謝邀！孩子大了，應(yīng)該有自己的天地，翅膀硬了就應(yīng)該勇敢翱翔。有些家長總是擔心許多事，總感覺孩子還小，社會閱歷少，怕被別人騙等等，這種愛心可以理解，但是孩子已經(jīng)學(xué)會獨立了，你為什么不學(xué)會放手？其實，有些擔心是多余的，社會沒你想象那么糟，孩子們也有最基本是非辨別能力。你扶得一時，扶不了一世。再說，孩子總要學(xué)會成長，總有自己的主見，總要自己去面對去經(jīng)歷一些事情。家長如果不學(xué)會放手，一味干涉孩子大事小情，他也會反感。他的獨立是為了成全他更好的發(fā)展，不然他永遠不會成熟。家長要克服心理障礙，把那份愛的情結(jié)轉(zhuǎn)化為對孩子的支持和鼓勵，才是明智的。懂得放手學(xué)會放手，要有一個健康心理預(yù)期，不要總把事情往壞處想。每個人的人生都要實實在在走過，任何人也代替不了。愛不是壓制，更不是簡單粗暴的干涉孩子成長。只有真正放手，任其遠走高飛，順其自然地生長，才是最好的辦法。放手不是完全不關(guān)心，是對孩子自主權(quán)的尊重，更是順應(yīng)成長規(guī)律的科學(xué)認知態(tài)度。學(xué)會放手，孩子才能得到正常發(fā)揮與施展;不放手，是對孩子創(chuàng)新意識的扼殺，對其思維方式的壟斷。放手是為了更好的獨立，不放手才是對獨立人格的蔑視。風(fēng)箏永遠沒有鳥兒飛的高的原因，就是因為有一根線始終牽著，一輩子也飛不高飛不遠。

父母可以說陪伴了孩子的前半生，從他出生以后，家長們就開始養(yǎng)育孩子，看著孩子從不會說話，到會叫爸爸媽媽，再到可以與人交流；

從抱著孩子，到看著孩子爬著前進，再到孩子學(xué)會走路，可以奔跑跳躍……

在孩子成長的過程中，你能明確感受到他對你的依賴，有的父母卻迷戀上了這種依賴，不管孩子多大，他們都習(xí)慣性的指揮孩子做事，干預(yù)孩子的生活，想讓孩子按照自己的想法去做。

父母認為這樣是保護孩子，讓孩子順利成長與避免掉一些困難。

但是所有的家長都該明白：父母有兩個任務(wù)，第一個任務(wù)是在孩子年幼時與他們建立親密關(guān)系，第二個任務(wù)是在孩子年少時與他們放手分離。

如果父母沒有在孩子小的時候建立好親密關(guān)系，那么對孩子未來的成長影響是很大的，包括以后行事風(fēng)格、與人相處的方式都會被幼年時期與父母關(guān)系所影響；

而如果父母沒有在孩子年少時及時與孩子分離，或是過度想要去控制孩子，覺得孩子還沒有長大，想讓孩子完全聽從自己的想法的話，那么孩子就很有可能會進行反抗，甚至與父母進行更嚴重的對立。

我見過一個不愿上學(xué)的孩子，不管父母是憤怒責罵，還是百般討好，又或者是苦口婆心，她都不為所動。

父母說她一直都很聽話很乖巧，但是突然不想讀書，突然不聽話了，孩子到底是怎么了。

經(jīng)過深入了解之后發(fā)現(xiàn)，她的父母對她的生活，方方面面都顧及到，小到穿什么衣服，吃什么，大到交什么樣的朋友、考什么學(xué)校，父母全都之間給孩子安排好了。

看起來她都乖乖聽話了，但孩子心理是不滿的，一直這樣被父母這樣管著，最后只能通過不讀書來反抗，但是父母卻沒有意識到問題的所在。

著名臺灣女作家龍應(yīng)臺在她的書里寫過這么一段話：所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。

有時候我們的無微不至，會讓孩子覺得透不過氣。

家長在教育孩子時千萬別忽略了這個問題，你越是想把他跟你綁在一起，他越是逃離，因為人都想要自由，沒有人想要一直這樣被束縛。

有的家長總對孩子還有自己說“一切都是為了孩子好”，但我們要知道的是：真正的“為你好”不是讓孩子全都聽自己的，成為自己的提線木偶，更不是讓孩子替自己圓夢，而是要讓他做自己！

所以家長們要知道，我們最終的教育目的是讓孩子獨立，最終孩子都是需要自己面對這個社會的，你沒有辦法照顧得了孩子一生，多給孩子一點選擇，給孩子自己嘗試的機會，也能幫助他更好的成長。

只要家長學(xué)會放手，寶寶就一定能獨立

就像學(xué)走路一樣，一開始要扶著他，鼓勵他向前走，然后慢慢地放手，不用太快放手，讓他先自己走，最后松手讓他走下去。

在接觸新事物的過程難免會摔倒，所以還要學(xué)會爬起來，繼續(xù)走。家長要學(xué)的是什么時候該放手，什么時候要幫手！