不能當(dāng)。教育部門對(duì)老師的患病情況有相關(guān)規(guī)定。
譬如，傳染類型的病、癌癥類型的病、神經(jīng)類型的病等等。一旦老師患上其中一種類型的病，都不能繼續(xù)當(dāng)老師。
教育部門作出這一規(guī)定的意義，主要體現(xiàn)了政府對(duì)教師個(gè)人以及學(xué)生群體的人為關(guān)懷。大家都知道，上述提到的這幾種類型的病，對(duì)人體的危害程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其它疾病。
肺結(jié)核是傳染病當(dāng)中的一種，老師患上此病，不僅對(duì)老師個(gè)體有身體上的傷害，還會(huì)傳染一大片學(xué)生。倘若就治不及時(shí)，師生的生命將會(huì)受到威肋。
癌癥類型的病，如胃癌，此病雖然不會(huì)傷及周邊的人，但是，老師患上此病，對(duì)他們的身心危害是挺大的。作為對(duì)生命的尊重，政府和教育部門對(duì)患上癌癥的老師，也作出了一定的人文關(guān)懷。
對(duì)于患上精神病的老師，當(dāng)?shù)卣徒逃鞴芤呀?jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的明文規(guī)定，是不準(zhǔn)許患有精神病的老師，繼續(xù)為學(xué)生上課的。因?yàn)椋癫』颊叩谋憩F(xiàn)，往往是神經(jīng)錯(cuò)亂、胡言亂語，發(fā)病期間會(huì)有暴力傾向。
上述提到的病癥類型，老師一旦患上之后，都不能繼續(xù)當(dāng)老師。例如，某校有一位男老師在談情說愛當(dāng)中失敗之后，造成該老師的大腦失常。學(xué)校第一時(shí)間把該情況上報(bào)教育局。
在解決過程中，教育主管責(zé)成學(xué)校跟蹤服務(wù)，校長(zhǎng)選派人員陪同患病以及該家屬，直接送往相關(guān)醫(yī)院救治。治療費(fèi)的籌集方式是:個(gè)人+學(xué)校+上級(jí)組織+當(dāng)?shù)卣?/p>
在層層組織的關(guān)懷下，該老師在某地“安寧醫(yī)院”治療了將近一年的時(shí)間，醫(yī)院最終為該老師出具了出院證明。
我要強(qiáng)調(diào)的是，患了精神病的這位老師，當(dāng)?shù)亟逃帜S該老師“長(zhǎng)期休假”；不上課期間，工資照常發(fā)放。除了績(jī)效工資外，該老師的工資、包括加薪，一分不少的足月足額發(fā)放。
教育主管不讓患有精神病的老師上課，目的不是取消老師的教師資格，精神病患者的身份仍然是教師。不讓其上課，是為了該老師能夠更好的休養(yǎng)；同時(shí)也是為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生命安全。從這一事例中，充分體現(xiàn)了政府和教育部門對(duì)師生的人文關(guān)懷。
這一問，讓我想起了3年前的事！62歲的王校長(zhǎng)不幸癌癥去世，靈前竟跪著一對(duì)淚雨滂沱的白發(fā)老人，聽著老者的哭訴，大家也直抹眼淚，慨嘆校長(zhǎng)是位好人……
原來那老頭曾是xxx鎮(zhèn)中學(xué)的老師，教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還是骨干教師呢！就在他評(píng)聘中學(xué)一級(jí)教師的第二年，紅紅火火的xxxx紡織廠垮啦，老婆下崗啦，屋漏偏逢連夜雨，老媽外出車禍去世啦，倆娃兒正讀高中……晴天倆霹靂，他承受不住壓力，神經(jīng)短路啦！……這還是上課被發(fā)現(xiàn)的，趕快弄去治療！
經(jīng)治療，情況改善，但一遇刺激又犯，每年要犯一、兩次，看圖書館，去郵局取書報(bào)雜志，后勤洗菜之類他都干過！病犯時(shí)就跑去找王校長(zhǎng)，鬧著要上課，理由是：“校長(zhǎng)，國家培養(yǎng)我多年，你不安排我上課，讓我去搞雜事，多浪費(fèi)呀？我要上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還要當(dāng)班主任，你不讓我干，我去教育局告你”！
