孩子上了高中，家長(zhǎng)應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
一、在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上做筆記，各門功課都要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，盡量當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，知識(shí)點(diǎn)都要吃透，不留難題給后面，否則問(wèn)題越積越多，學(xué)習(xí)會(huì)更加困難，成績(jī)自然就難提上去。
二、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)要做到勞逸結(jié)合。不能讀死書，死讀書。每天早上6點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)關(guān)燈睡覺(jué)，保證8小時(shí)充足睡眠時(shí)間。適當(dāng)?shù)乜葱┱n外書，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者每個(gè)月看一二場(chǎng)電影等。讓精神稍微放松放松，從而有更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓讀書變得不再是那么枯燥無(wú)味！
三、身體是革命的本錢。讀書和運(yùn)動(dòng)并不矛盾，而是相輔相承。每天早上跑跑步，或者下課之后打打藍(lán)球，這樣既鍛煉了身體，也可以讓自己精神煥發(fā)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)的勁頭就更猛了。
四、交朋結(jié)友要慎重！高中年齡的孩子自控能力很重要，必須厘清那些事情可做那些事情不可以做。高中三年學(xué)習(xí)非常緊張，容不得一點(diǎn)犯錯(cuò)，比如早戀，結(jié)交不良朋友等，做違反學(xué)校紀(jì)律甚至違法范法的事情，這些都是紅線，孩子們不能去碰，也是絕對(duì)碰不得，否則會(huì)惹禍上身，后果很嚴(yán)重！
五、網(wǎng)絡(luò)游戲是真碰不得，這個(gè)東西就像毒癮一樣，一旦染上了，你想甩都甩不掉！它不但把學(xué)生讀書時(shí)間給大把大把的消耗掉了，而且會(huì)把他們的精神給徹底摧毀了，讓他們?cè)谔摕o(wú)的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔！多少原本優(yōu)秀的孩子因?yàn)槌撩杂螒?，而荒蕪了學(xué)業(yè)，最后一事無(wú)成，這樣的例子舉不勝舉！
好吧！關(guān)于高中家長(zhǎng)要注意的事項(xiàng)就說(shuō)這么幾點(diǎn)，希望孩子們高中三年之后全部都能考上你們心儀的大學(xué)，謝謝！
孩子上了高中都已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，這時(shí)候家長(zhǎng)的管理思想的方式就必須要改變。
家長(zhǎng)對(duì)高中孩子的管理，基本上就是宏觀的管理，或者說(shuō)是宏觀的調(diào)控，千萬(wàn)不能管的太細(xì)，太瑣碎，太雜和太死了。
1.大的方向和原則還是必須要堅(jiān)持的。
孩子上高中已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，但說(shuō)到底畢竟還是孩子，價(jià)值判斷和思想意識(shí)還都不成熟。這時(shí)候還離不開(kāi)家長(zhǎng)給孩子把握正方向正能量，方向和原則性的問(wèn)題，以及必要的管束還是不能夠少的。只要孩子朝著正方向前進(jìn)，就不會(huì)存在多大的問(wèn)題，家長(zhǎng)要做的就是對(duì)孩子的幫助，支持和鼓勵(lì)。
2.多一些溝通、交流和商量。
小的時(shí)候管教過(guò)程中，大多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)一言堂，所有的事情都是家長(zhǎng)設(shè)計(jì)，包辦，代替，操心。
但對(duì)于高中的孩子，家長(zhǎng)的管理方式就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不管是生活中的事情，還是學(xué)習(xí)者中的問(wèn)題，多和孩子進(jìn)行交流、溝通與商量，這是必須要進(jìn)行的環(huán)節(jié)。
只有這樣，才能了解和掌握孩子內(nèi)心真實(shí)的感受想法，才能更有針對(duì)性提出自己的意見(jiàn)和建議，才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更有幫助。
再加之，孩子進(jìn)入高中以后，正是青春叛逆比較厲害的年齡階段。多和孩子溝通交流商量，能夠增加親子之間的關(guān)系，極大的消解孩子的青春叛逆，喚醒孩子的自信和上進(jìn)心。
