首先，恭喜你，遇到好老師了！
他要是每次給你講題都從思路到結(jié)果全部一股腦兒告訴你，那就是在害你！因?yàn)檫@樣時(shí)間久了，你自己就失去了思考的能力。一遇到不會(huì)的就去問(wèn)老師，不懂得自己動(dòng)腦。那只有你自己的時(shí)候，遇到不會(huì)做的，你靠誰(shuí)呢？
課堂上，數(shù)學(xué)老師交給你的只是不同類型題目的解題思路和審題技巧，怎樣把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、學(xué)會(huì)舉一反三，還得你自己多思考。
不只是數(shù)學(xué)，其他科目也一樣需要具備獨(dú)立思考的能力。教育的目的，不是培養(yǎng)一群呆子，而是培養(yǎng)會(huì)思考的人！
數(shù)學(xué)最重要的當(dāng)然是思路了，說(shuō)個(gè)過(guò)程說(shuō)個(gè)答案有什么用啊？真所謂授人于魚(yú)還是漁！有個(gè)二貨居然說(shuō)這是為了在補(bǔ)習(xí)班上講，真是不知道說(shuō)它什么好，絕對(duì)的傻X。
你希望是什么樣呢？直接解題過(guò)程過(guò)一遍？其實(shí)相當(dāng)于思考過(guò)程上的偷懶。
我很贊成這位數(shù)學(xué)老師的做法，“嫌棄”變成鼓勵(lì)，那樣是最好的了。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)也是一樣道理，要引導(dǎo)思考過(guò)程，而不是替代。
數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，重視思考過(guò)程和思路創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)思維提升最重要是經(jīng)歷思考過(guò)程
好的老師會(huì)去激發(fā)學(xué)生思考，偷懶的老師會(huì)直接告訴你怎么解題。
數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)的靈魂，解決問(wèn)題實(shí)際上是知識(shí)和方法的運(yùn)用過(guò)程，在思考突破的過(guò)程中，去經(jīng)歷，去感悟，去歸納，去融合，這樣才能數(shù)學(xué)思維提升。
死記硬背知識(shí)點(diǎn)和填鴨套路式教學(xué)，實(shí)際上是在阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)。
只有經(jīng)歷深入學(xué)習(xí)，才能從知識(shí)和方法升華，提煉數(shù)學(xué)思想。
從另一方面講，數(shù)學(xué)題突破成功的滿足感，那也是數(shù)學(xué)的魅力所在。
王老師贊成深入學(xué)習(xí)方式，一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，而不是不會(huì)就看解析，那樣不會(huì)有成長(zhǎng)的。
感受數(shù)學(xué)的優(yōu)美和力量，體會(huì)解題策略上的機(jī)巧和靈活，從數(shù)學(xué)的角度思考、分析、解決問(wèn)題，逐步提升自信心，發(fā)散思維找突破口，收斂思維嚴(yán)謹(jǐn)定結(jié)論，順著老師的提示思路，去大膽探索吧！你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有意思。
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)講解本來(lái)就是思路的講解。
數(shù)學(xué)講解的一般流程就是:講解思路，自己動(dòng)手計(jì)算。然后有錯(cuò)改之，沒(méi)錯(cuò)鞏固一下。
可能有兩種原因：
1.老師站在你的角度，如果每次都是老師一手包辦的為你講解所有問(wèn)題。從解題思路開(kāi)始到運(yùn)算出最終結(jié)果。那么你就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，以后一碰到難題就想放棄，這不利于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，老師想通過(guò)你自己獨(dú)立解決剩下問(wèn)題這種途徑提高你的數(shù)學(xué)思維、解題技巧、類推能力、運(yùn)算能力等。
2.老師站在自己的角度，因?yàn)閷?duì)于一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)。想到一道題的解題思路是相對(duì)比較容易的，但要完整做出一道難題也是需要耗費(fèi)精力的。特別是像導(dǎo)數(shù)、解析幾何之類的大題，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要想完整做出來(lái)也不是一件短時(shí)間能辦到的事。所以，在課余時(shí)間，老師不愿意花大量精力為你完整解答，這也是值得諒解的。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要自己動(dòng)手解題，切忌只聽(tīng)不練。
老師這樣做是正確的，對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
俗話說(shuō)的好：授人魚(yú)不如授人漁，老師是教給你的解題思路，然后讓你自己去解決問(wèn)題；你以后再遇到類似的問(wèn)題，就知道怎么解決了。
反之，如果老師每次都為你們幫問(wèn)題解決了，那你下次遇到這樣的問(wèn)題，是不是還是不會(huì)呢？還是要問(wèn)老師么？
老師在教學(xué)中的任務(wù)就是傳授我們知識(shí)，教授我們理解問(wèn)題的方向，解決問(wèn)題的方法。老師不是我們的保姆，來(lái)幫我們解決各種問(wèn)題的；他是我們學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)引路人。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，老師都教授你了解題思路，你就應(yīng)該好好想想，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通的靈活運(yùn)用到其他問(wèn)題上。
最后，恭喜你遇到一位好老師，努力吧，同學(xué)~
讓你自己想不對(duì)嗎，難道老師要給你一步一步寫出來(lái)？
不然呢，你是去問(wèn)答案的嗎？
要不然呢？什么都給你講明白了還要輔導(dǎo)班干嘛？
學(xué)校只教知識(shí)，至于解題，那是輔導(dǎo)班教的東西。
老師研究的是課本，輔導(dǎo)班才去研究考試。這是分工合作，很難理解嗎？
數(shù)學(xué)你要自己懂，這才是真的懂。比直接告訴答案或者花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)給你講，都要好。
真正的學(xué)東西，把知識(shí)點(diǎn)真正的納為己用，還是要靠自己完全理解透并能舉一反三
不管在學(xué)校還是社會(huì)中，這一條是定律
兄弟，曬題目
讀書有法則，語(yǔ)文靠背誦，數(shù)學(xué)靠理解。老師沒(méi)錯(cuò)，給你指出了方向，剩下的你多想想。
