作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)印象的一種重要手段！如果學(xué)生有本事學(xué)好，并且也真的能夠完全掌握，那么，作業(yè)也就失去了它的檢測(cè)和鞏固的作用，自然也就沒(méi)有太大的必要去花費(fèi)時(shí)間做作業(yè)！陳錢林校長(zhǎng)的這一做法是在變相督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也為家長(zhǎng)們解決了歷史一大難題！

正如陳錢林校長(zhǎng)所說(shuō)，通過(guò)月質(zhì)量檢測(cè)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)月學(xué)習(xí)情況，如果成績(jī)合格就可以減免下個(gè)月的作業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行超前學(xué)習(xí)！這是一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，也是一個(gè)教育時(shí)刻在變化的時(shí)代，更是思維正在急速飛轉(zhuǎn)更替的時(shí)代，學(xué)生們僅僅滿足于課本上的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這個(gè)日新月異的變化，唯有不斷突破，不斷獲取新的知識(shí)，而這種獲取方法之一就是要能夠有更多的時(shí)間去接觸，去閱讀！如果學(xué)生們有可能被減免家庭作業(yè)，那么他就有可能每天多拿出一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱讀更多的課外知識(shí)，或者去體驗(yàn)更多與實(shí)際接軌的新鮮事物！

當(dāng)然，陳錢林校長(zhǎng)的這一做法也將更多的家長(zhǎng)從陪讀困境中解救了出來(lái)，或者即使會(huì)有陪讀的現(xiàn)象，也是孩子占了上風(fēng)，因?yàn)樗麄円獱?zhēng)取下個(gè)月的免作業(yè)的機(jī)會(huì)，所以，是他們要自主學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)此時(shí)的作用想必就是輔導(dǎo)老師的作用，或者完全沒(méi)有運(yùn)用了吧。

如果真能像陳校長(zhǎng)說(shuō)的那樣的話，相信家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的教育也會(huì)有如釋重負(fù)的輕松感了吧！