3.靜下心來(lái)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法。
孩子小的時(shí)候，大多都是家長(zhǎng)操心孩子的學(xué)習(xí)和生活，所有的事情幾乎都是在家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)安排下進(jìn)行，孩子幾乎沒(méi)不需要操勞什么，只要按照家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)去做就行。
但孩子上了高中以后，都已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，也有了自己的思想和對(duì)問(wèn)題的意識(shí)判斷。這時(shí)候，家長(zhǎng)就再不能用小學(xué)和初中的那種管理方式去管孩子。遇到事情，先不要急于下結(jié)論，先靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子自己內(nèi)心是怎么想的，怎么看的，自己有什么樣的打算，然后再有針對(duì)性的給孩子提出意見(jiàn)和建議，這樣讓孩子更容易接受，也更為有效。
4.把方向給孩子指明，把道理給孩子講透，多尊重孩子個(gè)人的心理體驗(yàn)。
管理高中的孩子，最忌諱的就是管的太碎，管的太寬，管的太多，管的太雜，管的太緊。
只要給孩子把方向把握好，把該講的道理給他講透，講明白，多站在孩子的角度上想問(wèn)題，多尊重孩子自身內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，多尊重孩子的意見(jiàn)和選擇，這樣才能有效地引導(dǎo)孩子，朝著正方向和正能量積極發(fā)展和提升。
總而言之，高中孩子的管理和小學(xué)初中是有很大區(qū)別的，高中孩子的管理，最主要的原則是宏觀管理，不要管的太瑣碎，更不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨和盯死看牢。只要在以上四個(gè)方面注意和實(shí)踐，就一定能夠收到良好的管理效果。
孩子上高中，一般就是15、16歲。既不能像初中小學(xué)時(shí)期，嚴(yán)防死守，也不能像成人一樣大放羊，聽(tīng)其自然。
說(shuō)到這里，我忽然想起我兒子上高中的事情。事情盡管過(guò)去了15年時(shí)間，但是回憶起來(lái)，總是感概萬(wàn)千，也許對(duì)大家有一定的啟示。
我兒子上高中，也在我教書的學(xué)校。盡管他沒(méi)有像其他孩子一樣食宿在校，但是由于他外婆的溺愛(ài)，我忙于工作很少管教；他母親在政府上班，也沒(méi)有時(shí)間管教或者很少管教；他外婆在我家管理孩子吃飯與住宿，但是對(duì)于孩子管理很少。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)很差，高考的時(shí)候才370多分。連本科都還差140多分，孩子和我們一家都很很痛苦。特別是我，不知道說(shuō)什么好，只是內(nèi)心隱隱作痛。
沒(méi)有辦法，孩子必須復(fù)讀高三，才有可能考入本科院校。我也和校長(zhǎng)談?wù)?，希望孩子就插入?yīng)屆班，我教他吧，我當(dāng)孩子的班主任。孩子說(shuō)，“爸爸我來(lái)你班里學(xué)習(xí)，一要住校，二要在學(xué)校食宿，和其他孩子一樣，不要有特殊性！不然，我走個(gè)大專算了！”
經(jīng)過(guò)慎重考慮，我和他媽媽商量，同意了他的要求，既然別的孩子能夠遠(yuǎn)離家人到學(xué)校求學(xué)，食宿在校。為什么我的孩子不能？如果孩子連這點(diǎn)苦都吃不了，那么孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法與他的同齡人競(jìng)爭(zhēng)。
哪個(gè)時(shí)候?qū)W校還很落后，我班男生寢室才分到兩間房，房間滿滿的，其中孩子住的寢室都住了十四位男生，擁擠不堪，腳臭難聞。但是孩子和其他孩子一樣，沒(méi)有選擇離校比較近的我家里居住，和其他孩子一樣，食宿在校，與其他學(xué)生一起，一同吃苦一同歡樂(lè)，與大家融為一體。
經(jīng)過(guò)一年的奮斗，一分耕耘，一分收獲。孩子終于考了520多分，獲得了本科錄取資格，園了自己的大學(xué)夢(mèng)。
本來(lái)孩子現(xiàn)在都是某企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)工作了十一年，不愿意提及此事。但是一旦談到他的求學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候，孩子說(shuō)”“爸爸，我從小到大真正覺(jué)得我長(zhǎng)大的時(shí)候，就是住到寢室里，吃住在學(xué)校，從某種意義上，與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w。如果你們不讓我吃苦住學(xué)校，那么我永遠(yuǎn)”不知道操心，也永遠(yuǎn)體會(huì)不到作為人的艱辛。盡管你很關(guān)心我，但是你處處讓我獨(dú)立思考，凡是讓我為自己做主，是我收獲最大的?！?/strong>
