會(huì)。而且這個(gè)趨勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始了。
拿美國(guó)舉例，一些大學(xué)在設(shè)置本科必修通識(shí)課時(shí)，本來(lái)只是人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、體育以及語(yǔ)言，現(xiàn)在陸陸續(xù)續(xù)要求畢業(yè)前至少要掌握一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言。而且，編程也有低齡化的趨勢(shì)。有一個(gè)非盈利組織Code.org 正嘗試把編程帶到美國(guó)所有學(xué)校里，從幼兒園開(kāi)始，并嘗試游說(shuō)州議會(huì)將編程作為所有高中生的畢業(yè)要求。這個(gè)組織已經(jīng)在全美90多個(gè)學(xué)區(qū)建立了分點(diǎn)，反響最快的就是芝加哥地區(qū)的公辦學(xué)校。截止2016年1月，芝加哥地區(qū)已經(jīng)有100多個(gè)學(xué)校開(kāi)始了編程的項(xiàng)目，并會(huì)長(zhǎng)期跟蹤其效果。
為什么美國(guó)教育系統(tǒng)要重視編程？如雨后春筍般涌出的科技/創(chuàng)業(yè)公司急需編程人才，而目前人口中滿足條件的勞動(dòng)力非常有限。有數(shù)十萬(wàn)的崗位急需被填補(bǔ)。于是編程就開(kāi)始從娃娃抓起。
其次，即使不是直接在科技公司里做碼農(nóng)，很多其他的學(xué)科和領(lǐng)域都非常需要編程語(yǔ)言這個(gè)工具。拿政治學(xué)舉例，作為一個(gè)研究選舉的學(xué)者，不僅要懂政治，還要懂統(tǒng)計(jì)學(xué)，更要懂些編程，比如R，來(lái)做數(shù)據(jù)分析。
最后，掌握編程符合時(shí)代的大背景。當(dāng)科幻電影和學(xué)界專家都在討論未來(lái)人工智能以及機(jī)器學(xué)習(xí)如何改變?nèi)祟惿顣r(shí)，當(dāng)美國(guó)正面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，淘汰勞動(dòng)為主的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高新技術(shù)行業(yè)。在某些行業(yè)，比如法律界，就有人開(kāi)始討論人工智能會(huì)逐漸取代很多低年級(jí)律師的工作。或許在不久的將來(lái)，需要懂得編程語(yǔ)言的人就像需要懂得說(shuō)英語(yǔ)的人一樣重要。
會(huì)的，不過(guò)不應(yīng)該叫編程教育，我覺(jué)著叫算法教育更合適。
我們知道，算法是獨(dú)立于語(yǔ)言的，是程序的核心。學(xué)習(xí)算法，不會(huì)陷入五花八門(mén)的編程語(yǔ)言語(yǔ)法的汪洋大海中。
學(xué)會(huì)了算法，一法通，萬(wàn)法通，再學(xué)任何門(mén)語(yǔ)言，都會(huì)很快。就像練會(huì)了九陽(yáng)神功，打通了壬督脈，學(xué)任何武功都如探囊取物一般。
當(dāng)然，介紹算法，可以用的代碼，也可以用任何種編程語(yǔ)言。偽代碼的優(yōu)點(diǎn)是獨(dú)立于任何語(yǔ)言，純粹的介紹算法。其缺點(diǎn)是不能在計(jì)算機(jī)上顯示結(jié)果。所以很多時(shí)侯，往往接合具體語(yǔ)言介紹算法。最常見(jiàn)的就是Python和C語(yǔ)言。
我打算近期用VBA面向中小學(xué)生介紹算法，敬請(qǐng)關(guān)注。
我很希望編程成為通識(shí)教育。
喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你怎樣思考?！?/p>
我對(duì)這段話深刻理解高度贊同，我本人會(huì)一點(diǎn)編程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到編程對(duì)于思維方式的訓(xùn)練。
我們的日常交流很隨意，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況：你腦子里想的是A，說(shuō)出來(lái)的是B，他聽(tīng)到的是C，兩人討論的是D。
編程就是跟一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰、毫不含糊的人對(duì)話，迫使你把腦子里的含糊概念清晰化，久而久之就形成了“概念清晰”的思維習(xí)慣。
再比如說(shuō)，編程中最基本的if，else，then，end條件語(yǔ)句，會(huì)在你腦海中勾畫(huà)出這種思維邏輯的分叉進(jìn)程，每一條進(jìn)程都清晰明確，這對(duì)孩子將來(lái)做項(xiàng)目規(guī)劃有巨大的好處。
我們大家都有一個(gè)共同感受，小孩子學(xué)手機(jī)和電腦比老年人快的多，為什么會(huì)這樣？
這是因?yàn)槭謾C(jī)和電腦就是用規(guī)范的編程語(yǔ)言寫(xiě)就的，人機(jī)交互邏輯清晰概念明確，孩子的思維模式是一片白紙，接受這種高度理性的表達(dá)式?jīng)]有任何障礙。
而老年人早已習(xí)慣了模糊甚至混亂的交流方式，對(duì)這種邏輯性很強(qiáng)的交互方式是很難適應(yīng)的。千萬(wàn)不要等孩子的思維也變成跟老人一樣混沌。
我期望編程能作為一種通識(shí)教育，但現(xiàn)在教育主觀部門(mén)恐怕尚無(wú)這個(gè)意識(shí)，未來(lái)前景并不樂(lè)觀。
謝謝邀請(qǐng)！
作為一名互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的從業(yè)者，同時(shí)又是一名教育工作者，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
以前一提到編程就是專業(yè)人士的事情，由于早期編程具有較高的門(mén)檻，所以大部分人對(duì)編程還是比較陌生的。隨著近些年信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的工作、生活和學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合越來(lái)越緊密，而編程作為互聯(lián)網(wǎng)的普通話之一，也正逐漸成為現(xiàn)代人的必備技能之一。
當(dāng)前我們正處在第三次信息化浪潮中，這次信息化浪潮的代表技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)。與以往的信息化浪潮不同，這次信息化浪潮的發(fā)展讓物聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活中，物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的結(jié)合極大的拓展了物聯(lián)網(wǎng)功能。一個(gè)典型的變化就是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的可編程化，用戶可以根據(jù)自己的需求對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行編程。未來(lái)這種需要編程的場(chǎng)景會(huì)非常多，這就促使編程將成為一種需要掌握的基本技能。
