讀書(shū)的方式方法是因人而異的，不論是選擇讀什么書(shū)還是如何去讀書(shū)，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，不同的決定。
一個(gè)月讀10本書(shū)和一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)，不同的人收獲一定會(huì)不同。
以我個(gè)人來(lái)舉例，近兩年我基本以泛讀為主，平均每個(gè)月讀十幾本書(shū)，一年百余本書(shū)。這些書(shū)里，有一些是粗讀泛讀，有一些是細(xì)讀慢讀。
粗讀是因?yàn)?，在你打開(kāi)這本書(shū)之前吸引你的點(diǎn)，在打開(kāi)書(shū)之后不見(jiàn)了，或者說(shuō)淡化了。這個(gè)時(shí)候，這本書(shū)就失去了我打開(kāi)它的意義，但卻不一定代表不會(huì)有收獲。所以，這一類(lèi)相關(guān)我會(huì)選擇泛讀。
細(xì)讀是因?yàn)?，有些?shū)從翻開(kāi)時(shí)起主牢牢地抓住你的視線，吸引你一刻不停地讀下去。這一類(lèi)書(shū)籍一定是非常對(duì)自己喜好的書(shū)籍。這時(shí)，我就會(huì)放慢閱讀的速度，同時(shí)會(huì)將喜歡的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。
事實(shí)上，粗讀細(xì)讀并沒(méi)有一個(gè)界限。
因?yàn)?，一本?shū)即使再精彩，再有收獲，也一定會(huì)有一些內(nèi)容是不合讀者閱讀要求的。所以粗讀細(xì)讀也是可以隨時(shí)調(diào)整的。
至于說(shuō)一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)，我本人是不大喜歡的。
我會(huì)每年留出一定的時(shí)間去重讀一些自己喜歡的書(shū)籍、經(jīng)典書(shū)籍。一個(gè)月反復(fù)閱讀同一本書(shū)會(huì)限制我的“閱讀世界”。這樣的閱讀方法，我想更適合搞專(zhuān)項(xiàng)研究的讀者。
個(gè)人認(rèn)為，如果能夠養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，而且時(shí)間也充足的話，月讀10本書(shū)會(huì)比一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)收獲大。理由有以下3點(diǎn)：
第一， 月讀10本書(shū)，比反復(fù)讀1本書(shū)更容易學(xué)到新知識(shí)。
從1本書(shū)中學(xué)到1個(gè)新知識(shí)，從10本書(shū)中就能學(xué)到10個(gè)新知識(shí)，這比從1本書(shū)中學(xué)到10個(gè)新知識(shí)容易許多。
而要從1本書(shū)中得到10個(gè)收獲，一是對(duì)書(shū)的要求高，在閱讀之前就要挑選到優(yōu)秀的書(shū)籍；二是對(duì)讀書(shū)人的要求要，在閱讀的時(shí)候要注意各種細(xì)節(jié)和不同的角度。
第二， 做好讀書(shū)筆記，能夠幫助我們節(jié)約重復(fù)閱讀的時(shí)間 。
如果反復(fù)讀一本書(shū)是因?yàn)榭戳撕竺娴?，忘了前面的，那么，做好讀書(shū)筆記比反復(fù)閱讀更重要。
摘抄，記錄，思考，總結(jié)。讀書(shū)的時(shí)候，一次做到位，之后就可以隨時(shí)翻閱，及時(shí)找到自己需要的部分。
每次從頭到尾閱讀是很花時(shí)間的，而且第一次忘了，第二次也未必能記住。所以，如果覺(jué)得重要的話，不如記下來(lái)，或者將這些文字保存到電腦上。
一次精讀勝過(guò)許多次略讀，這是我的經(jīng)驗(yàn)。
第三， 讀的書(shū)越多，越豐富，就更容易融會(huì)貫通。
讀一本書(shū)，你想的都是這本書(shū)的內(nèi)容，很難把思路擴(kuò)展出去。
而多讀幾本書(shū)，就把你的聯(lián)想都打開(kāi)了，看到這一幕就能想到那個(gè)情節(jié)，這其實(shí)有利于加深記憶和理解。
當(dāng)然，也有些書(shū)適合反復(fù)閱讀。比如，每讀一遍都有新感想、新收獲的；越讀越有滋味，覺(jué)得每段話每個(gè)句子都寫(xiě)入心坎的；第一次讀完覺(jué)得不甚了解，但又很想了解這本書(shū)的。
如果遇到這種情況，建議可以像我這樣：先為每個(gè)月準(zhǔn)備幾本書(shū)，但并不規(guī)定自己一定要讀完。如果遇到自己喜歡，或覺(jué)得很有深度，很有收獲的書(shū)，就反復(fù)閱讀，停下閱讀其他書(shū)的步伐。如果覺(jué)得這些書(shū)都讀一遍就夠了，就把這幾本書(shū)都讀完。
說(shuō)真的，如果沒(méi)有特別目的的話，我會(huì)選擇一個(gè)月讀10本書(shū)，因?yàn)橹挥卸嘧x，你才會(huì)做好最初期的積累，也知道自己最喜歡什么類(lèi)型的書(shū)。而且，單純從感覺(jué)上來(lái)說(shuō)，再好看的書(shū)，也不見(jiàn)得會(huì)一讀再讀。
大量讀書(shū)，會(huì)讓你搭建起一個(gè)知識(shí)框架。你不見(jiàn)得能100%的吸收它，但至少有30%能沉淀下來(lái)，當(dāng)你突然在某一處，遇到某一個(gè)問(wèn)題，或者一個(gè)相似的描述，你會(huì)想起你讀過(guò)的某一本書(shū)。
大量讀書(shū)，尤其是大量閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，特別是經(jīng)典的書(shū)籍，能夠讓你在不知不覺(jué)中，找到語(yǔ)感，找到能把你內(nèi)心里，各種各樣分散的想法收集起來(lái)，用一根繩子把它們串起來(lái)，再表達(dá)出去的一種方法。
這就是所謂的沉淀和積累。
但是如果我要去精讀一本書(shū)，對(duì)同一本書(shū)反復(fù)閱讀的話，我一定是懷著一個(gè)目的。通常對(duì)我來(lái)說(shuō)，我是要把這本書(shū)的內(nèi)容做一個(gè)轉(zhuǎn)化，要把我吸收到的東西，轉(zhuǎn)變成我理解和領(lǐng)悟以后的新東西，然后把它寫(xiě)下來(lái)，再呈現(xiàn)給別人，這種呈現(xiàn)的形式，可能是書(shū)評(píng)，可能是聽(tīng)書(shū)稿，也可能是拆書(shū)稿。
在這個(gè)過(guò)程中，我要通過(guò)反反復(fù)復(fù)的讀那本書(shū)，才能找到最打動(dòng)我的那個(gè)點(diǎn)，然后再在寫(xiě)作中將這個(gè)點(diǎn)擴(kuò)散開(kāi)去，形成一個(gè)主題思想，而在這個(gè)擴(kuò)散的過(guò)程中，我可能又要到書(shū)里去，尋找支持這個(gè)觀點(diǎn)的相關(guān)素材。無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，我都需要反復(fù)讀這本書(shū)。
這種方式，有助于我們更好的理解一本書(shū)，也方便我們更牢的記住這本書(shū)的內(nèi)容。
這兩種結(jié)合起來(lái)，才能夠真正的構(gòu)成收獲，尤其對(duì)于一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)輸入變成輸出。
以上是我作為一個(gè)寫(xiě)作者，純個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
感謝閱讀，如果喜歡，別忘記點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注@沂溪風(fēng)喲，您的支持將是我最大的動(dòng)力。
根據(jù)自己的情況而定，有的人聰明，能一目十行，記性還好，可以讀十本書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愚笨，讀的慢，記不住，那只好讀一本了。
其實(shí)，讀書(shū)與吃飯有相似之處，有人就喜歡狼吞虎咽，三下五除二，一碗飯，吧啦吧啦就吃下。這吃相，那叫一個(gè)香。有人每送入口中一口飯，都會(huì)細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味食物的味道，充分感覺(jué)它的香甜，切斷磨碎研細(xì)咽下，嘴角露出滿(mǎn)意的微笑，咂摸出來(lái)生活的意義。
一個(gè)月讀一本書(shū)，與之獨(dú)處，全方位的調(diào)動(dòng)感官，朝夕相守，從它的全世界路過(guò)，一心一意，專(zhuān)注的做一件事情，更有利于充分認(rèn)識(shí)書(shū)的內(nèi)容，理解書(shū)里的道理，洞察作者的意圖啟迪。
沒(méi)有最好，只有更好，一個(gè)月讀一本，更適合我。
具體問(wèn)題具體分析。
一，一般的書(shū)。有很多小說(shuō)，散文等文學(xué)書(shū)，你讀一遍就行了，記住大概內(nèi)容，有些精彩的描寫(xiě)，可以摘抄下來(lái)。一個(gè)月讀10本，20本都行。
二，專(zhuān)業(yè)書(shū)。你自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)，以及相關(guān)的書(shū)，肯定是要精讀細(xì)讀，細(xì)嚼慢咽把它消化掉，變成你的能力才是目的。一般是半年到一年才能完成。
三，智慧的書(shū)。如哲學(xué)，傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)，如儒家經(jīng)典書(shū)《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》，道家的書(shū)《道德經(jīng)》《莊子》，佛家的書(shū)《金剛經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》等書(shū)。需要用一生的時(shí)間去讀。年輕時(shí)讀，收獲一點(diǎn)皮毛的東西，理解不了，中年輕時(shí)讀，因?yàn)橛辛碎啔v，能理解一半以上，如果認(rèn)真研修，能夠啟迪你的智慧，讓你增長(zhǎng)智慧，人生境界再上一個(gè)臺(tái)階。
很多人一生都停留在一個(gè)很低的生存層面，就是很少讀有智慧的書(shū)，思想水平上不去，人也就上不去了。
關(guān)于如何讀書(shū)，是人們一直談?wù)摰脑掝}，不難看出人們希望在閑暇時(shí)間并不富裕的今天，可以在閱讀一本書(shū)后，充分將書(shū)中的精華吸收融化到自己的知識(shí)體系中的訴求。
是一個(gè)月讀10本書(shū)通過(guò)快速閱讀擴(kuò)大自己的知識(shí)體系，還是一個(gè)月反復(fù)閱讀一本書(shū)將其充分吸收理解收獲更大呢？
01.了解自己的閱讀目的。
如果你的閱讀目的是想通過(guò)快速閱讀實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)面的擴(kuò)充，那么快速閱讀肯定是一個(gè)好的選擇；如果你是想要通過(guò)閱讀夯實(shí)自己的知識(shí)體系，增強(qiáng)自己的文學(xué)功底的話，建議還是反復(fù)閱讀，直到充分理解消化吸收書(shū)中的內(nèi)容。
但是閱讀并不是盲目的，在你決定要開(kāi)始閱讀一本書(shū)的時(shí)候，了解閱讀過(guò)程中需要注意的事情，能夠讓你更加事半功倍。
02.學(xué)會(huì)選擇一本書(shū)。
不論你的目的是為了增加自己的文學(xué)修養(yǎng)，還是為了擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)典的書(shū)籍肯定都是不錯(cuò)的選擇。選擇書(shū)籍的時(shí)候，切忌漫無(wú)目的地隨意挑選，閱讀的目的足夠明確，所以選擇書(shū)籍的目標(biāo)也要明確。不要太過(guò)于依賴(lài)購(gòu)物平臺(tái)的推薦圖書(shū)，從經(jīng)典開(kāi)始讀起，增強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)。
其次，選擇書(shū)籍要選擇自己感興趣的內(nèi)容。即使是經(jīng)典書(shū)籍，如果自己不感興趣，強(qiáng)迫自己的閱讀的話，只會(huì)增加自己內(nèi)心對(duì)閱讀的恐懼。所以興趣是最好的老師，也會(huì)促進(jìn)自己閱讀的興趣。
03.到底該讀幾遍？
當(dāng)你挑選到適合自己的書(shū)籍后，該如何閱讀呢？所謂書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。多讀幾遍書(shū)肯定要比只閱讀一次更有利于理解。但是現(xiàn)實(shí)并不允許每本書(shū)都讀一百遍。所以閱讀時(shí)的方法就顯得格外重要。
