古詩鑒賞舉例
例題：
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
雨后曉行獨(dú)至愚溪北池
柳宗元
宿云散洲渚，曉日明村塢。
高樹臨清池，風(fēng)驚夜來雨。
予心適無事，偶此成賓主。
1、“風(fēng)驚夜來雨”中的“驚”字，后人稱贊用得好，用得奇。請你說說這個字的妙處。
2、最后兩句“予心適無事，偶此成賓主”，從“偶”字中我們可以揣摸到詩人當(dāng)時怎樣的心情？
參考答案：
1、夜雨乍晴，沾滿在樹葉上的雨點(diǎn)，經(jīng)風(fēng)一吹，仿佛因受驚而灑落（1分）。這里用了擬人的手法，一個“驚”字把小雨點(diǎn)寫活了，顯得奇妙生動（3分）。
2、詩人此時的心情是閑適的，物我融合，有如賓主相得（1分）。但并不總是如此，“偶”字透露出這樣的信息：詩人遭受貶謫，心情經(jīng)常抑郁愁悶，只是偶爾閑適罷了（3分）。
解答這道題，我們可以從下面三個步驟入手：
一、整體閱讀，全面賞析：
這是一首描寫雨后景色的五言古詩。前兩聯(lián)寫景，后一聯(lián)抒情。首聯(lián)寫雨后云破日出之開朗豁亮的景象。一個“散”字呼應(yīng)題目中的“雨后”二字，點(diǎn)明天氣；寫出了低壓在洲渚上的黑云逐漸消散，給人以天高氣爽的感覺；一個“明”字緊扣題眼“曉行”二字，交代時間；寫出了一輪紅日噴薄而出，金色的陽光遍鍍村塢，四野一片清明澄澈的秀美景色。這兩個動詞使雨后朝日圖更有動感，蘊(yùn)滿生機(jī)；也暗示了詩人的舒暢愉悅的心情。
次聯(lián)自遠(yuǎn)而近，寫清池綠樹，風(fēng)驚葉雨，雖是寫實(shí)，而用筆灑脫，令人回味。由于下了一夜雨，池塘水滿，樹也仿佛越加挺拔了，一個“臨”字，化靜為動，由于池水上漲，塘面愈加開闊，那高大的樹仿佛與清池靠得更近了。一個“驚”字，有一種橫空出世之妙，你聽，颯颯風(fēng)來，落木蕭蕭，不寒而栗；你看，樹影婆娑，殘留在樹葉上、枝椏間的雨水經(jīng)凜凜晨風(fēng)一吹，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，恰如昨夜夢中之所見：這一切使人不禁想見昨夜的一場風(fēng)雨是何等的驚心動魄。詩人不直接寫昨夜之風(fēng)雨大作，而由高樹、清池、驚風(fēng)、落雨來反推側(cè)寫，這種側(cè)面烘托的構(gòu)思技巧是別出心裁的。
第三聯(lián)以直抒胸臆作結(jié)，遙承詩題中的“獨(dú)至”二字，交代了寫此詩的緣由?！斑m無事”表明了詩人此時的閑適恬淡的心態(tài)與怡然自得的情緒?！芭即顺少e主”字說明這種平靜散淡的心情并非常態(tài)，而只是偷得片刻的寧靜?！百e主”一詞形象地將獨(dú)行者與周圍的山水景色的關(guān)系表現(xiàn)了出來，沒有他人作伴，但有這雨后晴明秀美的山水為侶，彼此情意相投，以獲得心靈的慰藉，這也就足夠了。
二、重點(diǎn)字詞揣摩，尋找突破：
“散”，漫漫的云霧悠閑的鋪散開來，夜雨初晴后景物的真實(shí)描寫；“明”，雨霽日出，陽光普照，天地一片光明；“臨”，風(fēng)骨高潔的樹木，在輕輕的池水上面投下超凡脫俗的倒影；“驚”，富有動感的一筆，意外的刺激，不曾想到，也不曾企盼；“適”，恰好，難得這樣的心境，更難得這樣的自然美景與閑適的心景相碰撞；“偶”，千年等一回，相當(dāng)?shù)牟蝗菀?，反過來想想，詩人平時的日子是怎樣熬過來的呢？
三、整合信息，規(guī)范答題：
閱讀鑒賞題，一般考查寫作藝術(shù)和主題理解兩大方面。細(xì)讀分析題干可知，第1小題，考查寫作藝術(shù)，第2小提考查主題理解。
從寫作藝術(shù)的角度分析，生動傳神的景物描寫是抒情說理的基礎(chǔ)，結(jié)合前面分析夜雨初晴的美麗畫面，神來之筆落在一“驚”字上，這個“驚”字使用擬人的修辭手法，變靜景為動景，意趣橫生。答題思路，首先是理解，然后作分析，最后提煉選擇詞語，一定要注意準(zhǔn)確地使用術(shù)語“擬人手法”，這是一個采分點(diǎn)。