“老杜你好樣的，這么敬業(yè)的老師少見，你先去后勤好好干，明年我優(yōu)先安排你”，好歹把他哄走，大家笑得捧腹！
另外他從不退到早退，病犯時(shí)還主動(dòng)去各行政辦公室抹桌子，送桶裝礦泉水，幫著泡茶，說是表現(xiàn)好點(diǎn)，爭(zhēng)取重返三尺講臺(tái)……
大家都勸王校長(zhǎng)讓他領(lǐng)65%的基本工資病退，但校長(zhǎng)說：老杜是個(gè)好人啊，就那點(diǎn)點(diǎn)錢（當(dāng)時(shí)教師工資低）怎么養(yǎng)活全家？倆娃快要考大學(xué)啦，同志們我于心不忍啊”！于是力排眾議讓他以教師身份（職務(wù)不變）“混”到退休（后來局里也默許了，畢竟太特殊了）。臨退的幾年老杜犯病的間隔時(shí)間越來越長(zhǎng)，不知是藥物的作用還是校長(zhǎng)的作用，現(xiàn)在老杜的退休工資不低！
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，誰說得清呀！王校長(zhǎng)的仁慈救了老杜一家，這才有前面老倆口哭靈的事。
他始終還占著編制的，財(cái)政供養(yǎng)著，工資照發(fā)不誤，很正常的。我們這里也有。你叫他退到哪里去？病人是不能辭退的，他又沒犯法。
善良的人們對(duì)于這種情況都會(huì)持同情的態(tài)度！但人分三六九等，有些心眼壞的人居然“眼紅”起病人來，說什么“吃空餉”之類的話。
這位老師因患神經(jīng)（精神）病，十年都沒上課。經(jīng)過十年的治療與休養(yǎng)，如果已經(jīng)康復(fù)了，還可繼續(xù)當(dāng)教師；假如依然不正常的話，那么可考慮是否辦病退。
當(dāng)然能當(dāng)老師，因?yàn)檫@個(gè)老師在職患病不是帶病入職，對(duì)于你眼紅老師，和\"稚智\"問題我不必多說，我用這個(gè)\"稚智\"來形容你，可想而知。
這個(gè)幾乎在每個(gè)大一點(diǎn)的單位都有，現(xiàn)象很普遍！
勞動(dòng)法是有規(guī)定的，這種情況也是特殊情況，是不能辭退的。
只要這位老師有正規(guī)醫(yī)院出據(jù)的證明，符合勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)?；蚴怯萌藛挝粵]有權(quán)力辭退該教師。
教師是教書育人的崗位，但是，我們社會(huì)是一個(gè)充滿人道主義，溫暖型的社會(huì)制度，只要一個(gè)人進(jìn)去體制內(nèi)，不是違法犯罪，一般都不會(huì)開除或是辭退，除非是自己提出辭職，這樣才能夠辭去自己的公職。
這位老師既然有病，這不是主觀原因造成的，這是在客觀程度上，只能說ta不能勝任工作。
如果嚴(yán)格意義上講，該同志在年度考核中連續(xù)三年考核不合格，應(yīng)該給予辭退。這也是勞動(dòng)法規(guī)定的。但是生病是特殊情況。
我們社會(huì)又是充滿人情的社會(huì)，尤其大眾心理都是同情弱者，也就是說，該同志在嚴(yán)格意義上說，已經(jīng)是社會(huì)的弱勢(shì)群體中的一員。
如果給ta辭退，你想想ta的生活都成問題，推向社會(huì)又該怎么辦？雖然在國家財(cái)政上減輕負(fù)擔(dān)，但是利于和諧社會(huì)的構(gòu)建，更能提現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
不但不能開除該同志，而且工會(huì)和教代會(huì)還應(yīng)該從人道主義出發(fā)，給予該同志應(yīng)有的幫助和支持，為ta的現(xiàn)實(shí)生活提供力所能及的關(guān)懷和照顧。
少見多怪，我們單位一位老師28歲患神經(jīng)病。天天纏著校長(zhǎng)要上課，校長(zhǎng)不敢讓他上，就好酒好菜的請(qǐng)?jiān)摾蠋煹挠H屬做工作，讓其別到學(xué)校，一毛不少?，F(xiàn)在這位老師已經(jīng)退休了。