首先，通讀一遍整本書(shū)。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，大部分閱讀書(shū)籍會(huì)建議快速閱覽一遍，然后再仔細(xì)閱讀重要的部分。但是這個(gè)方法并不是說(shuō)適用于所有的書(shū)籍和人群，我的建議是根據(jù)自己閱讀習(xí)慣和閱讀書(shū)籍種類(lèi)來(lái)選擇合適的方法。因?yàn)橄胍粋€(gè)習(xí)慣或方法被堅(jiān)持下去，首先就是要符合人性的，只有自己可以堅(jiān)持下去，才能見(jiàn)到效果。
文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，我會(huì)從頭到尾仔細(xì)閱讀一遍；而工具書(shū)我會(huì)選擇快速閱讀。閱讀時(shí)我都會(huì)把自己覺(jué)得重要或者是不懂的地方標(biāo)注出來(lái)，當(dāng)我開(kāi)始第二次閱讀時(shí)，把當(dāng)時(shí)標(biāo)記出來(lái)的部分再重新閱讀理解，直到完全明白。這樣閱讀兩遍之后，對(duì)書(shū)籍整體的框架和內(nèi)容就有了足夠清晰的理解。
在第二次閱讀時(shí)，我會(huì)邊閱讀邊與現(xiàn)實(shí)案例或其他書(shū)籍理論做個(gè)聯(lián)系，可以是對(duì)立面的也可以是再次驗(yàn)證的理論，這樣可以讓書(shū)中的內(nèi)容被活用。在這其中如果還有不清楚的內(nèi)容，可以再回到書(shū)中找答案。
我相信這樣閱讀后，大部分讀者對(duì)書(shū)中內(nèi)容80%的精華已經(jīng)清楚明白。說(shuō)到底，閱讀一百遍還是閱讀十遍并不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，而是選擇一個(gè)自己習(xí)慣并且可以堅(jiān)持下去的方式，充分理解書(shū)中的內(nèi)容。
04.閱讀最后一步不能少
最后，閱讀完書(shū)籍后如何讓書(shū)中的內(nèi)容被真正內(nèi)化？那就是整理書(shū)籍重點(diǎn)內(nèi)容。這個(gè)方法并不限制于必須是讀書(shū)筆記，還是思維導(dǎo)圖，兩者結(jié)合也是可以的。
選擇一個(gè)自己的習(xí)慣的方式，把書(shū)中內(nèi)容整理出來(lái)。我一般會(huì)選擇手寫(xiě)思維導(dǎo)圖。內(nèi)容也是比較復(fù)雜，但是雜中有序。根據(jù)書(shū)的種類(lèi)不同，我選擇記錄的內(nèi)容不同。如果是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，我會(huì)摘錄經(jīng)典句子，記錄人物的性格、代表事物、轉(zhuǎn)折情節(jié)等；如果是工具類(lèi)的書(shū)籍，肯定要先按照是什么、為什么、怎么辦，這書(shū)中的經(jīng)典理論和概念記錄清楚。
這個(gè)還是要根據(jù)每個(gè)人不同的習(xí)慣來(lái)記錄，只要是自己能看懂，可以不太用注意美觀。
說(shuō)到底，閱讀幾遍并不是重點(diǎn)，而是選擇適用于自己的充分理解書(shū)籍的方法，希望我的回答對(duì)你有所幫助。
我是@于三皮兒的書(shū)影世界，歡迎+關(guān)注我會(huì)和不期而遇的你一起分享書(shū)籍和電影，讓我們一起遨游書(shū)海，看盡電影里的故事。
對(duì)于如何讀書(shū)會(huì)取得更大的收獲，我認(rèn)為一定和你讀書(shū)的目的息息相關(guān)。
如果你讀書(shū)的目的是要研究一個(gè)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)，那么我建議讀10本書(shū)收獲更大；
如果你要參加專(zhuān)業(yè)考試，那么把相應(yīng)的教材吃透就好了，這個(gè)時(shí)候讀透一本就可以；
如果你讀書(shū)的是消遣娛樂(lè)，那么怎么讀都可以，純看自己的意愿。
總體而言，我認(rèn)為一個(gè)月讀10本書(shū)收獲會(huì)更大，因?yàn)檫@樣能更好的構(gòu)架知識(shí)體系，更全面，不會(huì)被一個(gè)人的思想所局限。
明確讀書(shū)的目的，讓讀書(shū)更清晰
其一，解決問(wèn)題。
讀書(shū)的一大目的就是要解決問(wèn)題。在工作生活中，我們總會(huì)遇到很多無(wú)法解決的問(wèn)題，身邊又沒(méi)有手把手教學(xué)的老師，最好的辦法就是去書(shū)里尋找答案，這是最廉價(jià)又最有效的方法。
而且不要單純的只看一本書(shū)，每一本書(shū)都是作者思想經(jīng)驗(yàn)的精華，不同的作者對(duì)同一個(gè)問(wèn)題也會(huì)不同的見(jiàn)解，取眾家之所長(zhǎng)，結(jié)合自身的情況，找到最適合自己的解決方案。
所以，要解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該多讀書(shū)，讀10本書(shū)顯然比讀一本書(shū)多讀幾遍更重要。
其二，學(xué)習(xí)知識(shí)。
讀書(shū)更重要的一個(gè)作用是學(xué)習(xí)，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。
構(gòu)建知識(shí)體系，就像蓋一座房子，既要有地基，也要有磚墻，更要有頂梁。這個(gè)時(shí)候如果只是反復(fù)讀一本書(shū)也會(huì)略顯單薄。畢竟一本書(shū)只是一個(gè)作者對(duì)這個(gè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，總會(huì)存在著一定的局限性。就像蓋房子只打地基，地基打的再牢固，它也只是個(gè)地基，不能稱(chēng)之為房子。
所以，學(xué)習(xí)式的讀書(shū)也應(yīng)該多讀，而且是有側(cè)重點(diǎn)的讀，權(quán)威的書(shū)重要的書(shū)多讀，邊角料的書(shū)也不能放過(guò)。
其三，陶冶情操。
讀書(shū)可以陶冶情操。如果是抱著這個(gè)目的讀書(shū)的話，那么就無(wú)關(guān)緊要了，怎么讀著舒服怎么來(lái)。不要被讀書(shū)的形式束縛住，而是要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程。
如果這本書(shū)你甚是喜歡，對(duì)里面的知識(shí)闡述，故事情節(jié)，人物描寫(xiě)等都十分著迷，完全可以多讀幾遍，加深自己的印象，滿(mǎn)足自己的喜好。
一個(gè)月讀一本書(shū)也好，讀10本書(shū)也罷，都無(wú)關(guān)緊要，重要的是自己享受了讀書(shū)的過(guò)程。
學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，讓讀書(shū)更高效
既然想通過(guò)讀書(shū)取得收獲，就必須要掌握好的讀書(shū)方法，讓讀書(shū)更高效。
第一、及時(shí)做標(biāo)記，劃重點(diǎn)。
在讀書(shū)過(guò)程中，為了保證讀書(shū)的流暢度，我們會(huì)集中讀完，這個(gè)過(guò)程中一定要及時(shí)把重要的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)自己有用的內(nèi)容做好標(biāo)記，方便之后統(tǒng)一記錄學(xué)習(xí)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，更要學(xué)會(huì)停下來(lái)思考。
第二、做思維導(dǎo)圖，梳理框架結(jié)構(gòu)。
讀完一本書(shū)，不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把重點(diǎn)匯總在一起，更要學(xué)會(huì)做總結(jié)和提煉，最好的方法是繪制思維導(dǎo)圖，這樣可以更好的把知識(shí)點(diǎn)全部串聯(lián)起來(lái)，梳理出整本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，重要的是還可以發(fā)現(xiàn)自己哪一部分沒(méi)有吃透，檢驗(yàn)自己的閱讀成果。
第三、與人做分享，學(xué)以致用。
做完了筆記和思維導(dǎo)圖，只能證明把這本書(shū)看完了，把作者的思路捋清楚了，但要把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成你自己的，就要學(xué)會(huì)分享，把學(xué)到的統(tǒng)統(tǒng)分享出去，能分享給別人，并讓別人也理解，這才說(shuō)明你真正把這個(gè)知識(shí)學(xué)透了。而且還要在工作生活中加以運(yùn)用，解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。
其實(shí)，讀書(shū)跟數(shù)量完全無(wú)關(guān)，一個(gè)月讀一本也好，讀十本也罷，都是無(wú)關(guān)緊要的，重要的是讀完是否解決了你的問(wèn)題，是否真正吸收了書(shū)中的知識(shí)為我所用。明確讀書(shū)的目的，掌握好的讀書(shū)方法，讓讀書(shū)更高效。
關(guān)建是你讀的是什么書(shū)，比如一本《孫子兵法》和多少本當(dāng)代小說(shuō)刊物相提并論，別說(shuō)一個(gè)月，一年也行。十年也算個(gè)大人物了。
說(shuō)句實(shí)話您別生氣，基本都沒(méi)什么收獲差別。
這種問(wèn)題先招來(lái)的就是一群販賣(mài)營(yíng)銷(xiāo)的貨，從精讀一本勝百本的到一年幾百幾千本的都有。都是扯淡不用信。
為什么會(huì)說(shuō)“都沒(méi)什么收獲”，因?yàn)閺臅r(shí)間和數(shù)量上來(lái)衡量比較，本身就落了下成了。說(shuō)明還不懂真正的閱讀
人和人不一樣
不同的書(shū)對(duì)一個(gè)人的收獲價(jià)值不一樣
同樣的書(shū)對(duì)不同的人意義也不一樣
談讀書(shū)的收獲：
和你與這本書(shū)的契合度有關(guān)（就和人與人一樣，都是好人兩人就是不對(duì)脾氣，這也沒(méi)辦法）
和你的學(xué)習(xí)理解能力有關(guān)（有人擅長(zhǎng)從閱讀中學(xué)習(xí)思考新的東西，有人這方面能力就差，這和閱讀量關(guān)系不大）
書(shū)和書(shū)不同，有的適合反復(fù)讀幾次，有的一次就夠了，有的一次沒(méi)讀才是幸運(yùn)。（除了深淺和內(nèi)容，還和你讀書(shū)時(shí)的水平有關(guān)，有些書(shū)不到了一定水平和閱歷，你get不到精華，讀了沒(méi)什么用）
能給你的建議：
別糾結(jié)數(shù)量
如果喜歡閱讀，就盡量去讀，隨便精讀泛讀讀深?yuàn)W的讀淺薄的都好，很多時(shí)候現(xiàn)有基礎(chǔ)的量的保證才是關(guān)鍵。
特地去注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)和理解的能力，這個(gè)直接決定你閱讀的收獲和效果。
關(guān)于讀書(shū)，一個(gè)月讀10本跟一個(gè)月讀一本沒(méi)有什么根本的區(qū)別。
而根本的區(qū)別在于你為什么讀書(shū)？
讀書(shū)的目的無(wú)非是想從書(shū)中獲取知識(shí)，但你想從書(shū)中學(xué)點(diǎn)殺豬的知識(shí)賴(lài)以養(yǎng)家糊口，但高大上的書(shū)中講的是倚天屠龍術(shù)，即便你學(xué)的再精，技術(shù)再好，屠龍術(shù)很高端， 但世間沒(méi)有龍可以讓你屠，你學(xué)的也就是沒(méi)用的東西了。
一個(gè)有所成就的人，關(guān)鍵是要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀書(shū)的多寡都無(wú)所謂，像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，十幾歲就去當(dāng)兵，我懷疑他初中或許沒(méi)畢業(yè)吧？你問(wèn)問(wèn)他讀過(guò)幾本書(shū)？我敢說(shuō)他從出生到去當(dāng)兵之前這段時(shí)間，讀過(guò)的書(shū)課本不算，長(zhǎng)篇小說(shuō)不會(huì)超過(guò)3位數(shù)，因?yàn)榫退錾莻€(gè)年代，新華書(shū)店除了《半夜雞叫》《小兵張嘎》再就是《鋼鐵是怎樣煉成的》了，就算他高密東北鄉(xiāng)的書(shū)店里也找不出100本長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)。
但他卻成了寫(xiě)書(shū)的巨匠！
