讀書就要細(xì)品，細(xì)讀，遇到好詞好句畫下來(lái)，甚至抄下來(lái)，遇到不懂的反復(fù)去讀，乃至查詞典，年齡原固吧，有時(shí)為一詞與老公爭(zhēng)的臉紅脖孑粗，詞典是好東西！
讀書怎么才算真正的思考？
讀書是怎么回事？
該怎么讀書？
如何去選擇適合自己的書？
怎樣讀書才能學(xué)到知識(shí)？
不管是普通讀書、資深閱讀者、“書蟲”等，都在讀書中不斷以實(shí)踐的方式，去尋找以上答案。
而因體悟、感想、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的不盡相同，每位讀者對(duì)讀書的方法和要訣也就各有心得了。
不過(guò)，總有一個(gè)“動(dòng)作”貫穿于讀書個(gè)體和讀書群體中，那就是“思考”二字。
也就是說(shuō)，讀書是思考的過(guò)程。思考，有深有淺，有高有低，有明有暗……，因而讀書者也就因思考的質(zhì)量層次自然分級(jí)為普通、資深、發(fā)燒友等。
讀書思考，思考讀書，讀書人的閱讀思考是怎么回事，作為普通的讀者，介紹一下自己的方法。
一、選書思考：少而經(jīng)典，多而不雜。
（一）選擇自己喜歡的書。
什么是喜歡的書？能看的進(jìn)去的書，有強(qiáng)烈的閱讀欲望和探究興趣，OK，這就對(duì)了。
（二）選擇對(duì)自己有用的書。
什么書對(duì)自己有用？譬如你是瑜伽愛(ài)好者，就可以選擇一本瑜伽書。譬如你是素食者，就可以選擇一本素食食譜。譬如你是時(shí)尚化妝師，就可以選擇時(shí)尚搭配類書。譬如你是編輯，手里就可以有一套規(guī)范校對(duì)的書籍。諸如此類。
（三）選擇自己喜歡的名著。
什么是自己喜歡的名著？名家作品、名著作品非常多，古今中外比比皆是，不為讀名著而買名著，不上為標(biāo)榜自己讀了多少名著而讀名著。是由內(nèi)而外的喜歡，譬如你喜歡歷史人物類的名著，可以系統(tǒng)選這類，喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)類型的名著，亦可以系統(tǒng)選看。
二、讀書思考：學(xué)會(huì)導(dǎo)圖，思維開(kāi)發(fā)。
（一）捕捉經(jīng)典詞句。一本好書、一篇好文，總有與眾不同之處，特別是每篇文每本書都有其“眼”，或許因?yàn)橐欢卧?、一句話，讓讀者強(qiáng)烈地能記住了這部作品的精彩部分，從而成功地轉(zhuǎn)化為特立獨(dú)行的標(biāo)簽，擁有獨(dú)特的文學(xué)屬性。
（二）標(biāo)出人物小傳。每部作品都有設(shè)定的人物形象，因?yàn)槿宋镄蜗蟮母骶咛厣沟梦淖钟鞋F(xiàn)實(shí)感、代入感、認(rèn)同感，人物形象的有血有肉有個(gè)性有特征，將會(huì)以點(diǎn)帶面的方式，引出人物靈魂和作品靈魂。
（三）勾勒背景特點(diǎn)。每部作品都會(huì)因情節(jié)的轉(zhuǎn)換而設(shè)置人文、地理、時(shí)間等大背景和小情境，為作品的轉(zhuǎn)承、應(yīng)和、伏線、引發(fā)、推高等巧妙布局和合理安排，往往是由外到內(nèi)的鏡頭推進(jìn)，加深加速情節(jié)的量變質(zhì)變。
（四）串聯(lián)情節(jié)走向。每部作品都有外線和內(nèi)線等情節(jié)的走向安排，鏈而不斷，斷而且鏈，像我們串氣珍珠項(xiàng)鏈那根線，隱匿在珍珠的后面，若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)，沒(méi)有它，珍珠只是珠子，而不是珍珠項(xiàng)鏈了，價(jià)值就差老遠(yuǎn)了。在文章中找出這個(gè)頭發(fā)絲一樣的線索，是閱讀文章最有趣的地方，因而，讀的思考中，草蛇灰線伏延千里的情節(jié)線索，是值得挖掘和討論的。
（五）其他值得導(dǎo)圖或者讀者喜歡思考的閱讀形式。