老師患神經(jīng)病，當(dāng)然不能上課了。在課堂教學(xué)，與學(xué)生見面交流，出了問題誰負(fù)責(zé)？他仍然是老師，工資一分不少。只是不安排他擔(dān)任教學(xué)工作，不上課，安排他做其他的事。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種人是十分頭疼的。
我當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，就遇到了這樣一位老師。他開始并不是神經(jīng)病，學(xué)習(xí)刻苦，硬是考上公辦教師的。一個(gè)小帥哥，身材也挺好。他失戀了，愛上了同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)回絕了他。他想不通，當(dāng)時(shí)還讓我去女方家做媒的。女方家長(zhǎng)沒意見，但同學(xué)就是看不上他。
這個(gè)老師頭腦就漸漸地出問題了，漸漸地，那時(shí)還能上課。我也注意他，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁。后來，開始體罰學(xué)生，留學(xué)生背書寫作業(yè)不讓回家。我便報(bào)告了鄉(xiāng)教委。有一次，他留學(xué)生在教室，他自己竟然到一同學(xué)家吃飯，晚上都沒回學(xué)校。
晚飯后，我巡查學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里又有學(xué)生被留。我嚇呆了，我趕緊送學(xué)生回家，那還是汛期，到處是水。學(xué)生回家如果落水，想想都后怕。我向教委報(bào)告，這個(gè)人一定要離開學(xué)校，不能再讓他教書了。我與教委領(lǐng)導(dǎo)找他談話，他能說會(huì)道。不讓他教書還不行，真的是讓我頭疼。
后來干脆不安排他課程，每天都還得派人看著他。教委派人勸，騙他上出租車，送他去精神病醫(yī)院，他不去，中途打開車門下車。后來，他自己不來學(xué)校了，謝天謝地。每個(gè)月發(fā)工資，他來了，領(lǐng)了工資就走。基本工資一分不少他，發(fā)了多少年，他最后也沒有去神經(jīng)病醫(yī)院。這個(gè)老師活了不少年，也沒有成家。
老師患病十年未教課，只代表不在一線教書而已，不代表不可以繼續(xù)當(dāng)老師。
一個(gè)學(xué)校是有很多的部門的，當(dāng)然一線教書的老師比例是最大的，除此之外還有各種處室的，很多地方是非常清閑，沒有什么事情的，不適合一線教書就可以調(diào)到處室的。
很多的教師是有行政編制的，除非是觸犯法律，否則沒有開除公職一說的，這也是為什么公立學(xué)校收入低，還有大批的人往里擠，真的很穩(wěn)定，有保障。
身邊太多因?yàn)樯眢w原因教不了課，在處室閑散度日的例子了，有的人幾乎就沒有教過兩年，哪個(gè)學(xué)校沒有這樣的閑崗位，閑老師？
以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以明確地回答這個(gè)問題。
一.按照考勤制度請(qǐng)病假，然后積極治療，痊愈以后是可以回學(xué)校繼續(xù)上班的。
二.工資照發(fā)，只不過按病假的規(guī)定會(huì)扣掉一些，編制輕易不會(huì)消的。
三.實(shí)際還有反反復(fù)復(fù)的情況：就是說犯病了就請(qǐng)假去治療，好了回來上班，病犯了再去治療……本人親見的例子。
如果精神病很嚴(yán)重，一般住院治療或者居家治療，不需要上班。人家都已經(jīng)這種狀況了，誰也不忍心讓他繼續(xù)工作，更何況沒辦法勝任工作。
以前我們隔壁一個(gè)學(xué)校一位英語女教師在上大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)檎剳賽壅劚懒?，最終誘發(fā)了精神病，大家都叫她花癡。平時(shí)看不出什么，有時(shí)候會(huì)發(fā)作，一直靠吃藥來維持。