有個(gè)大學(xué)老師在曬他的讀書(shū)清單，這就有點(diǎn)像猶太人的格言里說(shuō)的那樣：“學(xué)者中有被喻為載運(yùn)昂貴絲綢的駱駝。駱駝乃與絲綢毫不相干?！庇斜臼履銜褚幌履阕约簩?xiě)的書(shū)的清單，倘若有所讀的書(shū)的三分之一，那么你也算是一個(gè)讀書(shū)達(dá)人了罷？
但你若是天性喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)做生活的樂(lè)趣，純粹為了玩兒，那么你讀的書(shū)越多越好，所謂“開(kāi)卷有益”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”都是玩家的格言，沒(méi)有目的性的泛泛而讀，逮著啥讀啥，列寧的《國(guó)家與革命》你都能讀出幽默笑話來(lái)，那才是真正的“讀書(shū)達(dá)人”。
讀書(shū)達(dá)人讀書(shū)沒(méi)有目的，讀書(shū)完全是為了取悅自己的靈魂，那么讀的多了，自然而然的就會(huì)達(dá)到一種境界“粗繒大布裹生涯, 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”
一本書(shū)讀懂讀透，是需要一定的契機(jī)的，讀不懂扔在一邊，去讀別的才是正確的選擇。
因?yàn)槟闳羰怯龅讲欢臅?shū)，就和它叫一個(gè)月的勁兒，豈不是雞聽(tīng)鴨講，越聽(tīng)越不明白？但你扔到一邊去，不定啥時(shí)你聽(tīng)懂了鴨語(yǔ)，回過(guò)頭來(lái)一看，這本書(shū)原來(lái)講的無(wú)非是螺絲不如小魚(yú)好吃而已。所以讀書(shū)求知，抓緊時(shí)間一股腦的去讀，能讀多少就讀多少，讀過(guò)的書(shū)多少都會(huì)有點(diǎn)印象，當(dāng)你用到時(shí)，再翻開(kāi)一找，便會(huì)有恍然大悟的快樂(lè)。
知識(shí)儲(chǔ)備要趁早，趁著眼睛不花時(shí)能多享受一點(diǎn)讀書(shū)的快樂(lè)就多享受一點(diǎn)，不然，當(dāng)戴上老花鏡時(shí)再去讀，就有點(diǎn)力不從心了。
許多人不會(huì)同意我的論點(diǎn)，那么我舉一個(gè)核桃栗子棗。
少年宮新來(lái)了一個(gè)鋼琴老師，教一幫孩子學(xué)鋼琴，這個(gè)老師一改往日的傳統(tǒng)，一上手不是教孩子們彈《我愛(ài)北京天安門(mén)》之類(lèi)的曲子，而是直接肖邦，莫扎特等高難度的曲子逼迫那些剛剛?cè)腴T(mén)的孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，也不管大家學(xué)會(huì)不學(xué)好，幾個(gè)課時(shí)一到，不管大家學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就又進(jìn)行難度更大的課程，甚至把鋼琴家都彈不好的巴赫的作品都拿出來(lái)當(dāng)做作業(yè)去練習(xí)。
孩子們叫苦不迭，家長(zhǎng)反映更加強(qiáng)烈，一致覺(jué)得這個(gè)老師不稱(chēng)職，自己孩子交了那么多錢(qián)卻遇到這么個(gè)奇葩老師，于是就反映到少年宮領(lǐng)導(dǎo)那里，要求換老師。
少年宮的領(lǐng)導(dǎo)找到老師說(shuō)明情況，這個(gè)老師什么話也不多說(shuō)，把學(xué)生家長(zhǎng)叫到教室，然后讓他們的孩子彈鋼琴給他們聽(tīng)，老師讓他們彈的卻不是巴赫肖邦，而是最簡(jiǎn)單的《我愛(ài)北京天安門(mén)》之類(lèi)的簡(jiǎn)單曲子，結(jié)果這些曲子孩子們彈的水平竟然不低于一般鋼琴家的水平……
量變到質(zhì)變，不過(guò)是積累而已。倘若你讀書(shū)的數(shù)量達(dá)不到一定的量，你的知識(shí)面就會(huì)很窄，假如你像馬克思一樣“世界的一切對(duì)我都不生疏”，你才有可能形成自己的思想，從而影響這個(gè)世界。
對(duì)于曾經(jīng)的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，都是讀一本書(shū)開(kāi)始的。不是人生?字糊涂始，不少人讀了第一本書(shū)，從此而不可收拾，從一而終，直至終老。讀一本書(shū)，尤其是好書(shū)，是十分重要的。這是一個(gè)基礎(chǔ)，俗稱(chēng)好書(shū)不厭千回讀，熟讀深思方自知。與熟讀一本書(shū)，精讀一本書(shū)，轉(zhuǎn)為博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，縱橫捭闔，這也是不少讀書(shū)人的一般規(guī)律。只是有人熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)亦會(huì)吟，但是對(duì)于經(jīng)世道，始終不得要領(lǐng)，把個(gè)家庭搞得七零八碎的。夫妻雙方關(guān)系不是融洽的，男人的衣穿沒(méi)有章法，小孩子的教育任其發(fā)展…說(shuō)起來(lái)真是一大堆的問(wèn)題。讀書(shū)要讀到點(diǎn)子上，不是為讀書(shū)而讀書(shū)。毛主席一直倡導(dǎo)著我們要理論聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)以致用。精讀亦好，博覽也好，首先要解決自己的生存之道。吃口飯容易，吃口好飯不是很容易的，是要有功夫，還得下功夫才行。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”...我自己認(rèn)為讀一本書(shū)和讀十本書(shū)不在于量，而在于取向，...“同君一夜話，勝讀十年書(shū)”或許就是這個(gè)道理
要看你讀書(shū)的目的是什么，讀的是什么書(shū)了。
我最近也在思考這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人買(mǎi)了一堆書(shū)，囫圇吞棗地看了一堆書(shū)，到最后卻對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不知所云，這樣的讀書(shū)到底有沒(méi)有價(jià)值。
在上學(xué)階段，可能還需要多讀書(shū)，大量地讀，不管能不能讀懂，讀透，持續(xù)地去看就行。因?yàn)檫@個(gè)階段以打開(kāi)知識(shí)面為主，多了解一些領(lǐng)域的知識(shí)，可以幫助自己找到興趣點(diǎn)，開(kāi)拓視野。
畢業(yè)工作以后，如果是需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是需要大量的閱讀，但這個(gè)時(shí)候通過(guò)主題閱讀來(lái)了解基本概念類(lèi)的知識(shí)，讀的越多，了解得越全面。然后就需要深入閱讀獲取更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候可能有一兩本書(shū)需要反復(fù)的閱讀，思考，將書(shū)中的內(nèi)容完全的吸收，理解，并轉(zhuǎn)化成自己的東西。
當(dāng)然也有人讀書(shū)只是個(gè)人愛(ài)好，想要陶冶情操，打發(fā)時(shí)間的，這樣的閱讀隨意就好。但對(duì)個(gè)人而言，每一本書(shū)都是有價(jià)值的，我們讀一本書(shū)，如果能將書(shū)中的價(jià)值挖掘出來(lái)，讓書(shū)中的內(nèi)容與自己聯(lián)系起來(lái)，并用到生活中去，是最好不過(guò)的了，這樣通過(guò)閱讀，真正地讓自己的生活發(fā)生改變，才是閱讀最大的意義吧。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們感覺(jué)兩種方法應(yīng)該是不同的讀書(shū)階段采用的不同方法。
1.若你想進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，我感覺(jué)還是要博覽群書(shū)，建立這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)框架。我們可以一個(gè)月看十本書(shū)，但我們時(shí)間有限不可能，十本書(shū)都從頭看到尾，每一章每一個(gè)細(xì)節(jié)都讀到，人累壞了，讀書(shū)興趣可能全無(wú)。我們拿到十本書(shū)可以看看書(shū)的簡(jiǎn)介和目錄，快速知道每本書(shū)講的是什么，這個(gè)領(lǐng)域可能包含哪幾個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)。這就像我們看一本書(shū)一樣是不是我們習(xí)慣性看書(shū)先看目錄呢。
很多同學(xué)很奇怪為什么樣這樣做呢？
掃視目錄我們可以知道這本書(shū)大概講的是什么東西，哪些章節(jié)對(duì)我們有用。我們看書(shū)的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù)，有的放矢。
掃視目錄就是對(duì)知識(shí)有一個(gè)知識(shí)框架，這樣可以幫助我們更好的分配時(shí)間和精力去讀書(shū)而不是亂讀一起。推薦大家可以看看《王者速讀法》這本書(shū)。
然而我們很多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，看書(shū)不看目錄，不去思考哪些才是我們需要的，拿起書(shū)從頭讀到尾，云里霧里不知所云。最后把書(shū)合起來(lái)問(wèn)他，這本書(shū)講了什么，他們卻只是零星的記得一點(diǎn)，知識(shí)沒(méi)有結(jié)構(gòu)，不成系統(tǒng)。
這樣的讀書(shū)及其考驗(yàn)自己的耐心，而且投入時(shí)間大，收獲甚微。
讀書(shū)初期不要現(xiàn)在知識(shí)的細(xì)節(jié)里，而是快速跳躍知曉這本書(shū)哪些部分是自己需要的，自己重點(diǎn)學(xué)習(xí)地方。
每本書(shū)的作者對(duì)于每個(gè)行業(yè)或者問(wèn)題的理解都不一樣，也不可能十分全面，所以一個(gè)月讀書(shū)十本書(shū)這種方法可以很好的幫助個(gè)人建立一個(gè)相對(duì)完整的領(lǐng)域知識(shí)框架。
2.當(dāng)你有一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)框架了你要做的，才是把書(shū)讀薄。一個(gè)月讀一本書(shū)就是屬于精讀，但你一個(gè)月讀一本書(shū)光讀而不加入自己的思考或者自己去實(shí)踐的話。讀書(shū)真正的目的是我們能才書(shū)中獲取營(yíng)養(yǎng)，真正為我所用，我們不能成為一名自嗨型讀書(shū)人。大家可以看看《這樣讀書(shū)就夠了》這本書(shū)就是將書(shū)本真正拆為己用。
讀一本書(shū)或者十本都是一樣，讀書(shū)的多少都沒(méi)有什么收獲。讀書(shū)并不一定改變命運(yùn)，讀書(shū)的同時(shí)去實(shí)踐多思考才可以改變命運(yùn)，才能真正的將書(shū)中的知識(shí)和自己建立某種聯(lián)系從而改變個(gè)人。
關(guān)于精讀，目前比較流行的一種讀書(shū)方法叫便簽讀書(shū)法，便簽讀書(shū)法的精髓就是拆為己用，讓知識(shí)和自己建立聯(lián)系。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一個(gè)月讀十本書(shū)或者一個(gè)月讀一本書(shū)是否有收獲，真正的區(qū)別不在于讀了多少本書(shū)，而真正的區(qū)別你是否將書(shū)本的知識(shí)拆為己用，去多思考，多實(shí)踐。
自己多實(shí)踐，多輸出，再?gòu)淖x者或者聽(tīng)眾那里獲取反饋這樣的知識(shí)才是活的有生命力的，才能都不斷進(jìn)化。
一個(gè)月看一本書(shū)和看十本書(shū)哪個(gè)收獲大？這個(gè)問(wèn)題，首先看個(gè)人讀書(shū)的目標(biāo)，選擇看的是哪一類(lèi)圖書(shū)，是專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)還是普通讀物，閱讀后是否能吃透、從中悟出道理。一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)人都是根據(jù)興趣愛(ài)好選擇圖書(shū)，也就是喜歡讀閑書(shū)，隨便翻翻。沒(méi)有確切的目的性。也和個(gè)人閱讀習(xí)慣有關(guān)，有的人讀書(shū)很快，一本書(shū)可能二、三天讀完，有些人可能慢些，讀一本書(shū)需要十幾天。無(wú)論閱讀快慢，關(guān)鍵是閱讀后你能否學(xué)以致用。另外一種是有明確的目的性。比如專(zhuān)家學(xué)者、升學(xué)、考級(jí)、職稱(chēng)、公務(wù)員、等等，選擇一本質(zhì)量?jī)?nèi)容好的書(shū)都需要反復(fù)精讀，反復(fù)理解，才能融會(huì)貫通。其次讀書(shū)收獲大小，不能看閱讀量是多少。而是看內(nèi)容質(zhì)量品位，看你選擇的圖書(shū)是什么，有些經(jīng)典書(shū)籍可能一輩子都在讀，才能悟出其中的精髓，有些圖書(shū)看一遍就不想再看二遍。因此，讀書(shū)重在選擇質(zhì)量，一本好書(shū)可以激勵(lì)人、鼓舞人，提高人的思想道德、能力素質(zhì)。一本爛書(shū)可以使人走進(jìn)泥潭不能自拔。有些人看了一輩子書(shū)，思想境界和文化水平?jīng)]有提高多少。這就是讀閑書(shū)，不選擇、不思考的緣故。所以多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能有所收獲，才能走最遠(yuǎn)的路，才能看到一般人看不到的風(fēng)景。