三、讀書歸納。
（一）習(xí)慣性讀書筆記很有必要，會(huì)促進(jìn)讀書的思考和研究。
（二）讀書分享是加深讀書思考的手段之一，要善于與同愛(ài)好者或者通過(guò)讀書類APP參與討論學(xué)習(xí)。
（三）寫作讀書心得或者評(píng)論，堅(jiān)持以文字發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，形成一套理論性的讀書思考方法和讀書技巧。
這是我對(duì)讀書思路的一些想法和做法，希望大家一起討論。
平時(shí)我們學(xué)習(xí)和討論的平臺(tái)有今日頭條：江曉英、詩(shī)漫讀書會(huì)；公眾號(hào)：紫翹書桌、詩(shī)漫讀書會(huì)、幕卷、幕燈讀書、讀有引力公眾等。
謝謝閱讀！
讀書的時(shí)候我不會(huì)全身心的帶入到作者的觀念中，我會(huì)以一個(gè)局外人觀看書中是否有我可以借鑒的地方，是否有我需要規(guī)避避免以后踩雷的地方，爭(zhēng)取提高自己的寫作水平和溝通能力
讀書時(shí)真正思考的狀態(tài)，我把它叫做“全腦閱讀”。
想像一下，家里來(lái)了一位客人時(shí)，全家人無(wú)論男女老少都動(dòng)員起來(lái)，熱情接待，親切與客人交談，最后把這位客人變成自家人。如果把客人比做書，家庭比做腦，家庭成員比做頭腦里現(xiàn)有的知識(shí)和觀念，這種狀態(tài)就叫做全腦閱讀。
讀書不是簡(jiǎn)單的輸入，而是用原有的知識(shí)同化新知識(shí)的過(guò)程，真正的讀書是一個(gè)再生產(chǎn)的過(guò)程。所以凡讀書都是循序漸進(jìn)的。
以哲學(xué)為例，想了解理性主義，就要從笛卡爾開(kāi)始，依次讀斯賓諾莎、萊布尼茨、洛克、休謨、康德、黑格爾、馬克思、叔本華等，打亂順序不行，每次進(jìn)階不用全腦不行，必須拖家?guī)Э?，調(diào)動(dòng)大腦里男女老少——即原有的知識(shí)，建立原有知識(shí)與新知識(shí)的關(guān)聯(lián)，與原有知識(shí)融洽相處。最后給新知識(shí)安排一個(gè)索引位置，收入進(jìn)自己的知識(shí)庫(kù)內(nèi)，化為已有。
下一次全腦閱讀的總動(dòng)員中，這個(gè)剛被化為已有的知識(shí)，做為新兵種參加戰(zhàn)斗，去攻城略地，拉攏同化更多的新知識(shí)，擴(kuò)充新的知識(shí)領(lǐng)地。
思考作者的意圖吧。
讀書時(shí)像是同作者對(duì)話，在一定程度上我會(huì)先了解作者的背景，在提取意圖。
在拋開(kāi)作者的觀念，我會(huì)先思考一遍，再結(jié)合作者的想法思考一遍。
讀書可以明智，可以提升智慧。但早在幾千年前大教育家孔子就說(shuō)過(guò)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，書籍沒(méi)有高低貴賤之分，讀書也沒(méi)有高低貴賤之分，讀書與思考是兩個(gè)充分必要條件，溝通讀書與思考之前還需要一定的生活閱歷，我認(rèn)為如果將其制作為流程，應(yīng)該是讀書+閱歷+思考升華，進(jìn)而產(chǎn)生更多更高智慧指導(dǎo)實(shí)踐，相輔相成，相互促進(jìn)。
讀書百遍，其義自見(jiàn)。讀書，當(dāng)你應(yīng)用的時(shí)候才會(huì)真正的去思考。讀的越多，運(yùn)用的越多，思考的越多。這就是科學(xué)家比我們平常人思考得多的道理。
學(xué)以致用，活學(xué)活用
首先要明白作者的中心思想，作者通過(guò)本書要表達(dá)自己的什么觀點(diǎn)或看法。再是要有自己的觀點(diǎn)和看法。本書對(duì)自己的收益是什么？通過(guò)本書自己學(xué)會(huì)或明白了什么等等。本書對(duì)自己，對(duì)自己在生活、工作和學(xué)習(xí)的影響是什么？