一開始大家認(rèn)為她是英語專業(yè)畢業(yè)的，學(xué)校正缺英語老師，但是她沒辦法上課，單詞也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，后來知道她的戀愛史之后，大家都表示同情，學(xué)校也把她調(diào)到圖書室，負(fù)責(zé)圖書整理工作，這個(gè)沒問題。
這位老師后來也結(jié)婚生子，表現(xiàn)的很正常，就是不能上課。人長(zhǎng)得很漂亮，平時(shí)也很有禮貌，表面上根本就看不出來他有什么問題。
現(xiàn)在因?yàn)樯顗毫艽?，工作壓力也很大，特別是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期沒有融入集體中去，很容易產(chǎn)生抑郁傾向。好在學(xué)校是和學(xué)生打交道，學(xué)生每天難免需要和老師進(jìn)行溝通交流，這種狀況也讓很多有輕微抑郁的老師走了出來。
但是社會(huì)上的很多年輕人就沒有這么幸運(yùn)了，他們?cè)诠ぷ髦胁簧朴谂c人溝通交流，常常又需要獨(dú)立完成自己的工作，找不到傾訴的對(duì)象，又沒有主動(dòng)融入別人圈子的意向。一旦在工作中受到挫折，情感上受到打擊，就很容易誘發(fā)抑郁癥的爆發(fā)，最終可能釀成悲劇。
他在還沒治好病之前，是不能走上講臺(tái)了，但是，他教師的身份是沒有改變的。
如果他愿意 ，學(xué)校（也就是人社勞動(dòng)局）可以安排他以因病退休的方式提前退休，如果他不愿意，那他依然以在職教師的身份占著該單位的編制，還屬于編內(nèi)人員。不過，他的崗位工資和津貼會(huì)受一定影響，連續(xù)生病時(shí)間多長(zhǎng)，怎樣發(fā)工資得按《公務(wù)人員管理辦法》來確定。
如果他是間歇性神經(jīng)病，考慮到學(xué)生的安全性，也可以安排他轉(zhuǎn)崗，比如做學(xué)校的內(nèi)勤、衛(wèi)生保潔方面的工作，總之，是不能辭退他的。
這就是我們經(jīng)常提到的體制內(nèi)與體制外身份的區(qū)別。體制內(nèi)的，生病和老了都能得到很好照顧。體制外的企業(yè)人員，生病和退休后，所享受的待遇確實(shí)要比體制內(nèi)的有很大劣勢(shì)。
這也是為什么那么多人打破腦殼都要拼命去考公職人員的原因。
首先說，只要是人都有可能得神經(jīng)病！而且無關(guān)年齡！
有病享有國家的病假補(bǔ)貼，合理也應(yīng)該！
至于還能否當(dāng)老師，要看他的病情和恢復(fù)情況！
特別是干教育行！老師的綜合素質(zhì)更應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)！
你要是弄一個(gè)尚未醫(yī)好的間歇性神經(jīng)病來教學(xué)，一不留神犯了病，刀槍劍戟，斧鉞鉤叉，舞舞扎扎，傷了學(xué)生，可不是玩的！
當(dāng)然，也要妥善安置該有病老師！
神經(jīng)病也是病，不能歧視，更不能置之不理！
我是大智大慧的燕一群硬筆書法老師，專治各種不服等疑難雜癥！
開壇賣酒，開門講學(xué)，一般我不言，我言不一般！
人開口諾諾，我開口懸河！
美女見我臉紅，我要回眸傾城！
英雄與俠義兼得，美貌與智慧并重！
好吃沒理由，忍住沒辦法！
[捂臉][捂臉]
龔哥也來回答這個(gè)問題，說實(shí)話這個(gè)問題確實(shí)是個(gè)很沉重的話題。首先聲明一下老師患了這種病不能稱之為神經(jīng)病，這是對(duì)病人的不尊重，這個(gè)病準(zhǔn)確地說是精神病，患了這個(gè)病對(duì)老師本人、家庭及學(xué)校都是一個(gè)很不幸的事情，誰都不想患病呀，患上了只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行治療，而這個(gè)病又是非常難治好的，治好了也有很大的后遺癥的。