當(dāng)前隨著5G標(biāo)準(zhǔn)的逐步落地，車(chē)聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域?qū)⒌玫娇焖俚陌l(fā)展，智能車(chē)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)將逐步普及。用戶想與智能車(chē)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行更好的溝通就必須掌握編程技術(shù)。再比如智能家居系統(tǒng)在未來(lái)也將迎來(lái)一個(gè)爆發(fā)期，而智能家居系統(tǒng)使用編程的情況將更多。
總之，未來(lái)一定是智能化社會(huì)，而智能化社會(huì)的代表就是我們的身邊會(huì)圍繞越來(lái)越多的智能體（Agent），這些智能體將是我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的伙伴，而編程正是與這些智能體交互的重要手段，所以編程一定會(huì)得到更廣泛的普及。目前不少歐美國(guó)家和國(guó)內(nèi)的一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)把編程教育納入到青少兒的教育體系中，相信這是一個(gè)必然的趨勢(shì)。
我的研究方向是大數(shù)據(jù)和人工智能，我目前也在帶相關(guān)方向的研究生，我會(huì)陸續(xù)在頭條上寫(xiě)一些相關(guān)的科普文章，感興趣的朋友可以關(guān)注我的頭條號(hào)，相信一定會(huì)有所收獲。
如果有互聯(lián)網(wǎng)方面的問(wèn)題，也可以咨詢我。
謝謝！
編程是什么？對(duì)于尋常的老百姓，甚至于其他領(lǐng)域的學(xué)者來(lái)一般都被定義為高、大、上的學(xué)問(wèn)，必須是具有高智商的人才才能學(xué)會(huì)的 ，大家是不是這樣認(rèn)為呢？
其實(shí)，編程并不是那么神秘，其實(shí)只要你懂的一些基礎(chǔ)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，一些簡(jiǎn)單的程序你也會(huì)編出來(lái)。我就分享一下我學(xué)習(xí)編程的經(jīng)歷就很容易理解究竟編程難不難。本人大學(xué)時(shí)期都是自學(xué)的，花了兩個(gè)月入門(mén)，學(xué)了一年，參加了全國(guó)飛思卡爾智能車(chē)大賽，拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，在學(xué)之前我也認(rèn)為編程是很高大上的，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言只用了一本書(shū)（51單片機(jī)）一部電腦，工具復(fù)雜嗎？不復(fù)雜；再講編程內(nèi)容難不難，if、for、with、or等這些基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞難嗎？編程很多都是用這些基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞組成邏輯順序來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，舉個(gè)例子if （a==1）這句的意思就是如果a被賦值為1，不難理解吧。
編程入門(mén)不難，難是在于兩點(diǎn)，第一是創(chuàng)意，第二是堅(jiān)持。創(chuàng)意是最難的，難于創(chuàng)新思維，把運(yùn)算速度最快的算法編出來(lái)（所以之前說(shuō)為什么要懂?dāng)?shù)學(xué)）；至于堅(jiān)持，那就很好理解，編程是比較枯燥的，有時(shí)候調(diào)試程序的時(shí)候，要在幾千行的程序中找出一個(gè)錯(cuò)誤的字符，懂了吧，在大學(xué)時(shí)候的導(dǎo)師就告訴我們，搞技術(shù)的首先要耐得住寂寞。
所以說(shuō)編程并不是很難，用平常心看待，編程也跟其他學(xué)問(wèn)學(xué)科一樣，是可以作為通識(shí)知識(shí)看待的，但是要做的精也是很難的。
最后再透露一下，很多科技公司招技術(shù)人員的時(shí)候一般不會(huì)在意你讀啥學(xué)校，成績(jī)好不好，他們?cè)诤醯氖悄阕鲞^(guò)什么項(xiàng)目，參加過(guò)什么比賽。一般程序員起薪也比較高，再過(guò)個(gè)五年左右那就是按年薪來(lái)說(shuō)的。
這是一刀切的教育理念，編程雖然重要，但是，不是人人都適合做碼奴。
未來(lái)文學(xué)創(chuàng)作，音樂(lè)創(chuàng)作，律師，行政，教師，編輯，治安......等工作都可由機(jī)器人代理，人的工作就是監(jiān)控TA們。每一項(xiàng)技術(shù)都存在正反兩面，碼奴可做編程，也是最佳黑客。
做編程要有足夠的耐心，耐得住寂寞，還要有不被情緒干擾的自控能力尤其是要具有公德意識(shí)，否則誠(chéng)所謂成也蕭何，敗也蕭何，那樣就危險(xiǎn)了。
還有一個(gè)問(wèn)題，就是將來(lái)人類被自己創(chuàng)造的機(jī)器人邊緣化后，我們自己有存在感嗎？
我們可以把機(jī)器人看做人類的木偶，它可以幫自己的主人干很多事情，甚至是全部(感情機(jī)器人)。如果人類把生命的全部都用來(lái)享受，失去參與的快感就真會(huì)感到幸福？
我的看法。
國(guó)家是在推廣普及，但編程教育和唱歌、舞蹈、美術(shù)等一樣，只是一門(mén)課程。舞蹈、美術(shù)等是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的，并不是說(shuō)讓學(xué)生以后去跳舞、畫(huà)畫(huà)等。偏程也一樣，只是培養(yǎng)學(xué)生的算法思維，并不是說(shuō)讓學(xué)生以后去編程。
會(huì)的，當(dāng)下越來(lái)越需要這樣的人才，不少精英階層的家庭都考慮給孩子學(xué)習(xí)編程，而且當(dāng)下也有很多編程機(jī)器人可以讓孩子提前接受編程教育。
今年3月，教育部提出：中小學(xué)要逐步推廣編程教育。完成義務(wù)教育階段學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立評(píng)估模型，啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)；并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同時(shí)推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。
可以看到，國(guó)家也在積極營(yíng)造編程教育的學(xué)習(xí)氛圍?；蛟S未來(lái)中小學(xué)生不再需要依賴校外那些質(zhì)量良莠不齊的培訓(xùn)班，在教育體制內(nèi)就可以接受平等的編程教育。
未來(lái)，將是人工智能的時(shí)代，編程將和識(shí)字、英語(yǔ)一樣，成為基本功。家長(zhǎng)會(huì)逐漸從現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展考慮，鼓勵(lì)孩子去學(xué)編程，讓孩子趕上AI時(shí)代潮流?，F(xiàn)在流水線的工人、商場(chǎng)的收銀員以及華爾街的交易人員日漸減少，因?yàn)樗麄兊墓ぷ骱芏喽急蝗斯ぶ悄苋〈?，那么鼓?lì)孩子接受編程教育是正確的。
既然編程教育很有必要，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)編程呢？