從理解本詩的主題角度分析，緊緊結(jié)合詩人遭貶外放在外這個背景，抓住“適”、“偶”這兩個關(guān)鍵字，體會詩人難得的輕松和閑適，反思詩人平時的抑郁和苦悶，詩意的關(guān)鍵即可得矣。規(guī)范答題時一定不要忘記詩人“遭貶外放”這個背景，這是出題者暗扣第四冊高中課本中柳宗元的《愚溪詩序》一文設(shè)計的題目。
高中語文詩歌鑒賞之表達(dá)技巧
今天我們來分享詩歌鑒賞的表達(dá)技巧，針對這個知識點(diǎn)所涉及的題型，可以說是非常靈活，或者是說多種多樣的，題目形式是這樣的:
1.這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
2.這是用了什么藝術(shù)手法？
3.詩人是怎樣抒發(fā)情感的？
4.這首詩用了怎樣的手法？
5.分析這首詩的表達(dá)技巧。
……
看完這些題目表述之后，可能會感覺很凌亂，現(xiàn)在我們來疏理一下這些方面的知識
表達(dá)技巧，別名藝術(shù)手法，他包含四層意思:
1.修辭手法
2.表達(dá)方式
3.表現(xiàn)手法
4.結(jié)構(gòu)技巧
下面我就把這四個方面做一個介紹和梳理;
1.修辭手法:這個比較熟悉的，也就是比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、烘托、引用、互文、反復(fù)等等的;
2.表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情;
針對我們詩歌鑒賞來說我們就把握兩個就可以了，一是抒情，二是描寫;抒情這塊呢，大分為直接抒情和間接抒情;描寫分正面描寫和側(cè)面描寫！
3.第三個表現(xiàn)手法:表現(xiàn)手法包括賦、比、興，包括抑揚(yáng)變化、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、照應(yīng)、托物言志等等！
4.篇章結(jié)構(gòu)，也就是結(jié)構(gòu)技巧，包括開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
等我們這幾個點(diǎn)基本的知識明白之后呢，我們就會總結(jié)整個這個題型的答題方法，總共分三部:一，名字，這寫出他的手法是什么？二，例子，從作品當(dāng)中找到一個句子來分析。三，效果，寫這個手法的效果！
知道了這些基本知識，下面我來舉個例子見證這個方法:
李白的作品《聽蜀僧睿彈琴》，
聽蜀僧睿彈琴
李白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。
不覺碧山暮，秋云暗幾重。
注:1.綠綺:古代名琴。2.流水:借用"高山流水"典故。
問題:分析第四聯(lián)"不覺碧山暮，秋云暗幾重"的藝術(shù)手法。
結(jié)合我們剛才講的那些方法啊，我們會發(fā)現(xiàn)這首詩，他所寫的是李白聽蜀僧彈琴的這樣一個情景，他是一個描寫，具體的句子"不覺碧山暮，秋云暗幾重"，它是什么意思呢？我在聽彈琴的時候陶醉于其中，不知不覺天都黑了，那么通過這個句子，想表現(xiàn)什么呢？當(dāng)然是想表現(xiàn)這琴效果很好，彈得很好，但是呢，這一點(diǎn)并沒有直接說出來，它屬于側(cè)面描寫，
所以他的答案是:運(yùn)用了側(cè)面描寫，詩人聽蜀僧彈琴，不知不覺間青山己罩上一層暮色，寫自己沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)琴聲的藝術(shù)魅力。
再來幾個例子:
水仙子.舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開蓬雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。