這個(gè)老師十年不來上過課，估計(jì)是沒有治好，在沒有治好之前她是不能擔(dān)任課堂教學(xué)的，教育局和人社局是不能辭退她的，現(xiàn)在她的身份還是教師，這么久了不來上班按照相關(guān)的規(guī)定，她請(qǐng)的是長(zhǎng)年病假，只能領(lǐng)在崗工資的80%，不能享受績(jī)效工資，也不能晉升薪級(jí)工資，如果她確實(shí)是無法再從事正常的教育教學(xué)工作，可以向教育和人社部門申請(qǐng)病退，但這要達(dá)到一定的工作年限，達(dá)不到是不能辦理的，只能繼續(xù)請(qǐng)長(zhǎng)年病假，每年須憑縣級(jí)以上的診斷證明向教育局和人社局提出申請(qǐng)批復(fù)。
如果說她的病治好，能夠回校上班了，通常學(xué)校也不會(huì)安排她擔(dān)任課堂教學(xué)，會(huì)考慮她的病情安排她做一些教學(xué)輔助的工作，畢竟這個(gè)病家長(zhǎng)和學(xué)生都忌諱的，也容易復(fù)發(fā)，或者是治好了后遺癥很嚴(yán)重，是不能繼續(xù)擔(dān)任課堂教學(xué)的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)進(jìn)行照顧的。如我原來有一們位教師因車禍導(dǎo)致腦部受傷，精神方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，治好后，雖然自理，但是不能從事教育教學(xué)工作，學(xué)校就安排她在收發(fā)室負(fù)責(zé)收發(fā)報(bào)紙等工作一直到退休，這樣老師們都很理解，家屬也感謝。
老師也是人，得了精神病，沒辦法繼續(xù)教學(xué)，這并不是主觀愿意的，待病情穩(wěn)定后可以安排在后勤崗位繼續(xù)工作，若病情依然嚴(yán)重，僅僅保留基本工資就是了。
精神病是國家規(guī)定的五種大病里的，屬于國家醫(yī)保必保的疾病。單位不能開除，而且待遇還不能差。當(dāng)然，肯定是不能上講臺(tái)講課了，嚴(yán)重的班也不能上的！
看了一些這一問題的回復(fù)，很多人基本上是針對(duì)“精神病”作答，感到有些詫異。神經(jīng)病和精神病不是一個(gè)概念。神經(jīng)病的概念更寬泛，我們一般說的精神病人，就是屬于說的精神錯(cuò)亂的人，也就是瘋了的人。神經(jīng)病是神經(jīng)系統(tǒng)疾病的總稱，其中嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病才能導(dǎo)致精神錯(cuò)亂。
大部分神經(jīng)系統(tǒng)疾病是可以治愈，甚至不治而愈。比如，神經(jīng)衰弱。因?yàn)楣ぷ鲏毫υ絹碓酱?，教師中患神?jīng)系統(tǒng)疾病的人越來越多，比如神經(jīng)衰弱。如果教師因?yàn)檫@個(gè)十年不上班，現(xiàn)在經(jīng)過治療完全康復(fù)了，是可以繼續(xù)上班的。
就是多說的精神病患者，如果完全康復(fù)了，經(jīng)過專家診斷，這個(gè)繼續(xù)教學(xué)是沒有關(guān)系的。我的一位同事前幾年退休了，他退休前是優(yōu)秀教師，他給我說過他的患病經(jīng)歷。大概二十多歲的時(shí)候，他出現(xiàn)過精神錯(cuò)亂，而且相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)過兩三年治療，后來痊愈了。他又走向講臺(tái)，從教三十多年，可以說桃李滿本地。
當(dāng)然，這種疾病種類很多，如果是危急教學(xué)安全的那種，即使是治療痊愈，最好換個(gè)工作，這樣對(duì)學(xué)生和病人本人都好。
不能
1.教師，不同于其它行業(yè)，教師面對(duì)的是學(xué)生，教師的言行本身就是一種教育，教師的言行無常，必然嚴(yán)重影響學(xué)生。