現(xiàn)在雖然已經(jīng)有很多編程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生，但孩子未必會(huì)喜歡枯燥的編程課堂。好在已經(jīng)有不少科技廠商專為孩子量身定制編程機(jī)器人了，比如大疆、樂(lè)森都相繼推出自己的教育編程機(jī)器人，讓孩子在玩的同時(shí)還能動(dòng)手學(xué)習(xí)編程，一點(diǎn)也不枯燥。
但大疆機(jī)甲大師的編程難度更高，少兒很難掌握，所以孩子就需要更簡(jiǎn)單的入門(mén)工具了，最近新上線京東預(yù)約的樂(lè)森星際特工（教育版）T9-x相比而言就對(duì)孩子入門(mén)學(xué)習(xí)編程友好了很多。
這款星際特工能實(shí)現(xiàn)人形態(tài)、車(chē)形態(tài)智能變形，通過(guò)語(yǔ)音或者app操控還能完成丟手雷、做俯臥撐等高難度動(dòng)作，同時(shí)還加入了3種簡(jiǎn)單容易上手的編程方式，將復(fù)雜的編程代碼轉(zhuǎn)化成了可視化的圖形操作，比如通過(guò)手掰編程，讓機(jī)器人記憶各種動(dòng)作，最后完成完整的動(dòng)作指示。Scratch編程是讓孩子對(duì)現(xiàn)有的固定動(dòng)作進(jìn)行不同的排列組合，進(jìn)而讓機(jī)器人完成一套連貫的動(dòng)作，而pc端的3D圖形編程就稍難一些但可玩性更高，孩子可以自定義動(dòng)作的角度，同時(shí)還能匹配音樂(lè)，這些都在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的編程思維。
星際特工（教育版）3d圖形編程界面
近幾年，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了信息化教育的重要性，不斷出臺(tái)相關(guān)的政策鼓勵(lì)、支持編程教育、信息化教育的不斷發(fā)展，推動(dòng)編程教育在國(guó)家基礎(chǔ)教育層面的普及深化進(jìn)程。編程教育勢(shì)必會(huì)成為一門(mén)通識(shí)教育。家長(zhǎng)最好提前先讓孩子以最簡(jiǎn)單最開(kāi)心的方式接觸編程，學(xué)習(xí)編程，避免孩子在以后的學(xué)習(xí)中落后于人。
我教過(guò)三年大學(xué)生C語(yǔ)言編程，本身教大家應(yīng)付計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，學(xué)生們也都是為了考試而來(lái)，不會(huì)想為什么要學(xué)。
17年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：完善人工智能教育體系，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。
編程教育一定會(huì)成為通識(shí)教育
喬布斯說(shuō)過(guò)一句話：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗棠闳绾嗡伎??；谖磥?lái)的學(xué)習(xí)，一定是繼續(xù)問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)，編程是一種思考方式。輸出是什么（成果），輸入是什么（現(xiàn)實(shí)生活中的變量），如何用邏輯實(shí)現(xiàn)，一遍遍測(cè)試是否可行。
未來(lái)不是被cording，就是coding。
作為一家互聯(lián)網(wǎng)公司的員工，我認(rèn)為編程以后會(huì)成為一門(mén)通識(shí)課程，而且認(rèn)為學(xué)生接觸編程的時(shí)間會(huì)越來(lái)越早，小學(xué)或者中學(xué)都有可能。
其實(shí)從現(xiàn)在的情況看來(lái)，編程可以說(shuō)已經(jīng)成為理科生的通識(shí)課程了。在大學(xué)期間，很多學(xué)校的理科生都會(huì)上C語(yǔ)言，C++，Python，Java等等這樣的編程課程，雖然學(xué)的沒(méi)有計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)深入，但是也是一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課程。
隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越便捷。比如智能家居、智能倉(cāng)儲(chǔ)、語(yǔ)義識(shí)別等，成為很多科技公司重點(diǎn)發(fā)展的業(yè)務(wù)，自然也需要很多編程方面的人才。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，帶來(lái)了一股編程熱潮。
學(xué)習(xí)編程，能夠鍛煉數(shù)學(xué)思維和計(jì)算思維，在代碼中不斷提升自己思考問(wèn)題的方式和角度，對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也有一定的輔助作用。
此外，從薪水上來(lái)看，人工智能也占據(jù)著去年應(yīng)屆生薪資的第一位。起薪高，發(fā)展好，吸引著很多人從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。父母根據(jù)現(xiàn)在的形勢(shì)，也會(huì)讓孩子從小開(kāi)始報(bào)一些編程方面的課程，比如少兒編程班等。
基于以上的原因，編程以后很有可能會(huì)成為中學(xué)甚至小學(xué)的基礎(chǔ)課程，以選修課或者必修課的形式存在。
肯定會(huì)，只是時(shí)間問(wèn)題。人與智能設(shè)備都是靠編程來(lái)控制和驅(qū)動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)作，隨著計(jì)算機(jī)的小型化發(fā)展和cpu成熟運(yùn)用，智能設(shè)備識(shí)別與運(yùn)算能力突飛猛進(jìn)，各種形式機(jī)器人就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，由易到難逐漸取代人類的各種工作！
本人覺(jué)得編程教育在中國(guó)很難成為一門(mén)通識(shí)教育，以下是個(gè)人的看法。
第一，編程教育是一門(mén)職業(yè)技術(shù)，而不是一種工具。
第二， 不是所有的編程教育都與學(xué)歷，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)有關(guān)，比如像PHP，java，JavaScript等常用編程語(yǔ)言，只要熱愛(ài)編程，有耐心，有信心都可以學(xué)會(huì)，所以編程教育更應(yīng)該是“自由教育”。
第三，編程技術(shù)是一種興趣，不是所有的人都喜歡編程，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)編程都是男生，如果 編程非要放在大學(xué)必學(xué)課程，到頭來(lái)還是應(yīng)試教育，中國(guó)應(yīng)試課程現(xiàn)在真的不少了。
希望我的回答能幫到你，謝謝！
編程是一個(gè)新語(yǔ)言，是人類與計(jì)算機(jī)溝通的語(yǔ)言，并且是無(wú)邊界、無(wú)國(guó)界之分的。未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)人工智能、離不開(kāi)編程，中國(guó)的人工智能人才缺口之大，單靠現(xiàn)在的教育是完不成的。所以他一定會(huì)成為一門(mén)通識(shí)專業(yè)