我比較喜歡故事類的書籍，在閱讀的時(shí)候會(huì)把自己帶入角色，體驗(yàn)人物的喜怒哀樂(lè)，跌宕起伏，讀完后會(huì)有一種活了一世的感覺(jué)
見(jiàn)笑了……
建議你讀一下365天之冥心靜想，答案應(yīng)在其中。
讀書的時(shí)候會(huì)想什么？
讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的時(shí)候，我在想后續(xù)的情節(jié)是什么樣。男主的金手指還有多少妙用？男主會(huì)開(kāi)后宮嗎？哪個(gè)是女主？作者準(zhǔn)備啥時(shí)候完結(jié)？前面挖的坑啥時(shí)候填？都快完結(jié)了怎么還沒(méi)填？作者是不是要爛尾了？
讀嚴(yán)肅文學(xué)小說(shuō)的時(shí)候，小說(shuō)故事的時(shí)代背景是啥樣？然后我就會(huì)去查詢相關(guān)的資料。作者寫作的目的是啥，然后就會(huì)去了解作者的生平事跡。中國(guó)科幻小說(shuō)界的扛鼎之人劉慈欣，寫的《三體》，沒(méi)讀完…感覺(jué)太暗黑，不適合我的口味。
然后又去讀了他的其他作品《白堊紀(jì)往事》、《當(dāng)恐龍遇上螞蟻》。發(fā)現(xiàn)這兩部作品更適合我當(dāng)前的口味。讀什么書，我不會(huì)盲目去跟風(fēng)，先會(huì)嘗試吃幾口，即使再多人喜歡，但不適合我的口味，我也不會(huì)逼自己去強(qiáng)行吞咽下去。
讀書在想什么，想這本書適合我嗎？
當(dāng)我讀唐詩(shī)宋詞的時(shí)候，在想詩(shī)詞的韻律表現(xiàn)，詩(shī)詞所描寫的對(duì)象，詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)間，作者當(dāng)時(shí)的處境，再去探尋作者想要表達(dá)的東西。
讀到“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯?！睍r(shí)，我在想作者從哪里來(lái)，到哪里去，經(jīng)歷什么，當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于什么時(shí)代？抱著這些疑問(wèn)，我會(huì)去圖書館，或者用搜索引擎去搜索一些相關(guān)資料。
這個(gè)過(guò)程，也許就是把書讀厚的過(guò)程。做完這些工作，再去讀原詩(shī)，更能砸摸出不同的味道來(lái)。
讀經(jīng)典名著的時(shí)候我會(huì)想，十年之后我再讀我會(huì)想什么？年輕人和年紀(jì)稍大的人讀書是不一樣的，年紀(jì)大的人讀書會(huì)用他的全部人生閱歷來(lái)讀。年輕人缺乏閱歷，基本都是用想象再讀，讀的是幻想。再經(jīng)典的著作，在年輕人腦子里都是幻想文學(xué)。
所以，我會(huì)用腳步去丈量文字，用經(jīng)歷去閱讀經(jīng)典，用時(shí)間去沉淀情感，回過(guò)頭來(lái)才能發(fā)現(xiàn)那人卻在燈火闌珊處。
能形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解就好了。
一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。
書是知識(shí)的海洋
取之不完 用之不盡
活到老 學(xué)到老
奧妙之深 感悟一生
要看讀什么書，小說(shuō)的話最先就是融入進(jìn)去跟著書中人物喜怒哀樂(lè)。哲學(xué)類書籍的話就會(huì)結(jié)合日常生活反思。工具書的話就不想，跟著操作。專業(yè)書的話實(shí)際是最費(fèi)神的，她才是我們自己向上的階梯，其它的要么是扶手，要么是風(fēng)景。