2.一名教師，十多年沒上課了，學(xué)校環(huán)境已感陌生，教學(xué)理念發(fā)生了極大變化，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)行的教育教學(xué)。
當(dāng)然不能上課，有潛在危險(xiǎn)。也沒見學(xué)校辭退，已經(jīng)很慘了，辭退怎么生存。應(yīng)該有這方面機(jī)制，比如病退，但幾乎沒見到有病退的。也許有咱不知道。
這讓我想起了一件十年前的往事。那是2010年的時(shí)候，那時(shí)我剛調(diào)入城里的一所中學(xué)當(dāng)老師，親眼目睹一個(gè)患了精神疾病的老師到我們學(xué)校鬧事。在一次早上集隊(duì)的時(shí)候，校長(zhǎng)在臺(tái)上給學(xué)生講話，這個(gè)老師因?yàn)樗绺绲囊恍﹩栴}，來找校長(zhǎng)討公道，拿著摩托車頭盔把校長(zhǎng)給打了，因?yàn)樗绺缡俏覀冞@個(gè)學(xué)校的一位老教師，可能是因?yàn)橐恍┟馨?。這個(gè)是貨真價(jià)實(shí)的持有疾病證明的老師，而且這個(gè)老師還是在職的。這件事的結(jié)果自然也是不了了知，因?yàn)檫@個(gè)老師不止一次鬧過事，在他們單位竟然還出現(xiàn)過拿著菜刀追著他校長(zhǎng)跑的，可以說是行內(nèi)皆知了，就連局里也去鬧過，局里都拿他沒辦事，誰叫他手拿“免死金牌\"呢。不過事隔這么久了，也不知道他現(xiàn)在情況怎么樣，可能退休了吧，反正近幾年沒再聽過他的事了。
一個(gè)患了神經(jīng)病的普通人，都會(huì)被限制，更別說是一個(gè)老師了。要知道學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，里面可以說都是手無縛雞之力的孩子。我們都知道一個(gè)事實(shí)，患有神經(jīng)病的人，神經(jīng)脆弱，受不得刺激，一旦神經(jīng)病發(fā)作，當(dāng)事人可能陷入一個(gè)六親不認(rèn)的狀況，對(duì)人對(duì)事都有可能做出超常理的行為，比如傷害他人。在學(xué)校里，學(xué)生童言無忌，有時(shí)連正常老師都會(huì)被氣得喘不上氣了，要是有這么一個(gè)患有神經(jīng)病的老師在，那后果可以自己想象。所以，從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)校是不可能出現(xiàn)在神經(jīng)病的老師的。
謝謝你的提問，我是一名教師，很樂意回答你的提問。
你問題中談到了某教師患有神經(jīng)病，而且十年來沒有上過課，我想這位教師不能再站在課堂做教師，只能做教輔人員，譬如圖書管理員、后勤管理人員，教務(wù)處、德育處干事等，但是要考慮其身體狀況及其特長(zhǎng)等，這樣才能發(fā)揮其作用。
這位教師如果過去是教師身份，因?yàn)樯眢w原因只能改換工作崗位，一般不能夠改變其教師身份。當(dāng)然有些規(guī)模大的學(xué)校設(shè)有職員職位，應(yīng)該說在征求教師意見前提下，是可以轉(zhuǎn)崗的。
至于說教師退出機(jī)制，上級(jí)主管部門有相關(guān)政策規(guī)定，基層學(xué)校一般是不能擅自做主的，只有嚴(yán)格按照上級(jí)政策要求有理有據(jù)規(guī)范開展工作。
教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)該多關(guān)心教師，讓生病教師也能感受到學(xué)校的溫暖！
在編教師的話一般會(huì)作病退處理，我見過兩個(gè)因?yàn)榛加芯耦惣膊〔⊥说慕處?，病退后工資都很低，占平時(shí)工資的30%—70%，他們退休工資都在2000左右。當(dāng)然后面還會(huì)漲的，但幅度不大。
我想你應(yīng)該問的是能否繼續(xù)教學(xué)。
如果是這個(gè)意思的話，教育部有相關(guān)規(guī)定，這種情況是不能繼續(xù)教學(xué)的。
但不妨礙他身份依舊是教師，患病的教師如果無法繼續(xù)從事教學(xué)工作那么可以病退。