作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，已經(jīng)在有意識(shí)的在培養(yǎng)孩子的編程知識(shí)。雖然我從頭到尾也是一個(gè)電腦不通的菜鳥(niǎo)，對(duì)編程的興趣開(kāi)始源于廣告里頭宣傳的養(yǎng)成編程思維。
在不斷的很多廣告和文章中讀到的編程知識(shí)讓我對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了興趣。同時(shí)也想讓孩子體會(huì)一下，編程思維到底是一種什么樣的邏輯思考方法。
我的起步是通過(guò)公眾號(hào)文章，學(xué)習(xí)各種啟蒙材料，一步步摸著石頭過(guò)河，陪著孩子玩各種啟蒙的編程游戲?qū)W最基礎(chǔ)的電腦編程理論。
發(fā)現(xiàn)即使是學(xué)了編程，也不一定要當(dāng)程序員，但是編程真的可以鍛煉孩子的思維和綜合能力。
編程是什么？
本質(zhì)上就是和電腦對(duì)話，電腦其實(shí)就是一堆機(jī)器零件所拼搭出來(lái)，一個(gè)能夠用邏輯算法發(fā)出指令的機(jī)器。
所以編程的最初用處就是，和電腦能聽(tīng)得懂的方式來(lái)交流，編寫(xiě)的程序就是你對(duì)電腦下達(dá)的指令。
普通用戶使用電腦，過(guò)程是點(diǎn)擊一個(gè)圖標(biāo)，發(fā)布你的命令。
電腦開(kāi)始執(zhí)行既定的程序，
得到你想要的結(jié)果，
完成操作。
編程的過(guò)程是，用電腦的語(yǔ)言來(lái)給電腦安裝指令，讓這個(gè)指令完成你所想讓他完成的事。
編程的過(guò)程就是在學(xué)習(xí)電腦的語(yǔ)言，需要什么樣的條件，達(dá)到這個(gè)條件之后，會(huì)獲得什么樣的效果，都必須要合理安排，清晰無(wú)誤。
讓電腦聽(tīng)得懂你的操控指令，電腦不會(huì)自己思考，必須要靠你一步一步的指揮。
對(duì)指令的要求是步驟清晰，嚴(yán)謹(jǐn)，合乎邏輯，詳細(xì)沒(méi)有錯(cuò)誤。
在發(fā)布一個(gè)指令中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)辦法按你想象的一樣順利的完成，中途可能會(huì)發(fā)生各種問(wèn)題，那接下來(lái)就需要把這些問(wèn)題細(xì)化的步驟。
電腦程序的世界很單純，只有0和1，對(duì)和錯(cuò)，沒(méi)有模糊值。只要運(yùn)行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定有哪兒出錯(cuò)了。
這時(shí)候需要分解問(wèn)題，找到問(wèn)題出現(xiàn)的地方，解決問(wèn)題。
指令需要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬤^(guò)程，不然電腦無(wú)法辨別或者發(fā)生錯(cuò)誤。電腦是說(shuō)一不二的，你的指令中有矛盾的地方，電腦就無(wú)法執(zhí)行，或發(fā)生錯(cuò)誤結(jié)果。
需要編程的人本身思考問(wèn)題的方式要像電腦一樣邏輯清晰嚴(yán)密。編程思維非常鍛煉綜合能力，平時(shí)的解題和做事情的時(shí)候有沒(méi)有按步驟的習(xí)慣，能不能提前規(guī)劃計(jì)劃。
細(xì)致的觀察力，還需要一定數(shù)學(xué)邏輯作為基礎(chǔ) ，有糾錯(cuò)能力和解決問(wèn)題的方法。
理解循環(huán)，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，正確的角度坐標(biāo)， 方位方向。
找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)理解文字的能力
學(xué)習(xí)編程確實(shí)能夠鍛煉思維推理，能夠達(dá)到的目的：
①做事有條理 ， 細(xì)心觀察事物變化規(guī)律。
②解決的問(wèn)題會(huì)由簡(jiǎn)到繁，越來(lái)越多，要求有不斷深入學(xué)習(xí)的能力。
③靈活思維，換不同的思維解決難題。
④解決問(wèn)題的能力，抗挫折能力。
其實(shí)以上這些雖然可以作為學(xué)編程時(shí)候的賣(mài)點(diǎn)，但真心不是要靠學(xué)編程來(lái)得到這些技能。
尤其在接觸初期，發(fā)現(xiàn)關(guān)于數(shù)學(xué)的基本功，在閱讀游戲和生活中就能夠得到鍛煉。
但在編程中這些技能被放大集中出現(xiàn)的時(shí)候，它會(huì)讓知識(shí)掌握起來(lái)變得更加容易了，而不是反過(guò)來(lái)靠學(xué)編程來(lái)得到這些知識(shí)和能力。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有邏輯思辨能力，保證閱讀效果，集齊這些能力，再學(xué)編程就事倍功半，一點(diǎn)就通。
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內(nèi)容很多，很好上手蠻適合啟蒙的。
先看看兩個(gè)名詞再說(shuō)話（以下內(nèi)容選自百科）
通識(shí)教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會(huì)中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀。 通識(shí)教育本身源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)分科太過(guò)專門(mén)、知識(shí)被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出通識(shí)教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通，最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。自從20世紀(jì)，通識(shí)教育已廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。
編程是編定程序的中文簡(jiǎn)稱，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過(guò)程是編程。
沒(méi)耐心的我就簡(jiǎn)單定義一下
編程:把自己想的借助特殊語(yǔ)言變成計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)的。
通識(shí)教育:對(duì)大家都用用的，區(qū)別于專業(yè)教育
為什么編程重要
好多人從他的應(yīng)用上面說(shuō)我覺(jué)得是不確切的?，F(xiàn)在社會(huì)我們?cè)絹?lái)越多的東西知其然不知其所以然 這是科技爆炸的體現(xiàn)。比如我們知道洗衣機(jī)能洗衣服，空調(diào)能調(diào)節(jié)溫度，但是具體每一個(gè)部分原理我們知道嗎？我們知道通過(guò)鼠標(biāo)鍵盤(pán)能操作游戲人物，但是具體指令知道嗎？我們大部分不知道也沒(méi)必要知道。一般人不可能面面俱到，而且現(xiàn)在很多產(chǎn)品開(kāi)發(fā)也不是僅僅一個(gè)程序員，也不僅僅只有程序員一個(gè)工種，產(chǎn)品調(diào)研，宣傳，這些人不一定懂編程。