這個(gè)問(wèn)題如果換一個(gè)問(wèn)法其實(shí)就是：讀書(shū)的收獲與讀書(shū)的數(shù)量（次數(shù)）的關(guān)系。我們下面可以通過(guò)回答兩個(gè)問(wèn)題，來(lái)解答您提出的問(wèn)題。
讀書(shū)的數(shù)量跟讀書(shū)的收獲沒(méi)有任何數(shù)學(xué)關(guān)系。所以，我們不能通過(guò)讀書(shū)數(shù)量多少來(lái)確定讀書(shū)的收獲。同樣，讀一本書(shū)的遍數(shù)跟收獲也沒(méi)有直接的數(shù)學(xué)關(guān)系，我們不能通過(guò)讀一本書(shū)的遍數(shù)的多少來(lái)確定讀書(shū)收獲的大小。
既然讀書(shū)的數(shù)量跟讀書(shū)的遍數(shù)，都跟讀書(shū)的收獲沒(méi)有什么數(shù)學(xué)關(guān)系，那么，這兩者之間，也就不可能比較出高低來(lái)了。
那么，讀書(shū)的收獲跟什么有關(guān)系呢？我們可以從如下兩方面來(lái)看。
第一，這本書(shū)對(duì)你的價(jià)值
如果你是一名程序員，讀一本如何養(yǎng)牛的書(shū)可能對(duì)你就沒(méi)什么用，讀10本也沒(méi)有價(jià)值，除非你想改行去養(yǎng)牛。
這個(gè)問(wèn)題看上去很奇葩，但是大家可以回想一下自己以前讀過(guò)的書(shū)，真的都對(duì)自己有用么？還是讀過(guò)就完了？有多少書(shū)，真正對(duì)自己有用？如果沒(méi)有用，當(dāng)時(shí)為啥會(huì)去讀？這些問(wèn)題，都是值得思考的問(wèn)題。所以，我們需要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那就是拿到一本書(shū)，要先對(duì)自己提問(wèn)。
那么，怎樣知道一本書(shū)對(duì)自己是否有用呢？判斷一本書(shū)是否對(duì)自己有用，是需要不斷培養(yǎng)的能力。簡(jiǎn)單講，拿到一本書(shū)，大致翻翻看看目錄，序言、后記以及內(nèi)容，問(wèn)自己：這本書(shū)，跟我有什么關(guān)系？我如果讀這本書(shū)，會(huì)有什么收獲？通過(guò)提出一些問(wèn)題，反省這本書(shū)對(duì)你的價(jià)值。
一個(gè)真正想要讀有用的書(shū)的人，會(huì)去讀自己要學(xué)習(xí)的行業(yè)里最厲害的人寫(xiě)的書(shū)。那么怎么找到行業(yè)最厲害的人呢？簡(jiǎn)單講，可以通過(guò)在網(wǎng)上找到行業(yè)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，或者行業(yè)的專(zhuān)業(yè)期刊來(lái)尋找。在此不展開(kāi)。
第二，你對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解能力和應(yīng)用能力
對(duì)書(shū)的理解能力，需要你擁有一定的所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要你掌握一定語(yǔ)言能力，比如邏輯思維能力。而應(yīng)用能力，則需要你擁有把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化成你自己的技能的能力。理解能力和應(yīng)用能力，都需要你去學(xué)習(xí)。你的理解能力和應(yīng)用能力越強(qiáng)，你從書(shū)中收獲就越大。
如果一定要比較反復(fù)讀一本書(shū)和讀10本書(shū)的收獲，我們可以從對(duì)知識(shí)的深度理解和廣度理解來(lái)分析。
反復(fù)讀一本書(shū)，我們可能針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題，獲得更深的理解，是一種縱向的深度學(xué)習(xí)；
而讀10本書(shū)，如果是針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，我們獲得的是橫向的廣度學(xué)習(xí)。一方面，我們針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去理解；另一方面，我們可以針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，在不同的領(lǐng)域進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
如果你希望通過(guò)讀書(shū)研究某一個(gè)課題，我們建議通過(guò)深入閱讀一本經(jīng)典著作，來(lái)獲得關(guān)于某一個(gè)領(lǐng)域的縱向知識(shí)，通過(guò)閱讀多本書(shū)，來(lái)拓展你的視野，用上帝視角去俯視你所學(xué)的內(nèi)容。這樣，相關(guān)知識(shí)就會(huì)在你的大腦中交織成立體的全面的鮮活知識(shí)。
我個(gè)人認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)月讀10本書(shū)和一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)哪個(gè)收獲大，這要看具體看的是什么書(shū)，還要看這一個(gè)月讀書(shū)的目的是什么，要根據(jù)具體情況來(lái)判定。
與看書(shū)的數(shù)量和一本書(shū)的閱讀次數(shù)無(wú)關(guān)，要看閱讀的目的是什么？
如果說(shuō)這一個(gè)月沒(méi)有什么特殊的閱讀目的，只是單純的想要消遣或者是看書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)做自己工作、學(xué)習(xí)生活之外時(shí)間的一個(gè)消遣，自然可以多選幾本書(shū)看。無(wú)論是一個(gè)月看10本還是反復(fù)看1本都無(wú)所謂，這是增加了自己的閱讀量的過(guò)程。
但是如果說(shuō)這個(gè)月的閱讀目的是為了應(yīng)試，讀了10本與考試無(wú)關(guān)的書(shū)，沒(méi)有把時(shí)間花在考試的書(shū)籍上，那你讀10本書(shū)是沒(méi)有毫無(wú)意義的，反而說(shuō)明這個(gè)人不會(huì)合理安排時(shí)間、不會(huì)規(guī)劃時(shí)間。
比如說(shuō)這個(gè)月要考大學(xué)學(xué)士學(xué)位的英語(yǔ)加試，或者是要參加職稱(chēng)考試、駕駛證考試的科目一（駕照的理論知識(shí)）卻不看考試的書(shū)籍，而是在看漫畫(huà)書(shū)或者是看豆瓣新書(shū)榜的書(shū)籍，那么一個(gè)月讀10本書(shū)那不是抓不到重點(diǎn)么。如果是考試，自然是要反復(fù)讀應(yīng)試的書(shū)籍了。
所以一個(gè)月讀10本和一個(gè)月讀1本要看自己具體的需要和目的，不能一概而論。
讀書(shū)是一個(gè)自我的行為，不要人云亦云。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，生長(zhǎng)環(huán)境、性格、想法都不同。讀書(shū)不是考試，60分才能及格，所以不需要遵照別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間尚有不同，我們要尊重自己的個(gè)體差異，保持自己的節(jié)奏，讀書(shū)本來(lái)是一件好事，在日常的閱讀中不要用一些條條框框來(lái)框住自己，反而有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有達(dá)到這些奇怪的標(biāo)準(zhǔn)而影響自己的熱情。
書(shū)籍的閱讀數(shù)量和次數(shù)與書(shū)籍有關(guān)
就以《紅樓夢(mèng)》這種經(jīng)典書(shū)籍為例，白話文版都未見(jiàn)得一個(gè)月能讀多次，所以書(shū)籍的閱讀數(shù)量和次數(shù)與書(shū)籍本身也有很大關(guān)系，讀多少、讀幾次，也要看是具體的是什么書(shū)。
讀書(shū)也要根據(jù)自己的需來(lái)具體安排時(shí)間，設(shè)定閱讀時(shí)間能提高閱讀效率是沒(méi)錯(cuò)，但是也要合理。
你有什么樣的讀書(shū)習(xí)慣呢，歡迎與我分享。
注：圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
一個(gè)月讀10本和一個(gè)月讀1本，哪個(gè)收獲大，這個(gè)需要從很多方面去看。讀書(shū)不是根據(jù)時(shí)間，而是你是否讀懂了。
01
書(shū)籍分類(lèi)
經(jīng)常有朋友問(wèn)：“我現(xiàn)在想讀書(shū)，不知道讀哪些書(shū)好一些?！?/p>
剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，我和你們一樣，都不知道選擇什么書(shū)籍。這可能就是所謂的“選擇困難癥”吧！感覺(jué)這個(gè)也想讀一下，那個(gè)也想讀一下，沒(méi)有目標(biāo)和方向。
結(jié)果導(dǎo)致自己的知識(shí)非常的分散，不夠?qū)I(yè)。和別人交流也只是皮毛而已。
這就好比，我們學(xué)習(xí)東西一樣，這個(gè)也想學(xué)，那個(gè)也想學(xué)，結(jié)果一樣都沒(méi)有學(xué)好。
讀書(shū)我們應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，不需要你一個(gè)月讀多少本，只要你真正的讀懂了，能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)的出來(lái)了，你就可以閱讀下一本書(shū)籍。
所以，一個(gè)月讀10本和一個(gè)月讀1本，這個(gè)就需要根據(jù)你所讀書(shū)籍的分類(lèi)來(lái)了。如果你是讀的方法論書(shū)籍，一個(gè)月10本不成問(wèn)題。
如果你是讀的經(jīng)典文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，那么一個(gè)月讀10本，你可能還不能明白書(shū)中表達(dá)的真正含義。
所以，讀書(shū)不在于多，而在于精。
02
書(shū)籍薄厚
之前我在借書(shū)平臺(tái)借了一本《普通心理學(xué)》，這本書(shū)大約有70多萬(wàn)字。當(dāng)時(shí)拿到這本書(shū)一看，我才知道，這是一本心理學(xué)教材書(shū)籍。
后來(lái)，我借了一本《人設(shè)》，這本書(shū)大約有10多萬(wàn)字。這本書(shū)是李尚龍的新書(shū)，主要講述的是三個(gè)明星背后的辛酸。
這兩本書(shū)一對(duì)比，一個(gè)厚，一個(gè)薄，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，寧愿看幾本薄的書(shū)籍，也不愿意看一本厚的書(shū)籍。
所以，如果你想專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)某一學(xué)問(wèn)，那么你看的可能大部分都是教材類(lèi)的書(shū)籍，晦澀難懂?？赡芤粋€(gè)月研究1本就覺(jué)得吃力，更不可能說(shuō)看10本了。
所以，一個(gè)月看10本和一個(gè)月看1本，這就要看你所看書(shū)籍薄厚了。
03
讀書(shū)方法
不同的人有不同的讀書(shū)方法，不同的書(shū)籍也會(huì)有不同的讀書(shū)方法。
有的人看書(shū)基本上一天就可以看完一本書(shū)，能夠知道書(shū)籍的大概內(nèi)容。有的人看書(shū)，可能一周才能看完一本書(shū)，還不一定能夠記得住呢？
剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候，我基本上是3天看完一本書(shū)，然后寫(xiě)一篇2000多字的文章。
后來(lái)讀的書(shū)籍多了，一般1天就可以看完一本書(shū)，晚上就可以寫(xiě)一篇2000多字的文章。
只不過(guò)那個(gè)時(shí)候看的是方法論的書(shū)籍，比如《持續(xù)行動(dòng)》《專(zhuān)注力》。
對(duì)于方法論的書(shū)籍可以粗讀，不需要讀的那么仔細(xì)。
后來(lái)開(kāi)始看經(jīng)典名著，前幾天看了一本《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。這本書(shū)我也是一天看完的，但是如果讓我寫(xiě)出一篇文章來(lái)評(píng)論這本書(shū)，可能我就還需要再看幾遍，因?yàn)橛行┘?xì)節(jié)地方需要反復(fù)去琢磨。
經(jīng)典之所以被稱(chēng)之為經(jīng)典，那是因?yàn)榧?xì)節(jié)的描述太令人震驚。所以對(duì)于經(jīng)典類(lèi)的書(shū)籍，我們就需要用精讀的方法了?？赡苓€需要逐字逐句的讀，體會(huì)書(shū)中的意義。
所以，一個(gè)月讀10本和一個(gè)月讀1本，就要看你讀書(shū)的方法了。如果你是粗讀，你可以一個(gè)月讀10本，也會(huì)有所收獲。如果你是精讀，你一個(gè)月讀1本可能才會(huì)有收獲。
想要收獲大，最主要的是你真的讀懂了。
我是檸檬，歡迎關(guān)注@檸檬心屋 ，我們一起讀書(shū)吧！
這取決于你讀什么樣的書(shū)。
1、比如我前幾天讀了一本書(shū)，書(shū)中每個(gè)章節(jié)結(jié)尾都有單獨(dú)的重點(diǎn)總結(jié)，而中間穿插了大量的個(gè)人故事。
整本書(shū)我選擇跳躍式的讀，書(shū)中的故事基本上對(duì)我沒(méi)用，花了半小時(shí)讀完了這本書(shū)。
2、同樣的，我在讀另外一本書(shū)時(shí)，書(shū)中的觀點(diǎn)和案例對(duì)我都很有啟發(fā)，而且直覺(jué)告訴我書(shū)中的很多案例在將來(lái)某一天我能用到。
這兩個(gè)星期里，每天會(huì)空出一小時(shí)時(shí)間看這本書(shū)。做標(biāo)記、劃重點(diǎn)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，閱讀時(shí)，我的思維發(fā)生了很多碰撞。
3、同樣是讀一本書(shū)，關(guān)鍵看你讀什么樣的書(shū)，有的書(shū)內(nèi)容平平，或者之前讀過(guò)相似的內(nèi)容，我們可以少花時(shí)間在上面。
相反的，如果這本書(shū)讓你很有想法，那我們可以細(xì)細(xì)品味，感受閱讀帶來(lái)的那種喜悅。
一個(gè)月讀10本書(shū)，和一個(gè)月反復(fù)讀一本書(shū)，其實(shí)二者之間哪個(gè)收獲更大并沒(méi)有什么可比較性。
這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于你閱讀的是什么類(lèi)型的書(shū)。
（1）一個(gè)月讀10本書(shū)：講究閱讀速度，適用于商業(yè)類(lèi)書(shū)籍
管理學(xué)中有一個(gè)法則叫“二八法則”。
“二八法則”，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托發(fā)現(xiàn)的。他認(rèn)為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余的80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。
這一原則在閱讀中同樣適用。當(dāng)然，不是所有閱讀所有書(shū)籍都可以用“二八原則”，但是閱讀商業(yè)書(shū)籍完全可以用這個(gè)法則，讓自己可以快速獲得自己想要的信息。
以《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》為例。我閱讀這本書(shū)的目的，是想知道如何才能做好讀書(shū)筆記，幫助自己內(nèi)化書(shū)中的知識(shí)。我可以根據(jù)自己的這一目的，直接鎖定本書(shū)的第三章“用筆記把讀過(guò)的書(shū)變?yōu)榫褙?cái)富”。這樣的話，我只要花幾個(gè)小時(shí)便可以讀完這本書(shū)。
所以，對(duì)于類(lèi)似的商業(yè)書(shū)籍、工具書(shū)，我們都可以采取“二八原則”。這樣一個(gè)月讀10本書(shū)肯定不成問(wèn)題，而且收獲也會(huì)特別大。
（2）一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)：注重閱讀質(zhì)量，適用于經(jīng)典書(shū)籍
經(jīng)典書(shū)籍，是值得反復(fù)閱讀的，而且在不同的時(shí)期閱讀，給人帶來(lái)的體驗(yàn)和認(rèn)知都不同，能讓人人有不一樣的收獲。
所以，如果是閱讀經(jīng)典書(shū)籍的話，就不要講究閱讀速度，而是要放慢速度，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容。
例如，著名作家蔣勛花了半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間反復(fù)閱讀《紅樓夢(mèng)》30多遍，并從美學(xué)的角度分析《紅樓夢(mèng)》，出版了《蔣勛細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)》一書(shū)。
所以，經(jīng)典的書(shū)，是值得花時(shí)間反復(fù)閱讀的。唯有反復(fù)閱讀，才能滲透書(shū)中的內(nèi)容，收獲更多。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是沒(méi)有可比性的。一個(gè)月時(shí)間，讀10本書(shū)和反復(fù)讀1本書(shū)的對(duì)比，那就要看你讀什么書(shū)了。
好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是讀書(shū)的關(guān)鍵。對(duì)于讀書(shū)，我個(gè)人倒是有這樣的看法。
第一、好書(shū)一本勝爛書(shū)100本
隨著移動(dòng)化閱讀的興趣，人們的閱讀基本都是碎片化。真正想靜下來(lái)，找一個(gè)地方認(rèn)真看完一本書(shū)，很多時(shí)候都會(huì)因這樣那樣的事情，導(dǎo)致這只能成了夢(mèng)想。
利用碎片化時(shí)間去閱讀，那就需要自己選一本自己想看的書(shū)。每天讀一點(diǎn)。每天堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有多久一本書(shū)就被你啃完了。
一般這個(gè)情況下，我們翻完一本書(shū)都是草草走過(guò)，不是精度此書(shū)。如果是一般的書(shū)，這樣看完即可。
書(shū)成為商品之后，摻水的東西很多。有一段時(shí)候，我在閱讀移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面的書(shū)籍，大概瀏覽有三十多本，讀完之后，我就發(fā)現(xiàn)，真正有水平的書(shū)不多，大多是互相借鑒。像這樣的書(shū)，只是翻翻即可，沒(méi)有必要去反復(fù)看。
但是遇到好書(shū)。那自然是要精讀。要做筆記。
大部分的書(shū)，認(rèn)為翻翻即可，大家的書(shū)還是好好看，最好精讀。
隨意，我說(shuō)，好書(shū)一本勝過(guò)爛書(shū)100本。
第二、讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的讀，要有自己的判斷
我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，其實(shí)就是在和作者對(duì)話。
作者提出一個(gè)觀點(diǎn)，我們就是順著他的觀點(diǎn)去閱讀。我們帶著問(wèn)題去閱讀，那么就可以思考他提出的觀點(diǎn)?？梢再|(zhì)疑它的觀點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的發(fā)展都是不斷懷疑和質(zhì)疑中進(jìn)行突破和發(fā)展的。
我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知都是某個(gè)階段和某個(gè)環(huán)境的認(rèn)知，換了時(shí)間和地點(diǎn)，所有的認(rèn)知都是錯(cuò)誤。
每個(gè)人在認(rèn)知上都會(huì)有自己的誤區(qū)。你不知道的東西，不代表不存在，你知道的東西，你認(rèn)為是這樣，也可能是那樣。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不同的角度帶來(lái)不同的認(rèn)知和結(jié)果。
所以說(shuō)，在讀書(shū)的過(guò)程中，要有自己的判斷和思考。
用這樣的方式去讀書(shū)，你才能讀出感覺(jué)。
總而言之，對(duì)于讀書(shū)，適合自己的都是好方法。好書(shū)精讀下去，一般的書(shū)翻翻即可。不過(guò)一定不要放棄讀書(shū)，不論什么書(shū)，翻開(kāi)看看，根據(jù)自己的喜好決定是否閱讀，這都是你自家的事情。閱讀的魅力，只有閱讀過(guò)的人才懂。
我們一起讀書(shū)吧。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我非常有感觸，因?yàn)槲乙苍?jīng)有過(guò)類(lèi)似的困惑。但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐和知識(shí)的累積，我現(xiàn)在已經(jīng)明白了這個(gè)問(wèn)題的答案，我從三方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
1.擺脫無(wú)效的努力，讀書(shū)不是越多越好
美國(guó)的公共管理學(xué)家馬里恩曾經(jīng)提出過(guò)一種理論，叫做LOE理論（level of effort 投入水平）。核心觀點(diǎn)是，總體目標(biāo)下的任何分目標(biāo)，都應(yīng)該為總體目標(biāo)服務(wù)，這種情況下你的努力才是有效努力，而不是一種低水平努力。
很多時(shí)候，我們都陷入了低水平努力的誤區(qū)。很多朋友總是追求讀書(shū)的數(shù)量，一年幾百本，范圍廣泛，上到天文地理，下到小說(shuō)漫畫(huà)。
真正厲害的人，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)越來(lái)越清晰，不斷收獲反饋，獲得學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)和升級(jí)，而不是毫無(wú)重點(diǎn)地亂看一氣。
我們讀書(shū)的目的是什么？是為了從書(shū)中獲得知識(shí)，幫助自己成長(zhǎng)。但是，當(dāng)你盲目的追求讀書(shū)的數(shù)量和速度時(shí)候，就完全是本末倒置了。
快速的閱讀一本書(shū)，你能獲得多少知識(shí)？可能知道這本書(shū)講了個(gè)什么大概，知道一些關(guān)鍵點(diǎn)。但是深層次的知識(shí)肯定沒(méi)有深思過(guò)。其實(shí)你覺(jué)得你很有成就，讀完一本書(shū)，但實(shí)際上讀這本書(shū)的時(shí)間就相當(dāng)于浪費(fèi)掉了，因?yàn)槟闼@得的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上時(shí)間的付出。
重要的事情說(shuō)三遍：書(shū)不是讀的越多越好！書(shū)不是讀的越多越好！書(shū)不是讀的越多越好！
2.堅(jiān)持深入思考、收獲反饋才能有所獲得
我們以前經(jīng)常看到這樣的漫畫(huà)，挖井人一直嘗試去挖水，但是每次都是淺藏輒止，不夠深入，即使下面有水源，也生生錯(cuò)過(guò)。
雖然這個(gè)漫畫(huà)是講述堅(jiān)持就是勝利的。但是用在這里也是一樣有效。只有深入的挖掘才能獲得知識(shí)的水源。淺藏輒止，不深入鉆研，我們對(duì)知識(shí)的了解就總是停在表明。
我有一個(gè)朋友，也很喜歡讀書(shū)。有的時(shí)候我問(wèn)她最近有沒(méi)有讀什么好書(shū)可以推薦的，她經(jīng)常覺(jué)得她看的書(shū)都看不太懂，沒(méi)有評(píng)論的那么好看，有的時(shí)候又覺(jué)得讀了什么都沒(méi)有印象了。
