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領(lǐng)孩子出門玩，家長肯定是希望孩子們能相處愉快，玩得開心。如果小朋友們之間發(fā)生矛盾怎么辦？

1、讓孩子們先自己解決。大人先在一邊觀察，不要馬上貿(mào)然插手，先看看孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。有時(shí)間小朋友你打了我一下，我打了你一下也就過去了。

2、眼看孩子自己解決不好，尋求大人幫忙了。家長也要控制住情緒，不要因?yàn)樽约汉⒆映蕴澚司蛢磩e人家孩子或者動手打別人孩子。先關(guān)注自己孩子的情況，看孩子的訴求是什么。出門在外，大事化小小事化了。

3、出去玩其實(shí)也是鍛煉小朋友的社交能力。而社交能力中很重要的一點(diǎn)就是和別人相處的愉快。那適當(dāng)?shù)呐浜掀渌?，或者遇事忍讓一下都是快速和別人玩到一起的辦法。

4、如果明明自己小孩是被欺負(fù)了，卻還是追著和別人玩。那只有一種情況，他想和對方玩的程度超過了他受到的傷害。

現(xiàn)在來談一談題主說的該不該無限度的忍讓比自己小的孩子。答案是不該，問題出在無限度上面。凡事都有度，要求大小孩都讓著小小孩，一來傷害了自己的孩子，二來也不利于對方的成長。為了愉快的玩耍，可以適度的照顧對方。但如果對方很過分，都應(yīng)該告訴自己的孩子勇敢的說不！

首先 ，年齡稍大一點(diǎn)的孩子就應(yīng)該讓著比他小的孩子，本來就是一個(gè)錯誤的理念。即便是親兄弟姐妹，大家也都是互相平等的。當(dāng)然，如果孩子教育的好，可以自己主動把利益讓給年紀(jì)更小的孩子，那另當(dāng)別論。

父母最好讓孩子自己處理

既然談到了“讓”字，就說明這兩者之間會有競爭關(guān)系。當(dāng)外出時(shí)孩子與其他比較小的小朋友產(chǎn)生了競爭關(guān)系或爭執(zhí)時(shí)，我們家長不能因?yàn)樽约旱拿孀?，就要求自己的孩子讓著比較小的小朋友。這樣不但會影響孩子自己處理事物的能力，而且會誤認(rèn)為爸爸媽媽不再愛他了，導(dǎo)致缺乏安全感。如果長此以往，很容易造成孩子內(nèi)向、壓抑，不愿交流。

如果孩子本來是占理的一方，經(jīng)過爸爸媽媽的介入，孩子變成了理虧的一方，這樣很容易給孩子的價(jià)值觀造成扭曲，讓他無法判斷什么是對什么是錯。

所以當(dāng)外出時(shí)孩子與其他小朋友發(fā)生了競爭，只要不動手，父母最好不要介入，因?yàn)樗麄兛梢杂米约旱姆绞饺ズ推浇鉀Q。

父母什么時(shí)候應(yīng)該介入

那就是當(dāng)小朋友發(fā)生暴力行為或者有發(fā)生暴力行為的跡象是父母應(yīng)該積極介入調(diào)解兩個(gè)孩子之間的矛盾。

如果已經(jīng)發(fā)生暴力行為一定要制止，并且指出打人者錯誤的行為方式。讓其主動向另一方道歉，讓他知道，打人的行為是不正確的。然后我們可以鼓勵和引導(dǎo)他做正確的決策。

昨天我寫了一篇關(guān)于年齡大必須讓著年齡小孩子的文章，關(guān)注我可以在我的首頁文章列表中進(jìn)行閱讀。

1.讓孩子知道什么叫禮貌

當(dāng)看到孩子有不禮貌行為時(shí)，大部分家長的反應(yīng)是：訓(xùn)斥、批評，而沒想過一個(gè)關(guān)鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒禮貌的。

一個(gè)三歲的男孩在被媽媽多次批評沒禮貌之后，問媽媽：你老說我不懂禮貌，到底什么叫禮貌呀？至此，媽媽才醒悟，一個(gè)剛?cè)龤q的孩子對于抽象的禮貌是不理解的，因而也無法要求他有禮貌的行為。要讓孩子懂禮貌有禮儀，第一步當(dāng)然是告訴他什么是禮貌，為什么要講禮貌。

父母有意識地在不同場合、根據(jù)不同對象教給他具體的做法。如對長輩說話時(shí)要使用“您”，早上主動向認(rèn)識的人問好；分別時(shí)要說“再見”；請求別人幫助時(shí)要用“請”；得到幫助后要說“謝謝”；對長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼“老爺爺”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；別人工作時(shí)不去打擾；不隨便打斷別人的談話；不任意插嘴；家里來了客人要有禮貌地回答客人的問話；到別人家里不隨意動?xùn)|西……