既然編程是個(gè)后起之秀，那么我們參照一個(gè)先例。數(shù)學(xué)已經(jīng)成為通識(shí)教育這點(diǎn)毋庸置疑吧，除了初等數(shù)學(xué)之外，甚至還包含部分初等數(shù)學(xué)，那些圓錐曲線，求導(dǎo)數(shù)，求極限，真的有用嗎？大學(xué)數(shù)學(xué)里面的高斯面，高階導(dǎo)數(shù)，積分學(xué)了之后大部分人是用不著的吧？
所以說(shuō)，從實(shí)用性來(lái)解釋編程為什么會(huì)成為通識(shí)教育我認(rèn)為是說(shuō)不通的。首先我還是說(shuō)明一下自己的經(jīng)歷吧，大學(xué)接觸過(guò)c語(yǔ)言，matlab ，而且現(xiàn)在Excel里面偶爾也會(huì)用VBA寫(xiě)點(diǎn)東西，水平很菜 ，比不上大佬。他們說(shuō)什么編程比的是創(chuàng)意和耐心我都不懂，因?yàn)闆](méi)參與過(guò)大型程序編寫(xiě)。普通人也沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為編程的重要作用體現(xiàn)在它的邏輯性，現(xiàn)在存在的一種現(xiàn)象就是:你想的≠你說(shuō)的≠別人接受的，而編程需要的就是你想的＝機(jī)器做到的。這里面就需要一整套邏輯體系來(lái)實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，如果能將這個(gè)拓展到生活，無(wú)疑會(huì)給我們帶來(lái)好處。
邏輯思維不是理科特有，而是人人都要的。這里作什么，下一步作什么，如何假設(shè)，假設(shè)成立會(huì)怎么樣，不成立又會(huì)怎么樣。
我認(rèn)為編程會(huì)在教育上如何發(fā)展
簡(jiǎn)單的語(yǔ)言可能會(huì)普及，尤其是普及其邏輯思維能力。但是要做到作為考試或者科目，雖然現(xiàn)在也有，但是卻很難。因?yàn)殡y度和內(nèi)容不好操控，整個(gè)培養(yǎng)體系還不成熟。覺(jué)得以后應(yīng)該是參照現(xiàn)在音體美等學(xué)科發(fā)展，略強(qiáng)于這種學(xué)科。
我不否認(rèn)現(xiàn)在有地區(qū)已經(jīng)加入考試了，我說(shuō)過(guò)我不是職業(yè)編程的，所以見(jiàn)識(shí)淺薄，見(jiàn)諒
編程與其說(shuō)是一門(mén)語(yǔ)言，不如說(shuō)是一種思維方式。是人和機(jī)器之間交互的一種方式。
人類把自己的想法(或者思想)，轉(zhuǎn)化成機(jī)器能理解的形式并執(zhí)行的過(guò)程，就是編程。
就像現(xiàn)在的人類都要掌握計(jì)算機(jī)使用一樣，了解或掌握編程原理，也應(yīng)該是21世紀(jì)人類應(yīng)有的技能。即使你將來(lái)不會(huì)從事這個(gè)行業(yè)。
像北京的很多中小學(xué)，都開(kāi)始把python，C，JAVA，納入了信息技術(shù)或通用技術(shù)課程。
這就是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。我上大二才接觸單片機(jī)，還是8位的?，F(xiàn)在很多小學(xué)生都在玩Arduino，micro:bit，樹(shù)莓派等。
隨著這些嵌入式控制器和智能硬件的普及，編程普及也是水到渠成的事。
會(huì)，已經(jīng)有不少大學(xué)的不少專業(yè)有這樣的課程設(shè)置了。
不一定，雖然隨著人工智能的發(fā)展，編程人員的需求會(huì)急速增大，但對(duì)大眾而言更多的是智能產(chǎn)品的使用，而且個(gè)人覺(jué)得發(fā)展方向應(yīng)該是越來(lái)越方便操作和使用的。就如電腦一樣，從原來(lái)的卡紙到DOS再到WINDOWS系列，操作越來(lái)越方便，越來(lái)越人性化，大眾化。雖然很多人都在用，可是真正了解其工作原理，深入去學(xué)習(xí)電腦編程的還是少數(shù)。又如相機(jī)，從全手動(dòng)到全智能的發(fā)展，對(duì)使用者而言，操作也同樣是越來(lái)越簡(jiǎn)單化，傻瓜化。
不請(qǐng)自來(lái)。我認(rèn)為是有必要的。我本身就是一枚碼農(nóng)，如果以后我有了孩子，我是會(huì)鼓勵(lì)他/她學(xué)習(xí)編程的。
我在一家機(jī)械公司上班，我身邊所有人都會(huì)編程，無(wú)論是搞技術(shù)的，還是出工藝的，甚至是操作機(jī)床的師傅都會(huì)改代碼。當(dāng)一件事情成了周?chē)腥说墓残?，就是大?shì)所趨了。
我身邊的兩個(gè)例子:
在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，加過(guò)一個(gè)QQ群，群主是個(gè)計(jì)算機(jī)類圖書(shū)的編輯，他離婚后獨(dú)居太原，他跟我說(shuō)，生活就是一道動(dòng)態(tài)規(guī)劃的算法，千萬(wàn)不要活成貪心算法。
近期認(rèn)識(shí)了美國(guó)一位機(jī)械專業(yè)的院士，自己用Fortran寫(xiě)工具用
沒(méi)必要作為通識(shí)教育全面普及。編程非常講究邏輯性，無(wú)論是算法，還是面向?qū)ο筮@種，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的高度的邏輯抽象。 國(guó)內(nèi)連大學(xué)都不普及邏輯課程，勿論初高中小學(xué)。沒(méi)有邏輯教育，要自己逐漸形成邏輯思維是很慢很難的，有些人如果不是特意鍛煉或許終身都無(wú)法形成邏輯思維。缺乏邏輯思維基礎(chǔ)的情況下學(xué)編程，事倍功半已經(jīng)算是成效好的了，想全面普及又會(huì)像英語(yǔ)教育一樣。而且現(xiàn)在有一些所謂低代碼無(wú)代碼編程的工具，可以滿足部分需求
你好，我覺(jué)得會(huì)，但是不會(huì)強(qiáng)制每個(gè)人都要學(xué)會(huì)，而是以一種選修課的形式存在。
雖然現(xiàn)在編程越來(lái)越重要了，但是隨著AI的發(fā)展，未來(lái)正真要專業(yè)人員來(lái)編程的工作會(huì)越來(lái)越少。多少編程工作都是有人工智能交互來(lái)完成，你只需要在既有的編程框架下，通過(guò)說(shuō)的方式遙控AI來(lái)將你的想法填入即可。就像，你做填空題那么簡(jiǎn)單。
相對(duì)于編程會(huì)不會(huì)成為一種通識(shí)教育課程，我更傾向于編程所需的思維教育更為重要，創(chuàng)新的思維模式才是未來(lái)更加需要的。因?yàn)椋瑹o(wú)論生活或工作中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法方式有很多，但是決定能不能更優(yōu)解決問(wèn)題的不是方法和方式，而是方法和方式的背后的底層思維。
很多時(shí)候，對(duì)于程序員來(lái)說(shuō)，不是他們不會(huì)編程，但是為什么他們不能開(kāi)發(fā)具有創(chuàng)新性的程序來(lái)呢？為什么多數(shù)程序員都是在模仿呢？很重要的原因是他們的思維模式固化，不夠靈活。太過(guò)局限于既有的思維工作框架，沒(méi)有更優(yōu)的思維模式指導(dǎo)。
會(huì)，只是時(shí)間問(wèn)題。
我們可以對(duì)比一些發(fā)達(dá)國(guó)家，編程基本是各級(jí)學(xué)生的必修課，而這并不單單是為了掌握一門(mén)知識(shí)，而是為了適應(yīng)將來(lái)。
以前稱不識(shí)字的人是"文盲"而現(xiàn)在不懂電腦的人也成了"文盲"。時(shí)代發(fā)展的速度已經(jīng)遠(yuǎn)超我們想像。
我們可以試想一下，幾十年后隨著各種新興科技的普遍化，我們?nèi)缃竦闹R(shí)還能起到多大作用?