其實(shí)這就是沒(méi)有深入思考的結(jié)果。
我曾經(jīng)讀《窮查理寶典》這本書(shū)，真的讀了近一個(gè)月，讀了三遍。因?yàn)闀?shū)中的智慧箴言太多了，一次根本消化不了。
第一次讀，好多地方寫(xiě)金融寫(xiě)投資，完全覺(jué)得摸不到頭腦。第二次讀，捋順了整體的思路，刨除那些對(duì)我沒(méi)有用的投資知識(shí)，而是直接學(xué)習(xí)研究他的成功之道。第三次讀，就更加深入了，很多知識(shí)點(diǎn)上下銜接，能夠在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
所以現(xiàn)在我會(huì)給每一個(gè)讓我推薦書(shū)目的朋友推薦《窮查理寶典》，是因?yàn)槲艺嬲膹倪@本書(shū)中有收獲了。如果我只讀了一遍就放下，那我就會(huì)說(shuō)，這本書(shū)適合搞投資做金融的人。而現(xiàn)在我會(huì)推薦給每一個(gè)人，因?yàn)檫@本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)是人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的如何做人做事。
另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)積極的正向反饋，我們要清楚知道每次閱讀的收獲，認(rèn)可自己的成長(zhǎng)，才會(huì)鼓勵(lì)自己一直堅(jiān)持下去。
3.讀書(shū)根據(jù)種類(lèi)來(lái)選擇是否深入
當(dāng)然，所有事情都不是絕對(duì)的，也不是每本書(shū)都值得你一個(gè)月反復(fù)去讀。比如一些名著、經(jīng)典的干貨方法論，這種需要反復(fù)去讀，只有這樣，你才能慢慢品出味來(lái)。囫圇吞棗只會(huì)讓你覺(jué)得這些書(shū)名不符實(shí)。
另外一些暢銷(xiāo)小說(shuō)，漫畫(huà)，雜志等等可能你只是消遣去閱讀的，則大可不必讀太多遍去浪費(fèi)時(shí)間。
這個(gè)點(diǎn)就需要自己試著把控，平時(shí)也可以多借鑒一些別的讀者對(duì)書(shū)籍的評(píng)論，再來(lái)及時(shí)的反饋是否需要多讀兩遍。
我總結(jié)一下我的回答，讀書(shū)并不是越多越好，要學(xué)會(huì)針對(duì)有價(jià)值的書(shū)去深挖，真正獲得知識(shí)。一個(gè)月讀10本，和一個(gè)月反復(fù)1本，這就要看你閱讀的是什么書(shū)了。對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵看質(zhì)量而不是數(shù)量，你是收獲了一本書(shū)的知識(shí)還是完成了閱讀一本書(shū)的任務(wù)。
這個(gè)問(wèn)題需要分幾個(gè)方面來(lái)回答。
1、不同的書(shū)適合不同的閱讀方式。對(duì)于一些有一定深度和對(duì)自己的生活和工作有比較大指導(dǎo)意義的書(shū)籍建議精讀，就是說(shuō)可以反復(fù)研讀，這樣既可以加深印象，又可以讓自己對(duì)書(shū)中的內(nèi)容理解得更透徹。
2、對(duì)于那些適合泛讀的書(shū)籍，可以加快閱讀的速度，一個(gè)月讀10多本都是可以的。只要能從每本書(shū)中提煉出對(duì)自己有價(jià)值的信息就可以了。
首先呢，我覺(jué)得經(jīng)典名著需要細(xì)細(xì)品讀，反復(fù)來(lái)讀，推敲琢磨，不同的年齡不同的心境讀起來(lái)會(huì)有不一樣的感受，這就是經(jīng)典的魅力，也是經(jīng)典永恒的原因。一般的書(shū)，只需要我們來(lái)瀏覽，知道書(shū)里要表達(dá)的東西，在我們的生活中會(huì)有所辨別即可。至于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那就要根據(jù)自己的情況，有所側(cè)重地去學(xué)習(xí)，那就是要學(xué)懂弄通。
一個(gè)月能細(xì)致深入地讀上10本書(shū)，這對(duì)于普通的讀者來(lái)說(shuō)顯然是有很大難度的。而若一味的只看重讀書(shū)數(shù)量，那必然只能是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，了解到的只會(huì)是全書(shū)的故事結(jié)構(gòu)和大概的中心思想，卻無(wú)法觸及到作者真正要表達(dá)的深層次思想，更無(wú)法讓自己從中掌握到新的知識(shí)和想法。
讀書(shū)要做到讀完一本就收獲一本，所以反復(fù)去讀1本書(shū)做到讀通讀精，自然要比一個(gè)月匆匆忙忙趕進(jìn)度讀10本書(shū)要收獲的更多更大！
我覺(jué)得這是個(gè)偽命題，不好一概而論。只要是好書(shū)，只要認(rèn)真讀了，收獲都會(huì)大。
首先，你選擇的必須是好書(shū)，就是價(jià)值觀正確，有知識(shí)增量，有精神養(yǎng)分的書(shū)。如果是沒(méi)有任何養(yǎng)分的書(shū)，反復(fù)讀幾百遍也枉然。
其次，讀書(shū)不在于數(shù)量，在于用心程度。若你讀10本書(shū)，卻一目十行，左右顧盼，和讀一本書(shū)，魂游天外，心猿意馬，這又有什么區(qū)別呢？
不過(guò)，開(kāi)卷有益，讀書(shū)總比不讀好。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不是數(shù)量的問(wèn)題，一個(gè)月讀十本書(shū)和讀一本書(shū)擁有的收獲，在于讀者對(duì)書(shū)籍知識(shí)的吸收能力以及延申能力。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：讀一本質(zhì)量很高卻要反復(fù)琢磨的書(shū)，這里面要花費(fèi)的時(shí)間和精力是很大的，讀者要擁有很強(qiáng)的理解吸收能力。那么把這樣的書(shū)里面的內(nèi)容精華拆分成十本，從基礎(chǔ)到深入再到運(yùn)用，同樣的結(jié)果要看個(gè)人的閱讀能力。讀書(shū)不是為了讀而讀，如果不能獲取知識(shí)，讓它成為對(duì)你有用的東西，那就等于沒(méi)讀。
再舉個(gè)例子：學(xué)霸和學(xué)渣學(xué)習(xí)方式，相信大家對(duì)這兩個(gè)詞都不陌生，我就不解釋了。學(xué)霸可以一個(gè)月讀十本書(shū)還能提取相應(yīng)的知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)中也不乏努力學(xué)習(xí)，就是學(xué)不到的人，我們稱(chēng)這一類(lèi)為學(xué)渣。需要注意的是，這一類(lèi)人他們是很努力的，并不是他們不想學(xué)，我曾經(jīng)就見(jiàn)過(guò)很多，深夜躲廁所，躲被窩看學(xué)習(xí)資料的，還有天還沒(méi)亮就開(kāi)始學(xué)習(xí)的。兩者花費(fèi)的時(shí)間相同的情況下，如何高效獲取知識(shí)是不是就顯得很重要呢？相信通過(guò)這個(gè)例子大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，不是書(shū)數(shù)量的問(wèn)題，而是獲取知識(shí)的方式的問(wèn)題，學(xué)渣如果能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式也能快速吸收書(shū)里面的知識(shí)。
當(dāng)然還有很多類(lèi)似的例子，我就不過(guò)多說(shuō)明，相信大家的有自己的理解。閱讀是一個(gè)很長(zhǎng)久的事，在我們年幼的時(shí)候，只適合讀些啟蒙的書(shū)籍，到我們上小學(xué)，中學(xué)，我們可以根據(jù)自己的理解能力來(lái)挑選適合自己的書(shū)籍，比如說(shuō)小學(xué)大部分人可以看些故事書(shū)，簡(jiǎn)單明了的去學(xué)習(xí)一些品質(zhì)，一些做人的方式。到了大學(xué)，我們可以根據(jù)自己的需求挑選書(shū)籍，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。人生每個(gè)階段讀的書(shū)籍都不同，每個(gè)人獲取書(shū)中有用知識(shí)的能力也不同，一定要找到適合自己的方式去讀書(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)久的事，它不能讓你讀完就能一步登天。不知道每一位熱愛(ài)讀書(shū)的人有沒(méi)有背書(shū)的習(xí)慣，本人是有這個(gè)習(xí)慣的。當(dāng)然不是說(shuō)整本書(shū)背下來(lái)，是看到自己喜愛(ài)的句子就背下來(lái)，時(shí)間久了，看到讓人心生歡喜的句子就自然而然的記下了，就像有些人看一遍段子就能運(yùn)用到生活中一樣（手動(dòng)滑稽）。能讓人產(chǎn)生疑問(wèn)或者明悟，或許就是書(shū)籍的魅力所在。
希望各位讀者不要在意讀了多少本書(shū)，或者同樣的時(shí)間去讀多少本書(shū)收獲比較大。讀書(shū)本就是一個(gè)好的習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，總能從書(shū)中有所收獲。最重要的是你自己認(rèn)為這樣的方式讓你收獲更多，把獲取知識(shí)當(dāng)做一種享受生活的方式吧。
如果單單看題目的話，當(dāng)然是一個(gè)月反復(fù)讀一本書(shū)，收獲更大。
但如果我們用二八法則和成本概念來(lái)分析一下的話，問(wèn)題就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了。
一、世上80%的書(shū)是不值得我們花時(shí)間閱讀的。
現(xiàn)在出版的非常多的書(shū)，特別是一些勵(lì)志類(lèi)的，根本沒(méi)有閱讀的必要。
還有各大售書(shū)平臺(tái)所謂的暢銷(xiāo)書(shū)，值得閱讀的鳳毛菱角。
我們需要閱讀的，是那些經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀留下的經(jīng)典，以及能解決實(shí)際問(wèn)題的書(shū)籍，這些書(shū)都是值得反復(fù)閱讀的。
所以，我們應(yīng)該花80%的時(shí)間來(lái)反復(fù)閱讀那些20%的好書(shū)。
目標(biāo)管理專(zhuān)家易仁永澄老師，曾經(jīng)把閱讀類(lèi)的經(jīng)典書(shū)籍《如何閱讀一本書(shū)》讀了20遍，到現(xiàn)在還經(jīng)常用書(shū)中學(xué)到的方法再讀這本書(shū)。
正因?yàn)樗嬲〞r(shí)間讀懂了這本經(jīng)典，在創(chuàng)業(yè)中給他帶來(lái)巨大的助益。
二、暢銷(xiāo)書(shū)和一些致用類(lèi)的書(shū)籍，不值得花時(shí)間反復(fù)讀，時(shí)間成本過(guò)大。
盡管閱讀經(jīng)典才是更重要的事，但我們也不可能只讀經(jīng)典。
有時(shí)候生活需要調(diào)劑，也為了趕上潮流，我們會(huì)讀一些暢銷(xiāo)書(shū)。
有時(shí)候需要解決什么問(wèn)題，還是得找致用類(lèi)的書(shū)籍，因?yàn)槠渲心苤苯诱业浇鉀Q辦法。
但是這時(shí)候我們的目的是放松或者解決問(wèn)題，讀一遍基本能滿(mǎn)足需求，完全沒(méi)必要反復(fù)閱讀一本書(shū)。
我們做任何事情都應(yīng)該有成本意識(shí)。
如果一本書(shū)讀過(guò)之后覺(jué)得非常不錯(cuò)，那反復(fù)閱讀肯定還會(huì)有新的收獲。
如果讀完之后覺(jué)得很普通，懷疑是不是自己方法不對(duì)、理解力不行，相信我，那一定不是你的問(wèn)題。完全沒(méi)必要再讀幾遍來(lái)增加時(shí)間成本，有這時(shí)間還不如看一部好電影。
希望我的回答對(duì)你有所幫助。
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這個(gè)問(wèn)題要具體情況具體分析。
一個(gè)月讀10本書(shū)和一個(gè)月反復(fù)讀一本書(shū)。讀的是哪一類(lèi)的書(shū)？讀書(shū)的需求是怎樣的？如果能得到這兩個(gè)問(wèn)題的補(bǔ)充可以更好的回答你的問(wèn)題。
簡(jiǎn)單來(lái)講：
1）讀小說(shuō)，故事類(lèi)書(shū)籍。
一般來(lái)講一個(gè)月讀10本比一個(gè)月反復(fù)讀一本收獲大。
玄幻小說(shuō)，懸疑小說(shuō)等一般來(lái)講不需要反復(fù)閱讀。
有一種特殊情況是名著，比如中國(guó)的四大名著可以反復(fù)閱讀。