讀書的時(shí)候特別是精彩、感動(dòng)的時(shí)候，會(huì)激起自己的創(chuàng)作欲望。
讀書怎樣才能思考，我們可以來(lái)拆開(kāi)分析一下。
人為什么要思考？思考什么？
是因?yàn)?，不明白所以才要思考。?duì)于普通來(lái)來(lái)說(shuō)只要知道1+1=2能用來(lái)算數(shù)就算明白了，普通人不會(huì)去思考為什么1+1=2。但是數(shù)學(xué)家卻會(huì)去思考為什么，這就是區(qū)別！
所以同一本書，不同人去讀，思考關(guān)注點(diǎn)也不一樣。有的人會(huì)當(dāng)做普通趣聞一帶而過(guò)的閱讀，有的人會(huì)關(guān)注感興趣的地方仔細(xì)閱讀，有的人會(huì)當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)研究來(lái)思考。
所以，在讀書的過(guò)程中，不停地發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方，并且想辦法弄清楚它，這就算是真正的思考了。
讀書首先要能觸動(dòng)到你，才能進(jìn)一步引發(fā)思考。當(dāng)然，思考也分主動(dòng)與被動(dòng)。被動(dòng)的思考一般要有同感才會(huì)不自覺(jué)的陷入思考中，思考面比較??；主動(dòng)的思考則要廣泛得多，會(huì)積極的去尋找書中值得思考的地方。
讀書離不開(kāi)思考，只有這樣才算是把書給讀進(jìn)去了。最好的是一邊讀一邊思考，不用刻意去記住內(nèi)容，即使讀完之后記不住什么，只要在這個(gè)過(guò)程中有所思，進(jìn)而有所得就夠了。
讀書就是要把書中所表達(dá)的思想轉(zhuǎn)換為自己的，所以思考才那么重要。
是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一種透視！是對(duì)形形色色人物的透視！讀書，可以讓你的目光穿越古今，思接廣宇。
讀書思考，我想讀書的時(shí)候一定是思考書上的內(nèi)容。不然容易走神。
如果讀書的時(shí)候，思考的是別的事情，就是走神。
讀書， 眼到，口到，心到，三樣，才能有效的讀書。而其中最重要的就是心到。如果這個(gè)時(shí)候心還能想別的。那就是厲害了。
我很多時(shí)候，看書容易走神，明明認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但是看了半天就是不知道是什么意思。這樣的情況要么是書的內(nèi)容沒(méi)有引起自己的興趣，還有就是自己心里有別的事情。分神了。
所以讀書時(shí)還是需要集中注意力。既然在讀，那就要知道自己為什么讀書，知道為什么，才知道怎么去思考。
書中的營(yíng)養(yǎng)成分，是需要細(xì)細(xì)慢慢吸收的。思考就是吸收營(yíng)養(yǎng)的方法之一。看了相應(yīng)內(nèi)容，做相應(yīng)的思考。加深自己記憶。
以前讀書都是沉迷在故事里面。
現(xiàn)在讀書不太一樣了。
我基本上分以下幾個(gè)部分去思考。
1.在讀這本書之前，我會(huì)考慮，我為什么要讀這本書，能夠從其中學(xué)會(huì)什么，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，而書是讀不完的，所以要提前學(xué)會(huì)挑選。
2.讀書的種類，我基本都市，武俠，懸疑，言情都會(huì)去讀。
3.都市的話，我會(huì)去研究他們的節(jié)奏，劇情安排，每個(gè)劇情怎么銜接，這些都是需要學(xué)習(xí)的。
其實(shí)看爽文去帶著問(wèn)題看的話，你可以學(xué)習(xí)如何安排劇情，保持劇情的緊湊，這些都是網(wǎng)文必備的技能。而都市確是最好學(xué)習(xí)和鍛煉這方面的。