題目:分析思考第三句“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏"使用的兩種修辭手法？
結(jié)合剛才我們所講的方法，也是我們關(guān)于表達(dá)技巧的一個分類，我們可以發(fā)現(xiàn)的，這三句話當(dāng)中的首先運(yùn)用了"爭先"和"鏖戰(zhàn)"這兩個詞，它是什么手法呢？應(yīng)該比較明顯是擬人的修辭手法;另外這三個句子啊，在形式上能夠構(gòu)成一個排比，這樣兩個手法我們都找到了。
答案是:比擬、排比。"詩豪與風(fēng)雪爭先"，用"爭先""鏖戰(zhàn)"把"風(fēng)""雪"擬人化，把抽象的"詩"具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。"詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏"構(gòu)成排比，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。
上面要做的是什么呢？舉例子，哪個句子體現(xiàn)了這個"詩豪與風(fēng)雪爭先"，用"爭先""鏖戰(zhàn)"把"風(fēng)""雪"擬人化，把抽象的"詩"具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情"手法？舉完例子后要寫出這步手法的效果。我們看這個題目完全是按照我們剛才說的三步:一，名字(對象)！二，例子！三，效果，這個方法回答的。
再來幾個例子
野望
杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。
海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
唯將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。
注:1.三城戍:西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀地邊要塞。2.南浦句:南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。3.涓埃:涓，細(xì)流;埃，微塵;比喻微小。
題目:全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。
在這里我做一個說明:這個題了，他是一個高考真題啊，我并沒有改動它，但是針對我們今天的這個表達(dá)技巧題型來說，我們只分析其中的一部，那就是怎樣表現(xiàn)？情感我們作為次要的！他是怎樣表現(xiàn)的呢？
他是怎樣表現(xiàn)的呢？我們結(jié)合句子來看一下:
首先呢，他寫了邊塞之地，也寫了送別之地，通過寫邊塞送別之地來表達(dá)自己的情感，手法是什么呢？通過景物描寫來表達(dá)情感的，應(yīng)該是以景寫情！另外作品還提到了"堵弟隔"和"一身遙"這兩件事，通過兩件事表達(dá)情感，那他的手法就是借事抒情！在這首詩的結(jié)尾是怎樣表達(dá)情感的呢？"不堪人事日蕭條"直接表達(dá)自己的情感，那他的手法直接抒情叫直抒胸臆，這題我們就解決了。
答案是:1，以景寫情，三城邊防堡壘傳達(dá)憂國之情，送別之地，流露思家之情。2，借事抒情，通過寫兄弟遠(yuǎn)隔，自身飄零，表達(dá)對親人的思念和自己的悲苦之情。3，直接抒情，尾聯(lián)表達(dá)了對家國之事的憂慮！
好，我們再來舉個例子！
登裴秀才迪小臺
王維
端居不出戶，滿目望云山。
落日鳥邊下，秋原人外閑。
遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間，
好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。
題目:結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法？