2）讀社科，經(jīng)管類(lèi)，心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍。
個(gè)人感覺(jué)一個(gè)月反復(fù)讀1本比一個(gè)月讀10本收獲大。
不同的社科，經(jīng)管讀物雖然讀起來(lái)難度不同，但是相對(duì)小說(shuō)，故事類(lèi)書(shū)籍來(lái)講，要難懂些。而且有些相同的知識(shí)會(huì)出現(xiàn)在不同的書(shū)里面。比如很多心理學(xué)的讀物提到的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)都出自《思考，快與慢》這本書(shū)。
讀社科，經(jīng)管，心理學(xué)書(shū)籍可以?xún)?yōu)先閱讀知名度高，可讀性高，大家普遍認(rèn)同的讀物，由易到難的閱讀難度來(lái)閱讀。讀懂一本在讀下一本。
簡(jiǎn)短的回答希望能對(duì)你有所幫助。
這個(gè)題目是需要分情況來(lái)說(shuō)的。不能一概而論。
01 好書(shū)還是壞書(shū)
弗蘭西斯?培根說(shuō)，有些書(shū)可以淺嘗即止，有些書(shū)是要生吞活剝，只有少數(shù)的書(shū)是需要咀嚼和消化的。
如果是壞書(shū)，不能說(shuō)沒(méi)有收獲，只不過(guò)這個(gè)收獲可能根本不是你想要的，也許還會(huì)給你錯(cuò)誤的指導(dǎo)。
02 為了什么目的去讀書(shū)
這里還要談到一個(gè)讀書(shū)的目的。
如果是為了獲得資訊而讀，那一個(gè)月10本書(shū)而言也是很有收獲的。
如果是為了增加自己的理解力或者是引發(fā)思考的，那一本優(yōu)秀的好書(shū)反復(fù)閱讀的收獲也是巨大的。
俗話說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。
我們無(wú)法做到一本好書(shū)只讀一遍就能發(fā)現(xiàn)所有蘊(yùn)藏的寶藏的，只有反復(fù)去翻閱，這樣一遍一遍翻新你的知識(shí)，這樣的收獲就是巨大的。
03 不要為了讀書(shū)而讀書(shū)
現(xiàn)代人人都在強(qiáng)調(diào)快，快速學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，兩小時(shí)閱讀一本書(shū)，21天讓你無(wú)障礙英語(yǔ)交流等等讓人充滿(mǎn)焦慮的泛濫的信息。
我們還是要回歸內(nèi)心，明白自己真正要的是什么，這樣才不至于為了讀書(shū)而讀書(shū)。
最后祝越來(lái)越優(yōu)秀。
■ 根據(jù)自身的情況、書(shū)的類(lèi)型、讀書(shū)目的來(lái)看怎樣讀書(shū)收獲更大
【1】如果正處在培養(yǎng)讀書(shū)興趣的過(guò)程中，那么剛開(kāi)始泛讀收獲大
剛開(kāi)始還不知道自己的興趣愛(ài)好在哪一塊，因?yàn)橹R(shí)量的問(wèn)題，較深的書(shū)會(huì)比較晦澀難懂，容易打擊閱讀興趣，此時(shí)建議泛讀，有利于找到自己的讀書(shū)方向，培養(yǎng)閱讀興趣。
讀書(shū)，是一個(gè)由多向精的過(guò)程，還在培養(yǎng)閱讀興趣的路上時(shí)，讀能讀下去的，天南海北，廣泛的閱讀，讀的量多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些小說(shuō)網(wǎng)文不感興趣了。不知不覺(jué)，向著好書(shū)精進(jìn)了。然后，就開(kāi)始從以量為主轉(zhuǎn)向以精為主。
【2】如果目的僅是為了放松愉悅，那么泛讀收獲大，因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)價(jià)值量不高，如同看娛樂(lè)節(jié)目一樣，不用付出太多思考，如網(wǎng)文小說(shuō)。泛讀在同樣的時(shí)間能看到更多的故事，算是收獲更大。
【3】如果目的是：學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野、增加認(rèn)知…… 精讀收獲大。 如專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，心理學(xué)、文學(xué)等，都是需要反復(fù)嚼，才會(huì)更有所領(lǐng)悟，有所收獲。如果同時(shí)做筆記，總結(jié)書(shū)本有用的知識(shí)點(diǎn)，輸出自己的感悟，收獲會(huì)更大。
【3.1】 讀書(shū)在精不在多
小學(xué)開(kāi)始就常念叨一句話：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。
對(duì)于一本經(jīng)典好書(shū)來(lái)說(shuō)，如果僅是為追求數(shù)量，簡(jiǎn)短倉(cāng)促的看完，是很難有收獲的，畢竟它們是濃縮了一個(gè)時(shí)代的精華，歷經(jīng)了時(shí)間的考驗(yàn)，如同經(jīng)典歌曲傳唱千年依然津津樂(lè)道，而現(xiàn)代流行歌曲的生命力只是曇花一現(xiàn)。
這些書(shū)需要你反復(fù)閱讀，反復(fù)品味，才能理解更深刻，才能總是出現(xiàn)新的收獲和不一樣的感悟，才能融于自己的記憶。
【3.2】深挖領(lǐng)域＞多個(gè)領(lǐng)域懂一點(diǎn)點(diǎn)
俗話說(shuō)：貪多嚼不爛；人的精力有限，什么都懂一點(diǎn)點(diǎn)，最后等于什么都不會(huì)。
《朋友圈的尖子生》里馬占凱篇說(shuō)：同樣的時(shí)間，寧可把一個(gè)技巧重復(fù)10遍以上，也不要用同樣的時(shí)間去嘗試10個(gè)技巧。因?yàn)檎嬲母呤制吹亩际侨藷o(wú)我有，人有我優(yōu)。
俗話又說(shuō)：技多不壓身
所以，并不是說(shuō)只能學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)自身情況調(diào)整，當(dāng)在一個(gè)領(lǐng)域奮發(fā)鉆研，取得一定成績(jī)后，再學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域，也會(huì)輕松不少。
—— 所以，選擇精讀還是泛讀，根據(jù)自身情況和讀書(shū)目的，選擇書(shū)的類(lèi)型，和讀書(shū)的快慢；同時(shí)任何一本書(shū)都根據(jù)自身吸收與書(shū)中內(nèi)容情況，選擇快讀還是慢讀，泛讀還是精讀。
（最后，世間的書(shū)太多了，所以，真正的讀書(shū)，我借木心先生說(shuō)的一句話來(lái)表明態(tài)度：讀書(shū)，從來(lái)不是以本數(shù)多寡論英雄的。）
這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。
讀書(shū)的數(shù)量、次數(shù)和時(shí)間，只是一種表象數(shù)據(jù)，并不能代表其最終結(jié)果和本質(zhì)意義。
不是說(shuō)讀的書(shū)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，次數(shù)越多，我的收獲就一定會(huì)越大。這其中沒(méi)有必然的因果關(guān)系。
當(dāng)我們做判斷和決定時(shí)，最可靠的思維工具是什么呢？是回歸本質(zhì)，從最基本的要素出發(fā)去思考。
我們談讀書(shū)，不能脫離的幾個(gè)要素就是：人、目的、書(shū)。
人總是出于某種目的去讀書(shū)。正因?yàn)槭遣煌娜?，想要得到不同的東西，讀不同的書(shū)，才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)月下來(lái)有的人讀了10本，有的人只讀1本等等各種不同的表現(xiàn)。
所以我們不能僅憑表象來(lái)判斷，而是要緊扣基本要素，我們分別來(lái)看。
人
事實(shí)上，沒(méi)有人能教你怎么讀書(shū)，除了你自己。
人和人差別太大，別人奉為圭臬的讀書(shū)方法或者讀書(shū)習(xí)慣，不一定真的就適合自己。
讀書(shū)這件事是由人來(lái)完成的，不是機(jī)器，不是程序，也不是市面上販?zhǔn)鄣母鞣N讀書(shū)技巧。
怎么讀書(shū)最有效，最舒服，得問(wèn)讀書(shū)的人。
就像睡眠，一天只睡三四個(gè)小時(shí)就夠了的名人事跡并不鮮見(jiàn)，很多也不是因?yàn)樗麄儺惓Ｇ趭^，而是真的足夠了；但可能大多數(shù)人就需要睡夠七八個(gè)小時(shí)，才能保證正常的工作和生活。難道我們真的要學(xué)著某些打雞血的成功學(xué)，強(qiáng)迫自己只睡三四個(gè)小時(shí)？結(jié)果只會(huì)適得其反。
相應(yīng)的，有的人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可以讀得很快，一天一本也很正常；而有的人再怎么練，都很難適應(yīng)一目十行的讀書(shū)方法，這個(gè)時(shí)候，不必勉強(qiáng)自己。慢有慢的讀法，不必一味死磕速度，你應(yīng)該換個(gè)角度，比如追求質(zhì)量，把書(shū)一次讀透，也不見(jiàn)得會(huì)比速讀多本的差。
別人提供的只是他們認(rèn)為好的方法，只是其中一種可供參考的可能性罷了，適不適合自己，你說(shuō)了才算。
我們可以嘗試使用不同的方法，培養(yǎng)不同的習(xí)慣，去認(rèn)識(shí)自己，屬于哪一種類(lèi)型。
目的
我只想要一個(gè)蘋(píng)果，你卻給我一車(chē)的梨，也是沒(méi)有意義的。
你想得到某個(gè)問(wèn)題的答案，讀完書(shū)發(fā)現(xiàn)好像還是沒(méi)搞清楚，倒是給自己灌了一堆別的信息。你能說(shuō)自己收獲很大嗎？
讀書(shū)不是拼信息量，而是拼有效信息量。只要聽(tīng)不到你想要的曲子，那對(duì)你來(lái)說(shuō)都是噪音。
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)月讀10本，屬于通讀，適合目的性沒(méi)有那么強(qiáng)的涉獵型閱讀，各方面都了解一點(diǎn)，不會(huì)太深；或者對(duì)某個(gè)領(lǐng)域建立基本了解或探究某個(gè)特定問(wèn)題的主題性閱讀，10本同主題的書(shū)一起閱讀，能更快速更全面地建立整體認(rèn)知。
而一個(gè)月反復(fù)讀1本，屬于研讀，適合對(duì)特定的一種理論、觀點(diǎn)、作品、以及作者的研究和消化。
假如將兩者的目的和做法對(duì)調(diào)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事倍功半。我想了解更多不同角度的信息，卻只能長(zhǎng)時(shí)間在一本書(shū)里打轉(zhuǎn)；我想在某個(gè)點(diǎn)上有更縱深的見(jiàn)解，卻發(fā)現(xiàn)囫圇吞棗看了10本，仿佛都在重復(fù)蜻蜓點(diǎn)水，到頭來(lái)還是混混沌沌。
讀書(shū)前不妨問(wèn)問(wèn)自己，我的根本目的是什么，我想要的究竟是什么。那么在這個(gè)過(guò)程中阻礙你的東西也會(huì)變得清晰了。不必指望記住書(shū)里的每個(gè)點(diǎn)，只要能找到答案和啟發(fā)，哪怕只是一句話觸動(dòng)了你，書(shū)就沒(méi)有白讀。
讀過(guò)和翻過(guò)，差別就在這里。
書(shū)
都說(shuō)每個(gè)人都是一本書(shū)，反過(guò)來(lái)每本書(shū)其實(shí)也是一個(gè)人。世界上的書(shū)浩如煙海，各式各樣，種類(lèi)繁多。
正如與人交往，我們不可能用同樣的方法去閱讀它們。
即便是公認(rèn)最好的讀書(shū)指南之一的《如何閱讀一本書(shū)》，里面說(shuō)的也不是一種大一統(tǒng)的讀書(shū)方法，還是要因地制宜。
根據(jù)內(nèi)容的不同，書(shū)會(huì)被分成很多門(mén)類(lèi)。通常比較粗略的分類(lèi)是虛構(gòu)類(lèi)和非虛構(gòu)類(lèi)。虛構(gòu)類(lèi)是小說(shuō)等文學(xué)著作，非虛構(gòu)類(lèi)大多探討的是思想理念、研究結(jié)果和方法論等。
另外從時(shí)效和性質(zhì)上，還有諸如暢銷(xiāo)書(shū)、經(jīng)典書(shū)等分法。
一般來(lái)說(shuō)，每種類(lèi)型的書(shū)都有其對(duì)應(yīng)的閱讀方式，具體細(xì)節(jié)可能不盡相同，但大體模式是相近的。
比如虛構(gòu)類(lèi)、暢銷(xiāo)書(shū)適合通讀，1個(gè)月10本完全沒(méi)問(wèn)題；而非虛構(gòu)類(lèi)特別是大部頭、全領(lǐng)域的經(jīng)典，就適合研讀，1個(gè)月1本很正常，很多人甚至花幾年，幾十年的時(shí)間來(lái)讀經(jīng)典。