其實(shí)，未來(lái)并沒(méi)有我們想象的那么遙遠(yuǎn)，新舊更替是一直以來(lái)的趨勢(shì)，如今的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也逐漸改編，我們可以看到許多勞動(dòng)力相關(guān)產(chǎn)業(yè)正在被替代，未來(lái)的人才一定是掌握必須得信息技術(shù)才得以立足，而這一切都需要從教育逐步開(kāi)始，只有這樣才不會(huì)落后于這個(gè)新興的時(shí)代。
從一個(gè)編程教育受益者的角度回答。
背景：高中文科，標(biāo)準(zhǔn)的多愁善感情緒化的文科女。高考落榜，為了跟命運(yùn)擰著干，選了一所文科也讀理科專業(yè)的學(xué)校，學(xué)了計(jì)算機(jī)。
初入學(xué)的時(shí)候我是極度不適應(yīng)的，排列組合是什么都不知道的我，第一學(xué)期就是高等數(shù)學(xué)和C語(yǔ)言。再看到什么大學(xué)物理、線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、算法、程序與設(shè)計(jì)......直接奔潰。
結(jié)果先行，給讀者點(diǎn)信心好能讀得下去：
大學(xué)第一學(xué)期，抱著大不了就復(fù)讀的心態(tài)，不僅斗膽死磕了C語(yǔ)言，還順手拿了個(gè)國(guó)家級(jí)編程大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)；
大二加入編程興趣小組，直接參與到了一個(gè)"發(fā)錢(qián)"的企業(yè)項(xiàng)目，一直認(rèn)為，能被發(fā)錢(qián)說(shuō)明值錢(qián)了；
大三作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主導(dǎo)了一個(gè)關(guān)于云計(jì)算的省級(jí)課題，順便寫(xiě)了篇論文，國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表了。
但以上的事實(shí)，在今天我的看來(lái)，除了把我從一所淹沒(méi)在塵埃里的學(xué)校送到了香港，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的意義。
最大的意義在于，我學(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何解構(gòu)、剖析、重塑。極大的影響了我面對(duì)世界的方式與心態(tài)。
1. 向機(jī)器學(xué)習(xí)
12 15 81 67 43 29 75 98
如何把這串亂碼從小到大排列整齊？
對(duì)于我們所有但凡認(rèn)識(shí)數(shù)字的人來(lái)說(shuō)，這都是一件非常容易的事，這樣這樣，然后再這樣，不費(fèi)吹灰之力。
可如何讓一個(gè)機(jī)器做到呢，我們的自然反應(yīng)背后的規(guī)律是什么呢？——不再"想當(dāng)然"是編程教會(huì)我的第一件事。
2. 全局觀和微觀意識(shí)
編程，往大了說(shuō)，其實(shí)是一個(gè)系統(tǒng)性工程。分層次分架構(gòu)，前端后端，數(shù)據(jù)層，應(yīng)用層，牽一發(fā)而動(dòng)全身。甚至考慮的到團(tuán)隊(duì)合作，如何讓代碼更易懂更容易迭代，如何寫(xiě)好注釋，都是對(duì)編程學(xué)習(xí)者極大的鍛煉與考驗(yàn)。
......
而這些能力剛好是通識(shí)教育所能提供，而我們也需要的。編程教育提供了非常好的媒介。
我認(rèn)為不會(huì)。因?yàn)殡S著人工智能的不斷發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來(lái)一般的編程工作將由人工智能機(jī)器人來(lái)取代完成。
編程會(huì)成為通識(shí)教育，實(shí)用而且重要。
JAVA，C語(yǔ)言，SQL等等是目前市場(chǎng)招聘數(shù)據(jù)編程工程師的基礎(chǔ)，這類職位在北京的月薪普遍在10000-50000之間，而且需求量非常大，僅僅云計(jì)算大數(shù)據(jù)未來(lái)5年的人才缺口就在130萬(wàn)人以上。
這也是普通本?？粕壳罢夜ぷ鞒竦慕輳?！
數(shù)據(jù)分析師，人工智能師，云計(jì)算，算法工程師都有社會(huì)招聘培訓(xùn)，很多非常普通的本專科生已經(jīng)通過(guò)這個(gè)途徑把薪資拉到北大清華畢業(yè)生2倍以上水準(zhǔn)。
機(jī)不可失，市場(chǎng)飛速發(fā)展的人才空白期，有心的要快速行動(dòng)。
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我認(rèn)為，編程教育必然會(huì)成為一種必修的統(tǒng)識(shí)科目，尤其是基礎(chǔ)理論。
這里，冒著再次暴露年齡的風(fēng)險(xiǎn)講幾句：早在20年前上大學(xué)那會(huì)兒就是這樣的啊，計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言是必修科目。（是否每個(gè)專業(yè)院系的學(xué)生全員必修，未做考證。）
當(dāng)然之前的那個(gè)什么fortran語(yǔ)言早已經(jīng)被時(shí)代淘汰掉了，接替它的是basic語(yǔ)言、C語(yǔ)言……學(xué)過(guò)了不等于一定要會(huì)用、能用，但是其基本原理、算法、運(yùn)作模式等，已經(jīng)植根在腦海中，至今看到稍簡(jiǎn)單的程序段我都大概能看懂其判斷邏輯。
安排讓大家學(xué)，也不等于要求大家都成為程序員去編程、調(diào)試，對(duì)吧？
現(xiàn)在，主要趨勢(shì)應(yīng)該是低齡化吧。學(xué)計(jì)算機(jī)編程不用再等到上大學(xué)，大班就該開(kāi)始了！
自從工業(yè)3.0開(kāi)始進(jìn)入了電子信息化時(shí)代至今，全球范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用電子與信息技術(shù)，使制造過(guò)程自動(dòng)化控制程度再進(jìn)一步大幅度提高。生產(chǎn)效率、良品率、分工合作、機(jī)械設(shè)備壽命都得到了前所未有的提高。在此階段，工廠大量采用由PC、PLC/單片機(jī)等真正電子、信息技術(shù)自動(dòng)化控制的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。自此，機(jī)器能夠逐步替代人類作業(yè)，不僅接管了相當(dāng)比例的“體力勞動(dòng)”，還接管了一些“腦力勞動(dòng)”。