從兒子的談話中，我感覺(jué)作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。希望大家討論。
第一，孩子長(zhǎng)大了，不能時(shí)時(shí)處處包辦孩子的衣食住行，讓孩子有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。
第二，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況，讓孩子感受到父母對(duì)孩子的關(guān)心，保持與孩子的密切溝通，讓孩子與自己溝通無(wú)障礙。
第三，除非特殊情況，不要嚴(yán)防死守因?yàn)閲?yán)防死守孩子感受飯父母對(duì)自己不信任，必然產(chǎn)生深刻矛盾。
第四，定期與班主任老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，有計(jì)劃針對(duì)性的對(duì)他行為習(xí)慣提出善意提醒。
第五，不與孩子講道理可以給孩子講故事。我作為班主任不講大話，只講故事，同學(xué)們覺(jué)得老師言之有物，意味深長(zhǎng)。給孩子講故事，盡管不針對(duì)他講，他聽(tīng)到后很認(rèn)真，很好奇，有時(shí)候還參加進(jìn)來(lái)討論，受到的效果深入人心，意想不到。
家長(zhǎng)想管孩子的最佳時(shí)間是：家長(zhǎng)能管，也即你能管，孩子能聽(tīng)。這與孩子大小無(wú)關(guān)，只和家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系有關(guān)。
記得看過(guò)一省狀元的訪談節(jié)目，主持人問(wèn)：父母的話你聽(tīng)嗎？回答：當(dāng)然聽(tīng)。再問(wèn)：現(xiàn)在也聽(tīng)？為什么？回答：我有今天，主要是聽(tīng)父母話的結(jié)果。
真羨慕狀元的父母，有這樣棒的家教智慧，這么好的教育效果，這么懂事的優(yōu)秀孩子。
再回到問(wèn)題本身：很多家長(zhǎng)，在孩子進(jìn)入青春期，就無(wú)法與孩子正常交流，尤其是涉及學(xué)習(xí)、成績(jī)、學(xué)校的內(nèi)容，孩子一問(wèn)就炸，家長(zhǎng)也一肚子氣。進(jìn)入高中，家長(zhǎng)必更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與成績(jī)，怎么管？能管得了？不少家長(zhǎng)心中打鼓，無(wú)數(shù)！
建議如下：1、家長(zhǎng)要多反省，從小到大的教育方法，不要總用管教的方式，而應(yīng)多些平等的商量方式交流。2、家長(zhǎng)要考慮一下，自己管理能力，不可為（即孩子根本不聽(tīng)）就不要霸王硬上弓，只會(huì)與事無(wú)補(bǔ)。3、有些問(wèn)題，可請(qǐng)孩子愿聽(tīng)話的親戚上馬，我就経常做這類事，解決了孩子、家長(zhǎng)的構(gòu)通，又調(diào)解了父子、母女關(guān)系。4、多和學(xué)校班主任聯(lián)系，了解情況，表示自己的配合工作之心。班主任在孩子心中，地位是很高的，尤其是優(yōu)秀的班主任。5、借助他人幫助，家長(zhǎng)本人也要積極參與，在參與中學(xué)習(xí)、改善自己管理孩子的能力。
俗話說(shuō)冰凍三尺非一日之寒。你的孩子現(xiàn)在上了高中，按理來(lái)說(shuō)更應(yīng)該懂事兒了，但是結(jié)果卻恰恰相反。家長(zhǎng)說(shuō)一句話孩子懟三句。其中的原因我想非常簡(jiǎn)單，說(shuō)明你沒(méi)有把孩子教育好。
孩子只是在學(xué)校里單純學(xué)到了知識(shí)，從幼兒園到小學(xué)到初中再到現(xiàn)在上高中，其實(shí)這些都是學(xué)校里應(yīng)該學(xué)的書本知識(shí)。但實(shí)際上。一個(gè)孩子光在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀并不能說(shuō)明什么，最主要的是在家庭教育上學(xué)到了多少東西？
一個(gè)孩子能不能走得遠(yuǎn)，家庭教育才是至關(guān)重要的。如果總是對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，讓孩子形成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。那么即便這個(gè)孩子以后上了大學(xué)進(jìn)入社會(huì)，仍然是一個(gè)不能自理，沒(méi)有能力的孩子。