4.武俠的話我會(huì)去研究劇情和人物塑造，最推薦金庸和古龍的書，當(dāng)然，烽火戲諸侯的書也很好，劇情的話金庸古龍必選，學(xué)會(huì)了之后，不管什么類型的書都能用，烽火戲諸侯的書人物立體，非常適合人物塑造欠佳的朋友。
5.懸疑的話主要是去畫出里面的邏輯線，隱藏的線索，以及事件人物關(guān)系。最推薦雜志《最推理》以及東野奎吾的小說(shuō)，非常不錯(cuò)，回味無(wú)窮。
6.言情的話主要是推薦那些感情節(jié)奏和描寫不太能夠把握的朋友，推薦雜志《愛(ài)格》，如果想寫現(xiàn)代言情或者古代言情都可以看這本雜志，里面內(nèi)容豐富，非常精彩。
7.最后告訴大家一個(gè)好消息，最近我準(zhǔn)備做幾期書荒網(wǎng)友的精品書推薦的活動(dòng)，大家想要在哪個(gè)類型從事寫作或者書荒的話可以在評(píng)論區(qū)留言或者關(guān)注私信我，我會(huì)為大家推薦相關(guān)的書，做出合理建議。
8.非常感謝能和大家在此相遇，既然有緣，留個(gè)贊再走唄。嘻嘻
讀書真正思考：一是讀完后寫出心得，二是質(zhì)疑，三是提出問(wèn)題。
怎么樣讓人生出彩，怎么樣讓心靈豐潤(rùn)，怎么樣讓心胸開(kāi)闊，怎么樣讓生活有趣，怎么樣讓事業(yè)有成，怎么樣讓精神豐盈，怎么樣讓生命豐茂，怎么樣讓見(jiàn)識(shí)豐富
讀書的時(shí)候，就靜心一處，用心讀書，心無(wú)旁物，這才是真正的讀書。書讀的通透，方能學(xué)以致用！
特別是讀育兒類的書，覺(jué)得好有道理，嗯嗯，人家分析的對(duì)，我也有這個(gè)問(wèn)題，哦原來(lái)這樣解決或著會(huì)更好，哎呀還是應(yīng)該給孩子更多的鼓勵(lì)和愛(ài)，給他更多的空間，我應(yīng)該慢慢等他成長(zhǎng)等等。
每次努力去做時(shí)，默默告訴自己不生氣，要對(duì)孩子循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，結(jié)果他就蹬鼻子上臉，爆～(￣▽￣～)~；學(xué)的不好沒(méi)關(guān)系，多鼓勵(lì)孩子，他就更得過(guò)且過(guò)，覺(jué)得哈，反正錯(cuò)了媽媽也不會(huì)怎么樣我，爆～(￣▽￣～)~；要跟孩子做朋友，多聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，他開(kāi)始得寸進(jìn)尺，頂嘴不聽(tīng)建議耍性子，爆～(￣▽￣～)~；想學(xué)書里給孩子更多的空間，結(jié)果他玩兒起來(lái)沒(méi)夠，連作業(yè)都不想寫，更多的空間里絲毫不要自我的約束，爆～(￣▽￣～)~。
總結(jié)，書看看就好，能起作用最好，不起作用就算，每個(gè)孩子性格不同，不可能一概而論。
你想成為什么樣的人，就有什么樣的思考。讀書必須什么樣的類型都能接觸到，腦中才會(huì)有一個(gè)輪廓，主旨才能清晰，讀得多，撥一憋，到不讀，你就可以了。湘人
讀出作者的筆墨，想出當(dāng)時(shí)寫時(shí)的境遇，看出作品所要真正表述的想法
讀書的時(shí)候會(huì)跟著書里的情節(jié)去想象，去揣測(cè)書里的人，去設(shè)想與書里不同的結(jié)果，更重要的是，沉浸在書的氛圍里，享受那一段只屬于自己的小小時(shí)光
讀書讀明白有兩個(gè)表現(xiàn)：
1.和自己之前的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，并用此對(duì)未來(lái)做出指導(dǎo)。
2.抽象的知識(shí)變得形象，易于自己理解。
（得其一就算得上讀明白了）
能夠看到一切與表面現(xiàn)象的本質(zhì)原因，認(rèn)清自己生存的目的和價(jià)值，了解社會(huì)存在的正義和良知表現(xiàn)，才是人類一切讀書的真正目的和經(jīng)驗(yàn)。