升級(jí)后的工業(yè)4.0概念已經(jīng)被確定為十大未來(lái)項(xiàng)目之一，并已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，旨在支持工業(yè)領(lǐng)域新一代革命性技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新?？梢灶A(yù)見(jiàn)，智能科技將不再限于工業(yè)單位做簡(jiǎn)單的勞作，可能很快就要進(jìn)入家庭，成為大家生活的一部分了。
計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言也必將成為未來(lái)一種人人必要掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)。因此，教育系統(tǒng)首先發(fā)力，從幼兒園開(kāi)始，從基本概念開(kāi)始，培訓(xùn)編程語(yǔ)言理論基礎(chǔ)，很有必要。而且，在國(guó)外，這部分工作已經(jīng)實(shí)施下去了，我們理所當(dāng)然不能落后了。
由此可見(jiàn)，編程教育必然會(huì)成為一種必修的統(tǒng)識(shí)科目。
以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，供參考。歡迎留言討論或點(diǎn)贊鼓勵(lì)，謝謝！
作為一個(gè)還未畢業(yè)的程序猿，可以告訴你，編程是一種思想。我們的目標(biāo)都是期盼做出人工智能。就靠編程。他讓我明白了在電腦的功能都是一點(diǎn)一點(diǎn)“編”出來(lái)的，當(dāng)年死活理解不了電腦的功能為什么折磨強(qiáng)大，學(xué)習(xí)編程之后，發(fā)現(xiàn)一切都有跡可循了，一切都是可以征服的。最強(qiáng)大的功能靠最小的功能實(shí)現(xiàn)。這大概就是編程思想吧。
編程教育在將來(lái)必定會(huì)成為一門(mén)通識(shí)教育！因?yàn)榫幊淌紫仁且环N思想，思想！
美國(guó)確實(shí)是在積極的探索為低齡人群開(kāi)展有效的編程教育課程的方法，甚至有傳言他們專門(mén)為達(dá)到這個(gè)目的研發(fā)了編程語(yǔ)言。
中國(guó)其實(shí)也有一部分人從很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸編程，但這類孩子大多是出生在有家長(zhǎng)從事IT行業(yè)的家庭，編程教育尚未為大多數(shù)家長(zhǎng)所知（或者說(shuō)"所重視"），但是據(jù)我所知許多高校教師都在孩子還上小學(xué)的時(shí)候就為他們的孩子提供了了解編程的機(jī)會(huì)、途徑、平臺(tái)。
想要實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，編程教育很重要。
我覺(jué)得一件事物能不能成為一種趨勢(shì)，要看它對(duì)應(yīng)的前景，市場(chǎng)如需程度，國(guó)家政策等方面結(jié)合。如果各方面一致，那么成為趨勢(shì)將是必然。
這個(gè)編程可不是普通意義上的計(jì)算機(jī)編程，而是決勝“未來(lái)”的工具！
在萬(wàn)物互聯(lián)，人工智能的時(shí)代，這個(gè)“工具”及其特有的思維模式，會(huì)帶著你的孩子，進(jìn)入未來(lái)的“主流”！
這個(gè)“工具”的通識(shí)能力，與創(chuàng)造性，將充滿想象 …
咱們先淺說(shuō)下少兒編程，主要分兩類，一種是趣味性較強(qiáng)的圖形化編程，孩子習(xí)得的過(guò)程中可以弄自己喜歡的動(dòng)畫(huà)，故事，音樂(lè)，甚至游戲，還有簡(jiǎn)單的編程搭建機(jī)器人（有動(dòng)手的部分），原理類似搭積木般，相對(duì)初級(jí)。
但未來(lái)思維模式的建構(gòu)，與新工具應(yīng)用興趣的激發(fā)，卻是意義非凡的！
另一種是高級(jí)編程語(yǔ)言，主要為了參賽，如信息奧賽，機(jī)器人競(jìng)賽，科技類創(chuàng)新賽事等等，需要具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)，和邏輯思維能力。也是將來(lái)職業(yè)化的一個(gè)專業(yè)鋪墊。
但是，同時(shí)會(huì)有AI，和“物聯(lián)”的涉獵，那是極具“未來(lái)”的體驗(yàn)，與啟蒙！是可以提前布局的賽道，是“機(jī)會(huì)”。
其實(shí)成就的是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育融合的目標(biāo)。
人工智能的教育，國(guó)家2017年就已提升為戰(zhàn)略了，南京重慶分別以校本課程和課時(shí)量保障的形式最早提出實(shí)施，浙江則納入高考選科，山東河南遼寧四川等省，包括北京上海，都很重視并實(shí)踐著！
再說(shuō)通識(shí)教育，其本質(zhì)應(yīng)用，實(shí)際上，是一種跨學(xué)科的深度行走“世界”的能力，分兩種，通識(shí)能力與通識(shí)技能。
比如藝術(shù)，屬于通識(shí)，通覺(jué)的能力范疇；而今天我們要聊的編程，則是一種通識(shí)技能，和通覺(jué)思維。
其實(shí)這方面的教育早已存在了，只不過(guò)現(xiàn)在，由于時(shí)代的需要，大數(shù)據(jù)，人工智能，萬(wàn)物互聯(lián) … 所以更凸現(xiàn)出它的重要性了！
您知道嗎，歷史的文字記載不一定真實(shí)，但那段歷史中存在的藝術(shù)作品，卻可以更接近真實(shí)的記載這段歷史。
您相信嗎，人與人之間，在短時(shí)內(nèi)，最有效的建立“深度信任”的手段，不是別的什么技巧，而是藝術(shù)！
編程在歐美一些地區(qū)，已經(jīng)是早期教育的標(biāo)配了，除了其作為未來(lái)人工智能世界通用與應(yīng)用的技術(shù)語(yǔ)言工具外，更是傳統(tǒng)思維進(jìn)化的一個(gè)“臺(tái)階”！