現(xiàn)在的孩子多半不知道感恩，其原因主要就是現(xiàn)在的生活條件變好了，而且家家戶戶基本上都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，把孩子當(dāng)成小皇帝一樣來(lái)看待。殊不知這樣反而會(huì)害了孩子，家長(zhǎng)一句話稍有說(shuō)的不好聽(tīng)，孩子便會(huì)大發(fā)雷霆，自然就形成了家長(zhǎng)說(shuō)一句孩子懟三句的壞習(xí)慣。
懂事了，青春逆反，引導(dǎo)點(diǎn)到為止，不要過(guò)多干擾。
要以領(lǐng)導(dǎo)為主，多談心。以商量探討的口吻更能見(jiàn)效，切忌武斷強(qiáng)行。留有余地，在人前留有面子，有時(shí)要以對(duì)待成人的態(tài)度面對(duì)
孩子上了高中，家長(zhǎng)要怎么管呢？
這個(gè)問(wèn)題或許是很多家長(zhǎng)的疑問(wèn)，畢竟這個(gè)階段的孩子已經(jīng)快成年了，無(wú)論在生理上還是心理上都日漸成熟，如果還用老一套的育兒方法，肯定起不到好的作用。其實(shí)只要做到下面幾點(diǎn)，在管理孩子方面，肯定會(huì)有所幫助。
1.柔性管理為主，但也要原則
其實(shí)最好的管理方法，就是和孩子成為朋友。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子交流，而這個(gè)交流也一定要建立在平等的狀態(tài)下，畢竟只有家長(zhǎng)先放下說(shuō)教的身段，孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去。
所以平時(shí)跟孩子盡量多參加一點(diǎn)親子類的活動(dòng)，比如一起去運(yùn)動(dòng)一下，一起做做飯，一起看看電影之類的，家長(zhǎng)要想了解孩子在想什么，要先融入孩子的圈子，只有這樣，才能理解孩子有時(shí)候匪夷所思的行為。
總之，我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活方面提要求時(shí)，大可不必以一個(gè)高高在上的家長(zhǎng)角度去強(qiáng)制要求，而是可以靈活的用交流的方式給出合理地建議。
當(dāng)然，針對(duì)有些原則性問(wèn)題，一定要堅(jiān)持。比如孩子早戀，抽煙，打架之類的問(wèn)題，一定要堅(jiān)持原則，不行就是不行，容不得半點(diǎn)商量。在這一點(diǎn)上面可以和孩子一起制定一個(gè)規(guī)則，哪些行為，孩子是不可以做的。
2.積極聯(lián)系老師，尋求管理合力
有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，就開(kāi)始當(dāng)甩手掌柜了，平時(shí)孩子在學(xué)校怎么樣，一點(diǎn)都不清楚，直到考試成績(jī)出來(lái)了不理想，才想到聯(lián)系老師。
其實(shí)，想要管好孩子，家長(zhǎng)一定要選擇合力，而這個(gè)合力一定來(lái)自于和孩子相處時(shí)間更久的班主任身上。
所以家長(zhǎng)平時(shí)可以多跟孩子的班主任聯(lián)系，了解一下孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也給班主任反映一下孩子在家的情況，有些家長(zhǎng)不好說(shuō)的話，可以通過(guò)班主任說(shuō)給學(xué)生。
總之在老師和家長(zhǎng)的合力下，管理孩子肯定比一方單獨(dú)管理要容易的多。
3.少嘮叨，多陪伴
有的家長(zhǎng)和孩子關(guān)系不融洽，歸根結(jié)底還是家長(zhǎng)平時(shí)在家里嘮叨得多了，孩子已經(jīng)聽(tīng)厭煩了，自然開(kāi)始跟家長(zhǎng)對(duì)著干，給家長(zhǎng)的管理帶來(lái)難度。
還有的家長(zhǎng)，平時(shí)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，但是一到有時(shí)間了，關(guān)心更多的還是學(xué)習(xí)，孩子自然會(huì)感到被冷落了，和家長(zhǎng)的關(guān)系開(kāi)始疏離，給家長(zhǎng)的管理也增加了難度。
其實(shí)家長(zhǎng)平時(shí)在家可以少說(shuō)一點(diǎn)，多陪伴一點(diǎn)，讓孩子知道你關(guān)注的，更多的還是孩子本身，而不僅僅是關(guān)注孩子的成績(jī)。讓孩子有受重視的感覺(jué)，卻沒(méi)有語(yǔ)言上的束縛，自然會(huì)讓孩子更能與家長(zhǎng)融洽相處。
總之，管理孩子，身教永遠(yuǎn)大于言傳，只有家長(zhǎng)的心態(tài)先放平和了，孩子才能跟著好相處起來(lái)，其實(shí)真正的管理，不在于說(shuō)多少，而在于家長(zhǎng)與孩子之間能相互理解多少！
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