2.反復(fù)練習(xí)形成良好習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習(xí)才能形成。在告訴孩子什么是禮貌之后，父母要創(chuàng)造條件，讓孩子在多次重復(fù)的基礎(chǔ)上，自覺地去做，習(xí)慣成自然。

比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進(jìn)電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時(shí)，要向電梯里的人說再見。每天這樣練習(xí)，他自己就會主動地問候了。另外，家長還可以讓孩子去給鄰居送信、水果等，教他如何敲門，怎樣和叔叔、阿姨講話等。

教育孩子尊重長輩，做父母的應(yīng)以身作則。如果當(dāng)父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學(xué)會尊敬老人。

3.及時(shí)制止孩子不禮貌行為

讓孩子明白，你愿意在他對你有禮貌時(shí)答應(yīng)他的要求，而不喜歡聽到他命令你。這當(dāng)中要注意的是，你自己與孩子說話，也不要用命令的語氣，因?yàn)?，孩子的模仿力是極強(qiáng)的，父母就是他人生最重要的第一任老師。你應(yīng)該經(jīng)常對你的孩子說“請”、“謝謝”，讓他明白禮貌用語是日常交流的一部分。

讓孩子明白，用不禮貌的方式表達(dá)要求，得不到好效果，比如“你從來不帶我去公園，媽媽壞！”可以教孩子用積極的方式提要求，比如“咱們?nèi)ド痰晖陽|西以后能去公園嗎？”隨著孩子語言能力的成熟，他就能用禮貌的方式提出要求了。

如果孩子打你或叫你“大笨蛋”時(shí)，怎么辦？這時(shí)候，家長最重要的是保持平靜，然后堅(jiān)決地告訴他這樣做是錯的。然后，還要告訴他用正確的方式表達(dá)自己的要求。

如果孩子在超或商場大哭大鬧，非要一件東西，你想盡辦法也哄不住他，怎么辦？這時(shí)要心平氣和但堅(jiān)決地把孩子帶出超。找一個(gè)較安靜的地方，把他放在一邊，你看看報(bào)紙，等他安靜下來。這時(shí)，可以平靜地對孩子說：說好了今天不能再玩具了，今天來菜。然后帶他回到超里。這樣，孩子就明白，自己哭鬧是沒用的。

4.表揚(yáng)孩子的禮貌行為要具體

“鼓勵”應(yīng)該貫穿于教養(yǎng)孩子的全過程。對那些已養(yǎng)成壞習(xí)慣的孩子，表揚(yáng)就更為重要。家長應(yīng)留心孩子的行為，盡可能地鼓勵他偶然的禮貌行為。

不過，要讓孩子明白你為什么表揚(yáng)他。你應(yīng)該在表揚(yáng)孩子的時(shí)候，具體說明你表揚(yáng)他的原因。家長們往往只說“好孩子！”“真不錯！”實(shí)際上，應(yīng)該具體地說：“你剛才要糖吃的時(shí)候說了‘請！’，真是個(gè)好孩子！”或者“你剛才排隊(duì)等其他小朋友領(lǐng)完冰淇淋才自己領(lǐng)，做得真不錯！”你的表揚(yáng)要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會得到你的肯定和鼓勵，應(yīng)該堅(jiān)持下去。

孩子禮儀教育補(bǔ)救措施：

已經(jīng)“禮崩樂壞”，怎么辦？

對那些沒有禮貌的孩子，可以通過提高他的情緒管理與溝通的能力，來達(dá)到有禮貌的目的。因?yàn)椋⒆硬欢岸Y貌”的原因，有時(shí)并不是他不想去做，而是常管不住自己，或者他的表達(dá)有些問題，詞不達(dá)意，導(dǎo)致了沒有禮貌的行為。加上現(xiàn)在的孩子太過自我，情緒管理與溝通能讓孩子不僅了解自己，也能了解別人。

小孩禮儀教育，父母以身作則最重要

想讓兩三歲的孩子舉止有禮貌，就像從石頭里擠出水來那么難。原因在于，這個(gè)時(shí)候的孩子語言能力還在發(fā)育中，通常情況下，孩子很可能根本不聽你的話。

不過，無論什么時(shí)候，父母的以身作則永遠(yuǎn)是最重要的。潛移默化中，教孩子要懂得禮貌，即便他一時(shí)不理解“尊敬”、“謙讓”等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態(tài)度對待別人，孩子就會注意進(jìn)行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎(chǔ)。