在這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)用的時(shí)代，你想在萬(wàn)物互聯(lián)之中，僅憑“想法”就創(chuàng)造出自己的那份“成果”并付諸現(xiàn)實(shí)，編程工具，編程思維就像是你的“呼吸”能力一樣基礎(chǔ)并且重要。
其實(shí)嚴(yán)格的講，編程并非僅針對(duì)計(jì)算機(jī)，凡是具有邏輯計(jì)算能力的體系都適用！包括人腦，可見(jiàn)，它更指向的是一種思維！
未來(lái)的生產(chǎn)工具就是編程語(yǔ)言與思維
而且是，所有領(lǐng)域！是新算法！
我認(rèn)為會(huì)。
趨勢(shì)
編程成為一個(gè)通識(shí)教育的趨勢(shì)已經(jīng)很明顯了，這幾年來(lái)，尤其是人工智能和大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出大爆發(fā)之后，編程能力已經(jīng)逐漸變成了一項(xiàng)IT從業(yè)人員的基本能力，所以，為了不輸在起跑線上，這幾年兒童編程培訓(xùn)教育逐漸增多，這也是應(yīng)了趨勢(shì)的需求吧，尤其是編程應(yīng)用之廣，無(wú)論是理科還是工科，無(wú)論是做軟件還是硬件，都離不開(kāi)編程，我想這個(gè)趨勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯。
難度
隨著Python julia等高階編程語(yǔ)言的出現(xiàn)，編程已經(jīng)不再想C/C++那樣是一種門(mén)檻很高的編程語(yǔ)言，入門(mén)門(mén)檻逐漸降低，這也讓它成為通識(shí)教育增添了很大的可能性。
多樣化
隨著教育，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教育工作者，都慢慢的開(kāi)始注意學(xué)生的多方向發(fā)展，而不僅僅局限于以往的數(shù)理化語(yǔ)外等學(xué)科學(xué)習(xí)，開(kāi)始注重學(xué)生的綜合能力提升。
用來(lái)做通識(shí)教育的是編程思想，或者說(shuō)是計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路，對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的編程不會(huì)成為通識(shí)教育。
現(xiàn)在編程教育入駐小學(xué)初中已經(jīng)是一個(gè)趨勢(shì)，它所教給學(xué)生們的是編程，培養(yǎng)的是的思想，這個(gè)遠(yuǎn)比會(huì)編程要重要，換句話說(shuō)現(xiàn)在碼農(nóng)很多，但是真正的技術(shù)領(lǐng)域的大牛很少。編程好學(xué)，處理問(wèn)題解決問(wèn)題的這種思維培養(yǎng)難，一旦養(yǎng)成好的思維，寫(xiě)出高質(zhì)量易維護(hù)的代碼就不是難事了。
往簡(jiǎn)單了說(shuō)，編程的思想對(duì)于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等一系列理科問(wèn)題有著直觀的影響，對(duì)于文科的一系列抽象概念也更容易理解，因?yàn)榫幊叹褪怯米约旱乃季S交織出來(lái)成品，一是能鍛造人強(qiáng)大的邏輯能力，二是能在處理問(wèn)題解決bug過(guò)程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的習(xí)慣，三是在從無(wú)到有程序逐漸成型的過(guò)程，也是人用自己思維逐漸培養(yǎng)完善的一個(gè)過(guò)程。
就像大家用文檔一樣，要學(xué)趕緊吧
個(gè)人覺(jué)得編程教育在中國(guó)有概率成為一門(mén)通識(shí)教育，但不是很大。
第一，現(xiàn)在編程的概念已經(jīng)在大眾中有很高的認(rèn)知，尤其是年輕一代的家長(zhǎng)中。并且由于碼農(nóng)的高工資，智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用等，使得家長(zhǎng)們也很看好編程教育的前景，讓小孩接觸編程的意愿很高。
第二， 現(xiàn)在校外的興趣班培訓(xùn)中不乏編程課，另外在奧數(shù)等競(jìng)賽退熱的情況下，信息學(xué)奧賽卻依舊火熱，可見(jiàn)現(xiàn)在教育部方面對(duì)編程還是比較重視的。
第三，編程如果作為課程，那就不是以就業(yè)為導(dǎo)向，而以學(xué)習(xí)編程的思維為主要目的。編程的本質(zhì)還是一種邏輯思維能力，需要有較好的抽象能力，一定程度上與數(shù)學(xué)課有重復(fù)。一般小學(xué)生的抽象能力較弱，所以要開(kāi)設(shè)編程經(jīng)驗(yàn)的通識(shí)課，至少也得從初中開(kāi)始。
第四，個(gè)人覺(jué)得編程最好還是作為選修課、興趣課。
希望我的回答能幫到你，謝謝！
會(huì)的，就好像我們最初學(xué)英語(yǔ)一樣，編程教育以后肯定會(huì)越來(lái)越重要的，所以我早早的為孩子報(bào)名了庫(kù)殼機(jī)器人編程學(xué)習(xí)， 希望對(duì)孩子的將來(lái)有所幫助
以后每個(gè)人都要干編程工作嗎
隨著科技發(fā)展，編程會(huì)普遍 要人人能上廳堂下的廚房殺的了木馬
這個(gè)事情不好說(shuō)。
從教育大格局來(lái)看，這是個(gè)有利的發(fā)展，開(kāi)動(dòng)小孩的思想，提高動(dòng)手能力，從小培養(yǎng)相關(guān)的邏輯思維能力，這是個(gè)不錯(cuò)的方法。
從孩子本身來(lái)看，有種不符合該年齡段的教育。畢竟，孩子的發(fā)展是需要一步一步的踏實(shí)前進(jìn)。編程教育尤其是在家長(zhǎng)來(lái)看是一種好高騖遠(yuǎn)的課程，有很多家長(zhǎng)還是帶有偏見(jiàn)的，寧可去學(xué)語(yǔ)種，也不會(huì)去學(xué)編程。易優(yōu)君所接觸的孩子家長(zhǎng)基本上都是這樣的思維。
想學(xué)就學(xué)了，人與機(jī)器的交互語(yǔ)言！
想多了腦cpu不炸的慌？
擴(kuò)展一下，人類社會(huì)的所有知識(shí)！都不是多么難以理解消化駕馭的東西！知識(shí)本身與知識(shí)以外的才是重點(diǎn)！
刀槍劍戟，斧鉞鉤叉！兵器，方式方法！路徑，跟去處有關(guān)，但，關(guān)系就是關(guān)系，不是關(guān)鍵！