我們這個剛才講過的方法拿來進(jìn)行一個分析啊，他寫了"落日""小鳥"寫了"秋園"，通過句子本身我發(fā)現(xiàn)他是一個景物描寫，并且在描寫的手段有動態(tài)的景物，有靜態(tài)的景物，這樣的手法就是動靜結(jié)合！我們也說了他是一個景物描寫，同時我們也知道:所有的景物描寫都是為了抒情，一切景語皆情語，那么這個時候我們就找到另外一個手法--寓情于景，通過描寫景物雜表現(xiàn)他閑適的一種心境。
答案是:1.動靜結(jié)合。落日與鳥是動態(tài)描寫;秋日和原野，是靜態(tài)描寫。2.寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。
好，下面我們做個總結(jié)啊，要想把這種題目做出來，總共分三步，一是找到手法。二是聯(lián)系詩句舉個例子。三是寫出效果。
好，以上就是我與大家分享的表達(dá)技巧類題目的答題方法，感謝大家，我們下次再見！
如何答好高中詩歌鑒賞題？簡單來說，得學(xué)會揣摩出題老師的善意：即讓絕大多數(shù)同學(xué)會答，但又不能是所有同學(xué)都能拿高分——簡言之：詩歌鑒賞題不難，但需要學(xué)會自己將分散分布在數(shù)本書中的相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)行序列化、系統(tǒng)化：中小學(xué)學(xué)習(xí)指南系列7：詩歌鑒賞題如何得高分？
親愛的同學(xué)、家長們，大家好！我是祁喵喵，這里是平?jīng)黾议L之家頻道，感謝您來，感謝您對我們的認(rèn)可。不同的決定，不同的收獲，不同的結(jié)果。希望我的看法能夠?qū)δ兴鶐椭?。今天?018年8月7日，我們的第172期。
中小學(xué)學(xué)習(xí)指南（七）如何做詩歌鑒賞類型題
詩歌鑒賞，一向是同學(xué)們在做語文試卷時避不開的一個難點(diǎn)，雖然這道題的總分值并不高，但優(yōu)秀的學(xué)生依然可以在這道題上與其他學(xué)生拉開幾分的差距。同時詩歌鑒賞題也是語文考試中的一個難點(diǎn)，雖然基本上都可以做出來，但在做的過程中卻是非常難受的。因此，今天就讓我們來解析一下如何做詩歌鑒賞這道題。
一、鑒賞詩歌形象
要鑒賞詩歌形象，我們首先需要知道詩歌究竟有哪些形象。詩歌的形象分為人物形象，事物形象以及景物形象三種，我們就先從人物形象開始分析吧。
1、人物形象
在詩歌鑒賞中，一般會通過詩中某某某的形象特點(diǎn)是什么？本詩為我們塑造了一個怎樣的形象？這樣的方式來進(jìn)行提問。在這一方面，我們需要掌握一些特定的答題技巧與答題術(shù)語。這樣才能在詩歌鑒賞方面擁有優(yōu)勢。
古典詩詞中的人物形象也有兩種類別，一種即是詩人自己的形象，也被稱之為抒情人物形象，通常是通過第一人稱手法寫出來的，例如李白的靜夜思，就是床前明月光那個，還有杜甫的登高等等。另一種即是作品中刻畫的人物形象，比如說木蘭詩中的花木蘭。這一類人物形象通常是通過第三人稱手法創(chuàng)設(shè)出來的。
在我們鑒賞詩歌人物形象時，需要從這四個方面來答題。
第一是區(qū)分詩歌中的人物形象是詩人本身，還是詩人之外的形象 。
第二是分析詩人塑造人物形象的手法。
第三是結(jié)合背景注釋和相關(guān)詩句，概括出人物的身份特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，情感特點(diǎn)等。
第四是分析詩人塑造人物形象的意義。
知道你們不想聽理論，不知其然無所謂，但一定要知其所以然，考試嘛，答得上題，得了高分就行。如果想要好好鍛煉自己的能力，在做題，訂答案的時候。就從剛才四個方面去考慮，如果嫌麻煩，接下來我直接給大家一個答題模板。大家在做人物形象的題的時候，直接按照這個模板去做答，既省心又省力。