這并不絕對(duì)，還是要結(jié)合自身和目的來(lái)選擇讀法。
總而言之，這個(gè)問(wèn)題的判斷權(quán)始終是抓在自己手里的。沒(méi)有人能從你手上奪走，只有你自己拱手相讓。
只要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從最基本的要素出發(fā)去審視，多嘗試、記錄和總結(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和形成真正屬于自己的閱讀系統(tǒng)。
那個(gè)時(shí)候，你就不會(huì)糾結(jié)于數(shù)量、次數(shù)和時(shí)間這種表象，而是主動(dòng)選擇，有的放矢，因地制宜，總能得到自己真正想要的東西。
我覺(jué)得看你需要的是什么。 由于精讀的時(shí)候你會(huì)有自己的思考，思考作者所要表達(dá)的思想，思考你自己個(gè)人的看法，并進(jìn)行相互對(duì)比，得出你自己的結(jié)論。所以仔仔細(xì)細(xì)讀完一本書(shū)會(huì) 提高你的信息讀取能力，對(duì)你的思維方式和思想深度都會(huì)有所影響。也許你有你自己的讀書(shū)方式，但是只要你在讀書(shū)的時(shí)候是思考的，是用心的，都會(huì)從內(nèi)在改變一個(gè)人。 而快速讀取一本書(shū)我覺(jué)得攝入的只能是知識(shí)，或者用常識(shí)合適一些。你只能了解各個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)。假如你花一天的時(shí)間去讀一本關(guān)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的書(shū)，你最多有可能知道語(yǔ)言分為三大類(lèi)，其中高級(jí)語(yǔ)言有幾種等等，但你絕對(duì)不可能在一天之后就用c語(yǔ)言編出一個(gè)哪怕最簡(jiǎn)單的程序。 總之，精讀增加深度，粗讀增加寬度。在不深交的情況下，相同知識(shí)體積的人寬度更大的人更容易讓人有牛的感覺(jué)；但深交的話有深度的人更讓人敬佩。就個(gè)人的提高來(lái)說(shuō)，我還是建議你堅(jiān)持精讀的讀書(shū)方式。但是如果你是想做好自己的工作，由于我沒(méi)有和咨詢(xún)行業(yè)接觸過(guò)，我沒(méi)法給你建議。這就要看你自己的判斷了。ps：個(gè)人認(rèn)為講師的意思是在咨詢(xún)行業(yè)更多需要的是知識(shí)寬度。pps：精讀也能增加知識(shí)寬度，反之。以上只是相對(duì)而言。
這個(gè)應(yīng)該是取決于書(shū)本質(zhì)量來(lái)說(shuō)的。2018-2019年，我細(xì)讀了50本書(shū)。這其中包括天文地理，經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)，還有一些國(guó)內(nèi)外暢銷(xiāo)小說(shuō)和名著。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)要寫(xiě)讀后感和書(shū)摘，所以每一本都看得極其認(rèn)真。如果再來(lái)一次，我肯定會(huì)有選擇地去決定閱讀的精細(xì)化程度和速度。
如果你是個(gè)作家，一本結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言精煉的小說(shuō)值得你反復(fù)推敲參考。但如果你只是個(gè)想了解故事的普通人，把小說(shuō)看十遍真心不如把語(yǔ)法課本讀十遍來(lái)得實(shí)用。
給如下幾個(gè)建議：
1，好好選書(shū)，讀有價(jià)值的書(shū)
2，涉獵面盡可能廣，但不必專(zhuān)
3，選擇一個(gè)領(lǐng)域深研的話，再去把該領(lǐng)域的經(jīng)典去讀10遍。
這兩種方式并不矛盾，只不過(guò)人性本身喜新厭舊，一個(gè)月1本書(shū)反復(fù)讀的情況更少一點(diǎn)。
拿我自己來(lái)說(shuō)，同時(shí)讀著2-3本，一本讀到不解處或者讀累了，就可以停下來(lái)?yè)Q另一本，一個(gè)月能讀5-6本書(shū)，但同時(shí)，經(jīng)典的書(shū)像《論語(yǔ)》、《孫子兵法》、《原則》、海明威小說(shuō)等可以反復(fù)放在桌上或者手邊反復(fù)讀。
我覺(jué)得作為剛剛開(kāi)始起步看書(shū)的人，首先是應(yīng)該多讀。
這是一個(gè)逐步累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在通過(guò)對(duì)各種各樣題材，類(lèi)型的書(shū)的閱讀中，會(huì)有些東西不經(jīng)意的就成為了自身一部分。而且廣泛的閱讀會(huì)對(duì)自身的眼界和思想都有個(gè)提高的作用。
在你累積到一定閱讀量的時(shí)候，你可能就會(huì)養(yǎng)成了某種閱讀習(xí)慣。這時(shí)候在結(jié)合自身的習(xí)慣去學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，用于對(duì)已經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容的強(qiáng)化。而且當(dāng)你閱讀到一定程度時(shí)，你會(huì)開(kāi)始選擇性的讀書(shū)，開(kāi)始有目的的，有計(jì)劃的閱讀。這時(shí)候選擇一本你喜愛(ài)的書(shū)，去精讀（也就是反復(fù)的讀），既不會(huì)產(chǎn)生初始階段的枯燥感，還能收獲到讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)和樂(lè)趣！
第一，看個(gè)人修為在什么層次；第二，看個(gè)人的目的是啥；第三，看是什么書(shū)。單純這樣比較個(gè)人感覺(jué)沒(méi)什么意義，我一個(gè)月曾經(jīng)看過(guò)七八本書(shū)，也曾經(jīng)一個(gè)月一本書(shū)看了四遍，收獲都很大，所以，因人、因事、因時(shí)而異。
這個(gè)東西沒(méi)有什么可比性。
讀書(shū)本來(lái)就不是一件功利的事，何必非要這樣對(duì)比呢，喜歡讀書(shū)就好了，沒(méi)必要非要一個(gè)月讀多少本書(shū)。
讀書(shū)都有收獲，表面上看，讀書(shū)多一定是收獲多。但真的是這樣嗎？
讀的多不一定理解的透徹，要是一個(gè)月快速的讀完10本書(shū)，還不如認(rèn)真讀完1本書(shū)，當(dāng)然這個(gè)要看個(gè)人情況。
每個(gè)人讀書(shū)都有收獲，但讀書(shū)給人的收獲是不一樣的，因?yàn)槊總€(gè)人不一樣，好書(shū)能給人很多的啟發(fā)和思考，但與你發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)，我也不知道。
讀書(shū)本書(shū)就有收獲，就不要算計(jì)收獲大小了，喜歡就讀吧！
莫提默在《如何閱讀一本書(shū)》里將讀書(shū)分為四個(gè)層次：
一、基礎(chǔ)閱讀：認(rèn)字與基本的閱讀技巧
二、檢視閱讀：在較短時(shí)間內(nèi)了解一本書(shū)的大致輪廓
三、分析閱讀：更復(fù)雜更優(yōu)質(zhì)的閱讀，反復(fù)咀嚼反復(fù)理解一本書(shū)，直到這本書(shū)成為他自己的為止
四、主題閱讀：最高層次的閱讀，在一個(gè)主題下分析閱讀好幾本書(shū)，比較它們的異同
這四種閱讀層次當(dāng)中，需要反復(fù)閱讀一本書(shū)的是一和三。
基礎(chǔ)閱讀首先是針對(duì)兒童，就好像一本故事書(shū)天天講，就差不多是這個(gè)意思，對(duì)于成年人來(lái)講，一本有趣的外語(yǔ)小說(shuō)反復(fù)閱讀，也能增加語(yǔ)言能力。
二是檢視閱讀，其實(shí)不管是使用莫提默提到的看看目錄，翻翻章節(jié)，想想內(nèi)容的方式，還是把一本書(shū)從頭逐字讀到尾，效果都差不多。尤其是在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，翻翻章節(jié)腦補(bǔ)出來(lái)的故事可能和原著故事根本就是兩樣的，如果從頭讀到尾，又很容易被小說(shuō)的情感線索牽絆，很難從中得出可以理性分析的內(nèi)容。
一般來(lái)講，即使你不想進(jìn)行分析閱讀，當(dāng)書(shū)讀到第二遍、第三遍的時(shí)候，也會(huì)有分析的情況參與進(jìn)來(lái)，只是缺乏技巧，并且容易誤入歧途。所以，多次閱讀本身就不是檢視閱讀。
三是分析閱讀，這個(gè)要求本身就是對(duì)一本書(shū)的反復(fù)閱讀。如果從獲益角度講，可以選取一個(gè)固定視角來(lái)閱讀一本書(shū)。比如，你喜歡書(shū)里某個(gè)人物，想為這個(gè)人物寫(xiě)個(gè)小傳，或者同人，你可以把關(guān)注點(diǎn)放在這個(gè)人物上，這樣會(huì)有所得。還有比如你想知道修辭技巧，想知道書(shū)用哪項(xiàng)技術(shù)感動(dòng)到你。當(dāng)然，如果是學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍，你對(duì)書(shū)里提到的哪個(gè)立論有興趣，這個(gè)立論有哪些論證方法，一般來(lái)講，學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍的作者寫(xiě)作能力都差到令人發(fā)指，你想知道的東西往往散見(jiàn)在好幾章，這不得不讓你多次閱讀。
四是主題閱讀，這是一種強(qiáng)制性的多本閱讀。你要定一個(gè)主題，然后為這個(gè)主題去找各種書(shū)，實(shí)用方面，寫(xiě)論書(shū)經(jīng)常是用這種閱讀方式的。后面不寫(xiě)上一串書(shū)名書(shū)頁(yè)，都不好意思說(shuō)你寫(xiě)的是論文。
一個(gè)月讀10本書(shū)和一個(gè)月反復(fù)讀1本書(shū)的收獲，是看你要哪一種收獲。
比如，獲取更多的資訊，那么，當(dāng)然要閱讀更多的書(shū)，獲得更多的樂(lè)趣，那如果一本書(shū)的樂(lè)趣沒(méi)有挖掘完，去開(kāi)一個(gè)你完全不熟悉的書(shū)，如果那是本好書(shū)，你或者會(huì)獲得更多的樂(lè)趣，如果是本爛書(shū)，可能還不如再去原來(lái)那本里尋求樂(lè)趣。如果已經(jīng)在一本書(shū)里找到樂(lè)子，要把這種樂(lè)子理性化，比如你要寫(xiě)一篇文章，發(fā)在頭條賺點(diǎn)小錢(qián)之類(lèi)的，或者就是想寫(xiě)，沒(méi)有原因，那就設(shè)定分析方向，去反復(fù)閱讀。如果你對(duì)書(shū)里提到的某件事感興趣，那就得在同類(lèi)書(shū)籍當(dāng)中不斷尋找，當(dāng)然是要閱讀多本書(shū)。
所以，目的，決定手段，也決定收獲，而不是手段決定收獲。
回答這個(gè)問(wèn)題，主要從兩方面來(lái)看：
一、看書(shū)籍經(jīng)典與否
經(jīng)典的書(shū)籍，需要反復(fù)閱讀，管理類(lèi)的比如德魯克的《卓有成效的管理者》、史蒂芬.柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，一個(gè)月如果能看上十遍，也會(huì)有十遍的收獲，像張瑞敏先生，說(shuō)他每年年初都會(huì)把《卓有成效的管理者》看一遍，這就絕對(duì)看了不只十遍了應(yīng)該，但依然收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
內(nèi)容一般的書(shū)籍或者言情小說(shuō)之類(lèi)的，就沒(méi)有必要讀那么多遍，有的可能看一遍都是浪費(fèi)時(shí)間了。一般的書(shū)籍，看完后能有一兩點(diǎn)啟發(fā)就可以了，不需要反復(fù)閱讀去提煉。
二、看閱讀者自身的閱讀水平
有些人看書(shū)量頗豐，已經(jīng)能夠融會(huì)貫通，這個(gè)時(shí)候看書(shū)速度會(huì)非?？?，因?yàn)槭翘鰜?lái)看書(shū)，是站在“書(shū)上”看書(shū)，積累到了，看的快也能看的透徹。除非特別經(jīng)典的書(shū)，否則不用反復(fù)閱讀。
對(duì)于剛開(kāi)始閱讀的人，一方面要大量的閱讀，另一方面，如果遇到自己特別喜歡又非常經(jīng)典的書(shū)籍，需要停下來(lái)慢慢的品味，這個(gè)時(shí)候，即便一本書(shū)讀上十遍，也是非常必要的。
有句話說(shuō)的好：“讀書(shū)就是讀自己”。
要結(jié)合自己的實(shí)際情況去選擇閱讀書(shū)目和確定精讀還是略讀，但“多讀經(jīng)典”是顛簸不破的道理。
祝你開(kāi)心閱讀！
