都不可取。

家庭是第一教室，父母是最好的老師。

縱觀古今中外，大多數(shù)成功人士，都和家庭環(huán)境有關，甚至于整個家族氣質相關聯(lián)。

父母親應當從自身著手。

放任自流，參加各種輔導班，都不可取。

剛懂事的孩子是張潔白無暇的紙，家長的起筆畫至關重要。常言說，家長是孩子的啟蒙老師。這個時候，家長絕對不能讓孩子放任自流，任其發(fā)展。

怎么辦？要從基礎做起，簡單的算術，象形的漢字（水火土木日山人女等），簡短的古詩。不要求多，五個小題，五個字。時間不要太長，五分鐘，十分鐘。讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習，成長。其間要不斷給予表揚鼓勵。工工整整地寫個100分，畫朵小紅花，給個五角形。培養(yǎng)孩子積極地，

快樂地學習。

參加各種輔導班，不可取。要適宜地選擇，看孩子喜歡什么，擅長什么，選擇一、兩門。在不影響正常學習的前提下，給生活添點佐料，讓生活更有趣味，是上乘之舉。

凡事都不能走極端，既不能放任，也不能壓塌雙肩。讓孩子高高興興地樂意投入學習才是家長最好的選擇。

首先，不贊同放任自流任其發(fā)展。任何人都是有惰性的，趨易避難，何況小孩子呢。家長不對小孩子一些約束和指引，是不利于成長的。猶如一棵小樹苗，眼看著在風雨中被摧彎了腰，不能直立向上生長了，難道你不能給它一些扶正的輔助嗎？社會呈現(xiàn)給孩子的，也不都是真善美的世界，父母若不能給孩子積極正面的指導，不怕他學到壞的東西嗎？“成不了材的雞也沒用”，我認為這是家長給自己的懶惰找借口。

其次，有的家長愿意各種砸錢給孩子報輔導班，各種雞娃，總害怕孩子輸在了起跑線上。我覺得也不可取啊，孩子的精力有限，報班太多能吃得消嗎？有些輔導班真的是適合自家孩子的嗎？因為互相攀比的焦慮，也導致了報班時的從眾跟風心理。比如身邊有好幾個小孩都被家長報了鋼琴課，原因是希望孩子學一門樂器，而周圍選擇學鋼琴的人比較多，于是就選擇了學鋼琴。有的堅持一學期就放棄，最長的堅持了一年半就放棄了。這種報班學習又不能堅持進行下去，是不是更不利于孩子的成長呢？以后要是遇上一些困難了，他是不是也容易選擇放棄呢？

孩子的教育總是需要父母的付出。

題主的問題，兩個方向都比較極端，就像國家現(xiàn)在的教育指揮棒一樣，總是喜歡一刀切，矯枉過正。

不能放任自流，家長適當參與，因沒控制力。

適當參加一，兩個輔導班，養(yǎng)成自我學習的習慣。

兩個極端都要不得。孩子不能放任自流，也不能參加各種培訓班贏在起跑線上。

正確培養(yǎng)孩子的打開方式是：

不能放任自流。非常簡單的道理，十年樹木，百年樹人，我們栽樹，也要培植，澆水，施肥，修理，培養(yǎng)孩子也一樣的。

我們怎么培養(yǎng)孩子？家長要懂一點教育學，心理學。

陪伴，對，我們要盡可能陪伴孩子。

孩子人生路上的最好的老師是父母的陪伴，不同階段的陪伴形式也不同。

主要說說學習上的陪伴。

嬰兒期，簡單的認知，分辨家人，學會需要表達，用圖片認知實物，這些不需要上早教班，而是家人帶孩子過程中就能做到。

幼兒期，簡單的數(shù)數(shù)，邏輯推理，對立體構成的認知，對簡單文字和數(shù)學的記憶理解，背誦，家人也能做到，多帶孩子到大自然中去，從生活中以及大自然中認知一些文化知識，為上學打好基礎。

要不要上培訓班，個人覺得，培養(yǎng)特長，音體美啥的你看看孩子有沒有這種愿望，或者選擇一個特別堅持到底，不能什么都學，那會傷害孩子的。至于提前學小學知識，我認為沒有必要，提前學會養(yǎng)成孩子后面不聽課的習慣。那是得不償失的。

小學，兩階段，1-3年級，家長跟著孩子做作業(yè)，放學后休息一會，就讓孩子完成口頭筆頭作業(yè)，如果老師沒有布置作業(yè)，個人認為，家長可以用提問方式問問孩子學了什么內容，字會寫嗎？數(shù)學是啥？這些都可以鞏固當天所學知識。時間不要長，留出時間讓孩子自由玩耍。

4-6年級，部分放開來，讓孩子自主完成作業(yè)，寫錯題本，背誦當天所學內容。

依然推薦睡前用過電影的方式復習當天內容，臨睡前記憶效果強大。

小學學科內不建議上培訓班。特別建議不提前學習，一次成績不好不代表一直不好。

初中。增加了部分知識，養(yǎng)成習慣的孩子很省心。理科內容推導公式例題，有時間就舉一反三地學習。

高中依然如此。

把祖先們的“三更燈火五更雞”的祖訓扔了，體育好起來，藝術學起來，早睡早起身體好，記憶力好。從小培養(yǎng)的記憶力在考試中會發(fā)揮很大作用。

我們養(yǎng)孩子也要用一分為二辯證法來看待。培訓班培養(yǎng)的孩子可能會好，也可能就無非如此而已，關鍵還是要讓孩子主動學習。

人生并沒有所謂起跑線，什么時候起跑都不晚。

開始吧，大家！

有放有收，適度自如。培養(yǎng)興趣，特長發(fā)展。生在春風里，長在陽光下。經(jīng)歷風雨打，不怕閃雷鳴。廣納知識精，博學人間道。智商高發(fā)展，情商高正能。

條條大路通羅馬，有人就生在羅馬，

哪有什么起跑線？有些人出生就在終點！而你跑一輩子也趕不上！就算在同一條線，自行車先跑十年，汽車也輕而易舉的超過！起跑線連個笑話都算不上！

這個取決于你的條件。這樣說吧。條件好的想報什么班兒？可以報什么班兒？至少你有選擇的機會。條件比較差的。就是想報輔導班，也沒那條件。如果你有。至少你現(xiàn)在報了，以后不會后悔。如果你沒有，不管后不后悔，你都報不了。

我覺得這兩種極端都不好。

我的孩子我既不會讓她參加各種輔導班，也不會讓她什么都不參加，興趣班的還是要參考孩子意見，輔導班我覺得不必要全部都輔導，根據(jù)孩子自身情況而定，即使是所有學科都學的不好，也不能一蹴而就，把所有壓力都一下子給到孩子，反而會起到反作用。