在我們答有關(guān)人物形象的詩歌鑒賞時，第一步，概括形象特征。比如說問題是，本詩為我們塑造了一個怎樣的人物形象。我們第一步就答，本詩塑造了一個形容詞，形容詞的文人形象（并不都是文人，詩里寫的是誰就說是誰也可以是將軍舞女什么的）。
這里的兩個形容詞，就是對詩中塑造出的人物形象的概括，最好用兩個四字詞語。一般經(jīng)常會用到的有：不慕權(quán)貴，豪放灑脫（李白）心憂天下，憂國憂民（杜甫）寄情山水，歸隱田園（陶淵明）懷才不遇，壯志難酬（似乎誰都可以）獻(xiàn)身邊塞，反對征伐，友人送別，思念故鄉(xiāng)，愛恨情仇，嘆昔盛今衰。一般來說用到的就是這些詞了，當(dāng)然前幾個詞不光是括號里的人可以用，感覺合適的都可以用。
第二步，分析形象特征。就是結(jié)合具體詩句，具體分析詩歌如何塑造形象。具體答法就是，由第幾句可知，是人通過……（可以結(jié)合那一句的翻譯來寫）表達(dá)出怎么怎么樣的形象（這里的形象就是前面的形象，但是不要用同樣的詞來形容）。
最后一步，明確形象意義。就是詩人描寫這個形象的作用，通常就是詩人通過描寫怎么怎么樣的形象，來表達(dá)出自己怎么怎么樣的情感。當(dāng)然如果嫌麻煩的話，可以把第二步和第三步結(jié)合在一起，比如詩人通過第幾句怎么怎么樣的描寫，表達(dá)出自己怎么怎么樣的情感。
簡單敘述一下的話，就是總括加分析加情感。
2、景物形象
談完了人物形象，咱們就來談一談景物形象。景物形象方面一般會考察景物描寫，場面描寫和色彩描寫。
同人物形象一樣，景物形象也需要從四個方面去鑒賞。
一是詩中賞畫，就是要從詩中讀出畫面的靜態(tài)動態(tài)與色彩形象。這個是非常簡單的，就不多談了，不信大家可以默背一下鵝鵝鵝，看一下能不能從中感覺出一幅非常鮮明的畫面。
二是畫中品詩，就是通過我們讀到的畫面，來感受作者的情感，比如說畫面色調(diào)明麗鮮活，那詩人的情感自然就樂觀。畫面陰暗凄涼，詩人自然就低沉傷感。這個也是不太難的。
三是緣景明情，作者在寫詩的時候，通常會借助許許多多的意象。在這一步，我們就需要通過這些意象來品味作者的意境，體味作者的情感（意象基本可以認(rèn)為是出現(xiàn)在詩中的所有東西天地山河，花鳥魚蟲都是）。
四是雙層挖掘，很多時候，作者都不會把自己的情感寫在表面，比如早發(fā)白帝城，字面意思是寫水流急，船速快。但實(shí)質(zhì)上是寫心情的輕松和愉快。
是不是有點(diǎn)暈了？其實(shí)我也有點(diǎn)暈，不多說，接下來直接給大家答題模板。
第一步，概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用1到2個雙音節(jié)詞修飾。比如孤寂清冷，恬靜優(yōu)美，雄宏壯闊，蕭瑟凄涼等。具體寫法就是。展現(xiàn)出了一副形容詞形容詞的畫面。
第二步描繪詩中展現(xiàn)出的畫面，注意要結(jié)合自己的語言去寫，不要生硬的翻譯，雖然其實(shí)這一步就是在翻譯。說白了，其實(shí)就是把描寫畫面的詩句，用優(yōu)美的語言翻譯過來。可以適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，加入一些詩中沒有的內(nèi)容，往往可以使詞句變得更加優(yōu)美。這個舉不了例子了，大家懂就行。
第三部分及作者的思想感情，就是在第二部的后面加上一句，表達(dá)了作者怎樣怎樣的，感情。
喵喵曰：寫作者感情一定不能空泛
比如寫表達(dá)了作者悲傷的情感。不能空泛的寫悲傷，而應(yīng)該寫出，因什么而悲傷。比如說，表達(dá)出了作者因思念家鄉(xiāng)渴望親友而又無法滿足的哀傷之情。
那么本期學(xué)習(xí)指南就到這里，下一期我們完成事物形象的鑒賞，同時開始鑒賞詩歌的語言。
這里是平?jīng)黾议L之家在線課堂，好東西與親愛的人分享一起收獲成長。這里有不同思維的碰撞，這里有不同理念的激蕩。歡迎互動，歡迎留言。讓我們一起進(jìn)步，一起成長。感謝您的觀看，我們明天再見。
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