我覺得往年的一模旳成績和高考成績最接近，當(dāng)然也有平時一般的學(xué)生，到?jīng)_刺旳階段會咸魚翻身。二模和三模我:看是為考生減壓，創(chuàng)造一個平和心態(tài)。使其不會失去斗志。
高考前的一模、二模和三模的作用，其實是跟高三階段安排的三輪復(fù)習(xí)相對應(yīng)的。
一輪復(fù)習(xí)時期從進入高三就開始了，有的學(xué)校甚至在暑假補課時期就已經(jīng)開始了。這一階段主要是全面夯實基礎(chǔ)知識，尋找知識漏洞，構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系。高考成績的取得，很大程度上有賴于一輪階段的努力。只要老老實實跟著學(xué)校和老師的節(jié)奏走，認真預(yù)習(xí)，認真聽講，按時完成作業(yè)，不懂就問，只要不是天資實在太差，基本都能考個不錯的大學(xué)。如果一輪復(fù)習(xí)把握不住，到了后期也基本無力回天，盡管通過一些有組織有技巧的突擊，成績依然能有所提升，但成績的提升不會是大幅度的。
一輪復(fù)習(xí)也是持續(xù)的時間最長的復(fù)習(xí)階段，一般到元旦過后兩個月結(jié)束，也就是二月下旬或三月初。在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)?；蛘叩貐^(qū)往往會安排一次模擬考試，就是所謂的一模。
但由于一模階段的復(fù)習(xí)是章節(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)后面的知識的時候，對前面的知識也存在遺忘的現(xiàn)象。再者，章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們依然缺乏系統(tǒng)考試的經(jīng)驗。所以，在一模階段，有相當(dāng)比例的同學(xué)可能考不出水平，或者說，通過后期的努力，還有很大的精進空間。
二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)。老師們會把高中階段的學(xué)科知識按大專題的形式進行整合，同時會增大知識之間的融匯貫通，所安排的例題也會加大難度。同學(xué)們在這一階段的任務(wù)是建立比一輪章節(jié)復(fù)習(xí)要進階一層的知識體系。進階之后的知識體系，所覆蓋的考點可能沒有一輪章節(jié)復(fù)習(xí)之后的知識體系全面，但會更加深刻。
二輪的專題復(fù)習(xí)是建立在一輪的章節(jié)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的。如果一輪復(fù)習(xí)一塌糊涂，到二輪復(fù)習(xí)的時候很可能就跟不上課了。如果一輪復(fù)習(xí)打下的基礎(chǔ)足夠扎實，二輪復(fù)習(xí)是一個很好的強化提升階段。
二輪復(fù)習(xí)持續(xù)的時間一般是兩個月左右，一般到五月份的中旬。二輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)校會組織二?？荚?，對同學(xué)們復(fù)習(xí)的效果進行檢測。
從復(fù)習(xí)特征上看，二模的成績要比一模的成績要好。但由于二輪復(fù)習(xí)的難度比一輪復(fù)習(xí)大，老師們在出題的時候，二模往往也比一模難一些。所以，在平時的考試中，同學(xué)們也不見得二模一定比一模考的好。
三輪復(fù)習(xí)一般以套卷為基礎(chǔ)。這個階段的學(xué)習(xí)，重點在于讓同學(xué)們尋找考試的感覺。包括對高考試題的認知，考點與重難點的分布，時間的投入，應(yīng)試的技巧，心理的調(diào)整等，各個方面。三輪復(fù)習(xí)可以看做對高考的提前演練，讓同學(xué)們在未來的應(yīng)試中可能出現(xiàn)的問題都提前暴露，并提前采取應(yīng)對的措施。
一般在五月下旬的時候，會安排一次三模。由于離高考比較近，三?？荚嚨脑囶}往往比較簡單一些，也可以說是一次安慰性的考試。老師們一般也不再講評，是直接把答案發(fā)下去，讓同學(xué)們自己去矯正錯誤。
關(guān)于三次模擬考試和最后階段的復(fù)習(xí)，給同學(xué)們還有兩點提醒：
1.一模和二模的成績對高考成績的參考意義，可能只是具有統(tǒng)計性的參考意義，對學(xué)生個體來說，很多時候，高考成績跟這兩次模擬會相差很大。所以，在兩次模擬之后，同學(xué)們沒有必要過分沾沾自喜或過分的悲觀。
2.最后階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們不能光顧著專題復(fù)習(xí)和做模擬卷，要重新審視一下知識體系，要確保知識體系的完整，這跟培養(yǎng)考試經(jīng)驗同樣重要。
就是為了應(yīng)試，鍛煉應(yīng)試心態(tài)。也有的模擬題與高考題類私偶爾也有和高考題一樣，這兩種情況高考的成績都不能考察出真正的能力。
這是對每個人每個階段的總結(jié)，以便后面查漏補缺，更好的學(xué)習(xí)，知道每個人的不足之處,哪個知識點沒掌握住，以后更好的更有目的去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，為什么同樣的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生學(xué)會，而有的學(xué)生不會，不是他笨，而是他沒學(xué)會方法，不懂的?？嫉哪康?，沒領(lǐng)會其內(nèi)涵，做到有的放矢，而是盲目的學(xué)習(xí)，會的還反復(fù)學(xué)。不會的而沒有學(xué)
三次?？贾饕亲寣W(xué)生找出優(yōu)劣勢，找出那些欠缺，不能以三次?？紭酚^或悲傷，不懂的弄懂了，一天解決一個問題一個多月就可解決幾十個問題，也許真應(yīng)了，會的都在試卷上。
摸是啥感覺？哈哈哈有意思！再摸就出事了！
適應(yīng)性訓(xùn)練。
