)繪畫(huà)可以提升孩子的形象思維的能力，同時(shí)繪畫(huà)還可以增強(qiáng)孩子的想象力。
但是我們要明白繪畫(huà)首先還是為了讓孩子獲得一些繪畫(huà)的技巧，跟繪畫(huà)的能力，如果家長(zhǎng)想專業(yè)的去開(kāi)發(fā)孩子的腦力，還是要找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)找到專業(yè)的老師找到值得信任的品牌來(lái)做腦力的開(kāi)發(fā)術(shù)業(yè)有專攻，繪畫(huà)就是提升繪畫(huà)的能力！
您好，我是高級(jí)孕嬰師、家庭教育指導(dǎo)師皮球兒媽媽，很高興回答您的問(wèn)題。
寶寶愛(ài)涂畫(huà)其實(shí)真的是對(duì)開(kāi)發(fā)智力方面有一定好處的。可能在父母看來(lái)，孩子是在胡亂的畫(huà)畫(huà)。但是，很多的寶寶是認(rèn)真的進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。這不僅可以提升寶寶的想象力，對(duì)他智力的發(fā)育也有很大的好處。因?yàn)樗窃谇袑?shí)的完成自己的作品，更好的進(jìn)行思維的發(fā)散性嘗試。我們應(yīng)該都明白一個(gè)道理，那就是實(shí)踐實(shí)踐驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以實(shí)踐可以幫助寶寶可以更好的了解學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的這一個(gè)過(guò)程。其次，在這個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中，寶寶是快樂(lè)的。所以身心愉悅，孩子的健康成長(zhǎng)也就得到了保障，對(duì)于他免疫力的提升也有一定的積極作用的。這是他自己主動(dòng)的一件事情，所以對(duì)一些知識(shí)的獲取會(huì)更快，記憶性更加牢固。遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)的接受，是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。孩子胡亂畫(huà)畫(huà)過(guò)程中一直處在活躍的動(dòng)作狀態(tài)，所以也有利于樂(lè)觀開(kāi)朗的性格的形成。雖然老實(shí)文靜不是一種不好的性格，但是，我感覺(jué)每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)更偏向于有一個(gè)活潑好動(dòng)的寶寶。所以其實(shí)畫(huà)畫(huà)可以有效地為提高孩子腦力的同時(shí)還可以提高孩子的各項(xiàng)免疫力，使孩子變得積極活躍，陽(yáng)光向上。這些都是畫(huà)畫(huà)可以帶給孩子的好處。如果我的回答對(duì)您有幫助，請(qǐng)關(guān)注【皮球兒媽媽】。你想了解的兒童心理、親子關(guān)系、兒童成長(zhǎng)發(fā)育、家庭教育、母乳喂養(yǎng)、疾病護(hù)理，都能在這里找到答案。
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感謝邀請(qǐng)!畫(huà)畫(huà)是一個(gè)人內(nèi)心世界的另一種表達(dá)方式。每一個(gè)孩子都是上帝帶給人間的天使，他們充滿天真，心靈純潔無(wú)瑕。個(gè)人覺(jué)得孩子有興趣畫(huà)畫(huà)的話，可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子自由發(fā)揮，不要去限制孩子的大腦。本人不會(huì)畫(huà)畫(huà)所以不敢對(duì)畫(huà)畫(huà)說(shuō)些什么。但我認(rèn)為孩子的眼里和心里看到的都是這個(gè)世界最美好的方面，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該幫助孩子盡可能久的去保持這份純真和干凈。很多時(shí)候正是孩子的純真讓我們?cè)S多成年人無(wú)地自容。
再說(shuō)畫(huà)畫(huà)本身就是一種藝術(shù)。愛(ài)好藝術(shù)可以陶冶人的情操，畫(huà)畫(huà)更加可以讓人的大腦想象力發(fā)揮到極致。個(gè)人認(rèn)為是對(duì)孩子的腦力開(kāi)發(fā)有一定的幫助的。
孩子的大腦跟大人的大腦不一樣。大人的腦袋思維是固化的，孩子的是發(fā)散性的。
用一句哲學(xué)的方式來(lái)形容孩子看到的世界就是：看山不是山，看水不是水。孩子可能看到的是另一個(gè)世界。而大人的眼里：看山就是山，看水還是水。
我們通常說(shuō)人類(lèi)大腦開(kāi)發(fā)度連20%都沒(méi)有，就是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中腦袋思維已經(jīng)形成固化。很難再進(jìn)行深入的開(kāi)發(fā)。
而小孩子正還處于大腦開(kāi)發(fā)期，腦袋里各種天馬行空和不一樣的世界就需要靠畫(huà)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以使大腦更加的活躍和具有發(fā)散性，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)更有創(chuàng)造力！
只要是孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，不僅是對(duì)腦力，對(duì)孩子各方面能力都只會(huì)有好處。
人的左腦主管邏輯思維，右腦主管形象思維。畫(huà)畫(huà)可以開(kāi)發(fā)右腦。
1 記憶力更好
也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，
如蘋(píng)果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。
在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔!
孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。
甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并不是虛無(wú)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2 觀察力更強(qiáng)
當(dāng)你的孩子樂(lè)滋滋地指著自己畫(huà)中的“小古怪”說(shuō)這是超級(jí)，那是無(wú)敵時(shí)，不要帶著滿不信任的眼神打擊他。雖然畫(huà)面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的。他們能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。
3 想象力更好
為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢?
因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。
同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本?lái)就是豐富多彩的。
4 情緒能得到及時(shí)宣泄
著名教育家迪斯特．韋赫指出：“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！边@也是為什么很多心理學(xué)家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫(huà)幅畫(huà)的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過(guò)對(duì)孩子的繪畫(huà)分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫(huà)便產(chǎn)生了。
也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。
告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。
相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。
5 左右大腦一起“開(kāi)工”
在日常生活中，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦，思考畫(huà)什么，怎么畫(huà)，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開(kāi)發(fā)。
在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。
所以說(shuō)，繪畫(huà)可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。
謝謝邀請(qǐng)。
小朋友在認(rèn)識(shí)漢字之前，畫(huà)畫(huà)是屬于一個(gè)比較容易掌握的表達(dá)方式，華麗的詞藻對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)還太早。畫(huà)的各種色彩搭配，是可以體現(xiàn)小朋友對(duì)一件事情或者一個(gè)東西的態(tài)度的，有時(shí)候用畫(huà)畫(huà)反而能表達(dá)更多的東西。
對(duì)于畫(huà)畫(huà)能否開(kāi)發(fā)孩子的腦力，個(gè)人覺(jué)得肯定是有幫助的，首先認(rèn)知色彩，識(shí)別冷暖色調(diào)有助于孩子建立一個(gè)完整的色彩體系，比如春夏秋冬，快樂(lè)和悲傷應(yīng)該用什么顏色去表達(dá)，這塊對(duì)于孩子的智力發(fā)展是有幫助的。
如果是系統(tǒng)的參加繪畫(huà)培訓(xùn)班，那么掌握的相關(guān)技巧應(yīng)該會(huì)更多，比如線條畫(huà)，水粉畫(huà)，國(guó)畫(huà)等等，因?yàn)楫?huà)畫(huà)也是要掌握用筆的技巧的，力度的大小，力的方向都有要求，在這個(gè)過(guò)程中，孩子能夠不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)后面小學(xué)寫(xiě)字也是有好處的。
我們家語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，也就是有時(shí)候讓他清楚的表達(dá)一件事情，他會(huì)反復(fù)重復(fù)，可能之前這塊的訓(xùn)練太少了，但是讓他講他自己畫(huà)的什么東西，他卻基本能表述清楚，不卡殼，所以從一點(diǎn)上，我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是有幫助的，至少會(huì)讓他有個(gè)明確的思路。另外開(kāi)發(fā)腦力的方式有很多，比如下棋，機(jī)器人，搭積木等，都是比較好的方式。