如果他的病沒有治愈，就不能去學(xué)校上班，以免發(fā)生意外，對(duì)學(xué)校、學(xué)生都不好。如果他年級(jí)大了，接近退休了，也不用去學(xué)校上班了。
如果他的病治愈了，醫(yī)院證明他已經(jīng)康復(fù)，而且還沒有接近退休，教育部門仍然保留他的公職，他就可以繼續(xù)當(dāng)教師。
這不是上課不上課的問題，教育部門肯定也不能同意進(jìn)校園啊。因?yàn)榛加猩窠?jīng)病的人是很難控制自己的情緒的，又特別怕吵怕煩，而學(xué)校里又不是個(gè)清靜之地，孩子易動(dòng)難管理，一旦控制不住發(fā)病了，輕則嚇到學(xué)生，重則傷及的學(xué)生那就麻煩大了。再說這事，讓家長(zhǎng)知道了還不鬧翻天啊。
現(xiàn)在不是可以辦長(zhǎng)期病假嗎？雖然工資少點(diǎn)，但可以在家里靜養(yǎng)，身體養(yǎng)好了比啥都強(qiáng)。
我有話要說，我們學(xué)校有個(gè)男老師得了精神病，天天鬧著要上班，學(xué)校只好安排他看守自行車，可是不到半年，好幾個(gè)女老師到校長(zhǎng)反映說遭到男神經(jīng)病老師吐口水，學(xué)校只好求他別來學(xué)校，所以福利全發(fā)。他不同意，還到教體局鬧了好幾次，說學(xué)校剝奪他工作權(quán)利，家屬也沒辦法，反正他就是要上班，不過后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校幾個(gè)漂亮的老師從來沒有被吐口水，而是獻(xiàn)殷勤。而大多數(shù)女老師被吐口水的原因居然是不如他法眼。
按照常理絕對(duì)不能當(dāng)！誤人子弟，浪費(fèi)財(cái)政。但現(xiàn)實(shí)中，這樣的或真精神病或假精神病的在單位都有，你能怎辦？
神經(jīng)病的人當(dāng)然不能當(dāng)老師，如果有暴力傾向，校園都不能讓他進(jìn)來。但他曾是老師，病時(shí)當(dāng)然還是老師編制，最好的處理方法是，單位中的老弱病殘，要單列管理，不能占用正常編制指標(biāo)。
能不能當(dāng)不是我們說的。應(yīng)該教育局根據(jù)醫(yī)生建議在進(jìn)行處理。
建議你看看獲得諾貝爾獎(jiǎng)的《博弈論》作者真人真實(shí)改編電影《美麗心靈》，看看一個(gè)當(dāng)過老師的人患了幾十年精神病之后怎樣重新當(dāng)老師還得獎(jiǎng)的。
該電影也獲得奧斯卡獎(jiǎng)。
不能當(dāng)老師了，但是可以調(diào)整到學(xué)校其它崗位，例如可以管理倉庫，或則別的與學(xué)生接觸較少的崗位。
但是絕對(duì)不能讓這樣的老師再登臺(tái)講課了，因?yàn)?，他自己神?jīng)都不正常，如何教學(xué)呢？萬一對(duì)學(xué)生采取極端行為呢？
精神病是很斷定的。醫(yī)學(xué)界現(xiàn)在還沒有完整斷定方法，有的正常老板被家人和不良醫(yī)生弄進(jìn)精神病醫(yī)院呢。
可能性有可能會(huì)辦病退。教師基本上都是鐵飯碗，輕易不會(huì)辭退的。如果隨隨便便就把一個(gè)教師辭退了，不能保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，那么以后誰還愿意當(dāng)老師？
你提出的這個(gè)問題來看，你是沒當(dāng)過老師，你是希望學(xué)校把患有神經(jīng)病的老師辭退，然后一分錢不開，你是這么想的嗎？你要是這么想的，有點(diǎn)兒太不厚道了。
老師如果患有重大疾病，不能從事教育教學(xué)工作，可以辦理病退，然后回家待著工資照開不誤。
現(xiàn)在總有一些人唯恐天下不亂，往教師身上抹黑。老師都得了病了，你還把人家辭退，一分錢不開，你讓老師怎么生活？
只要正式有編制的教師輕易是不會(huì)下崗。每個(gè)教師都是為人民服務(wù)。當(dāng)初人家沒有病的時(shí)候，勤勤懇懇，任勞任怨的工作了一輩子，患病了你就把人家辭退，這樣做，有點(diǎn)兒不厚道。
