1. 相信學(xué)習(xí)是細(xì)水長(zhǎng)流的事。不要急于求成。
2. 講究教學(xué)方法。有的時(shí)候不是學(xué)生不好，是教的人不行。
3. 學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量要保持好的情緒。情緒不好，腦子也不好使。如果孩子進(jìn)入對(duì)抗情緒，那他的精力就沒(méi)法放在學(xué)習(xí)上。所以，一旦情緒不對(duì)了，我們就做點(diǎn)別的轉(zhuǎn)換一下情緒。
4. 及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)很重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)有時(shí)候是要過(guò)一段時(shí)間才看到明顯效果的。但是孩子可能沒(méi)看到效果就會(huì)氣餒了。所以我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)。比如說(shuō)昨天還連abc都不會(huì)寫(xiě)，今天看著抄能抄到看起來(lái)像回事了，你就要肯定這種進(jìn)步。明天寫(xiě)得雖然還是難看，但是至少不會(huì)有的字母大有的字母小了，你也要肯定一下。

我家小孩做得不好會(huì)發(fā)脾氣，問(wèn)題是哪個(gè)人一開(kāi)始學(xué)就能做得好？所以我一直告訴孩子，想掌握新技能你就要認(rèn)真學(xué)。但是要把事情做好，你還要多練習(xí)。我的孩子們現(xiàn)在都會(huì)講，想做得好就得花時(shí)間練習(xí)。現(xiàn)在做不好的事情，不是因?yàn)樽约荷?，是因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的練習(xí)。這確實(shí)也是實(shí)情。對(duì)于大多數(shù)人，只要智力正常，學(xué)校的知識(shí)總是可以學(xué)好的，只不過(guò)效率高不高而已。