精神方面的疾病也和感冒發(fā)燒一樣，每個(gè)人都可能患，只是輕重不同而己，現(xiàn)在工作壓力大，很多人都有或輕或重的抑郁癥，只是有的人善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不至于影響工作而已。
當(dāng)然，老師患了精神病，在沒完全好之前是不能去上課的，在情緒穩(wěn)定的情況下可以安排一些后勤的工作做下。完全好了之后，應(yīng)該和正常人沒區(qū)別的，是可以恢復(fù)教師崗位的，我們這里就有一個(gè)曾經(jīng)患精神病的同事，經(jīng)過幾年的醫(yī)治，病好了，現(xiàn)在上班了，和正常人一樣。
不能繼續(xù)當(dāng)老師。老師是人類靈魂的工程師，教書育人，時(shí)時(shí)刻刻都在以自己的言行影響著學(xué)生，平時(shí)時(shí)刻注重自己的精神面貌，起到表率作用。如果是老師患病了，假如果是傳染類的病，則是不能繼續(xù)去教書育人了。這樣不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生及同事負(fù)責(zé)，避免把病擴(kuò)散，傳染給別人，本人則需要隔離治療。如果是癌癥之類的病，帶給本人的是更多的痛苦，這時(shí)去上課，也不近人之常情。如果是患了精神方面的疾病，則是不可去教書。因?yàn)橛芯窦膊。坏┌l(fā)作，控制不住自己的情緒，一時(shí)喜怒無常，萬一對(duì)自己或?qū)W生做出傷害，那影響是不好的，后果挺嚴(yán)重的。記得我上高中的時(shí)候，有一位物理老師，患有神經(jīng)衰弱的病，有時(shí)上著課就突然睡著了，摔倒在講臺(tái)了。有一次非常的嚴(yán)重，摔倒擦破了臉，流出血來，非?？膳?。本來他應(yīng)該是休息養(yǎng)病的，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺教師，本人在物理教學(xué)中非常出色，是學(xué)校的權(quán)威老師，沒辦法只能帶病教學(xué)。臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)校評(píng)職稱，有一位數(shù)學(xué)老師，平時(shí)教學(xué)有一套，年年被評(píng)為先進(jìn)。由于這位老師的學(xué)歷是中專，被評(píng)為中級(jí)教師，沒有評(píng)上高級(jí)教師。而平時(shí)教學(xué)成績(jī)一般的老師被評(píng)為高級(jí)，這位老師心中有氣，有些想不開，有來患上了抑郁癥，后來又患上了神經(jīng)官能癥，無法教學(xué)了，后來只能辦理了病退，真是可惜了這位老師。
(圖片來自網(wǎng)絡(luò))
本人認(rèn)為，人吃五谷雜糧，誰都難免會(huì)生各種各樣的怪病，尤其是精神方面的病很難治，也不會(huì)輕易斷根，最好是離職休養(yǎng)，國家負(fù)擔(dān)一切生活費(fèi)用。
這個(gè)要檢測(cè)他有沒有痊愈，只要權(quán)威部門的檢測(cè)。
不知道你所指的“神經(jīng)病”是真的神經(jīng)病還是“精神病”，神經(jīng)病嘛，那是生理機(jī)能障礙，精神病嘛，又分為很多種，并不是只要患了精神病就屬于無民事行為能力人了……不管怎么說吧，我懷疑你在搞事情[哈欠]
神經(jīng)病和精神病不是一個(gè)概念，嚴(yán)重程度也完全不同，如果十多年沒上過課說明程度很嚴(yán)重。十多年沒上課，而且教學(xué)質(zhì)量和理念等會(huì)與當(dāng)下的教育脫軌，都需要重新開始，至于能否繼續(xù)當(dāng)老師，前提是健康和教學(xué)能力水平，工作適應(yīng)能力等都需要評(píng)估才能確定。
不能當(dāng)，自己情緒不穩(wěn)定，照顧不了自己，怎么去引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
